1、古對今教學設計恩陽區(qū)花叢鎮(zhèn)鎮(zhèn)廟小學 杜旻恚教學內(nèi)容：部編語文一年級下冊識字（二）教學目標：1、認識生字“圓、嚴、寒”等。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、感受語言的對仗美，培養(yǎng)學生收集對子和對對子的興趣。教學重點：學會本課生字、新詞。教學難點：了解課文內(nèi)容，感受語言的對仗美。教學方法：遷移法、引導法教學準備：多媒體課件、生字卡片等。教學課時：第一課時教學過程：課前：1、同學們好！老師走進課堂時發(fā)現(xiàn)了同學們坐得筆直筆直的，馬上就有一種沖動想跟你們交朋友！歡迎嗎？預設（歡迎）2、同學們相信我這個剛交的朋友嗎？3、好！上課。一、激趣：沖著這份信任，帶你們?nèi)ゴ┰綍r空，請閉上眼。出示燈片，睜開眼睛，

2、看，我們來到哪兒了呢？（古時候的課堂）哇!他們坐的（生接：真端正！）讀得（生接：那么認真！）師：是啊！比坐的端正，我們不能輸，必須坐端正！敢跟他們比讀得認真嗎？出示燈片，（生:敢）好，坐直認真讀兩遍。請觀察這個“古”字的書寫（點擊“古”字）。誰能大膽的說說“古”就是指什么呢？你是第一個敢大膽主動回答問題的同學（鼓掌 ）。你們又知道“今”字指什么嗎？（如果生說今天，師告訴同學“今”不僅僅指今天，還指現(xiàn)代）點擊幻燈片 古跟今相對（板題）生讀二、初讀：請同學們現(xiàn)在打開語文書第56頁讀讀課文，讀準音，讀通順，圈出生字，并把圈出的生字借拼音多拼讀幾遍哦。分小組學習生字（小組長負責，若有不會的請小組內(nèi)互幫

3、互助。等會兒老師可要檢查哦）（生字卡片匯報 抽4個孩子）同學們，檢查的時間到了，準備好了嗎？每小組推薦一個代表起來發(fā)言。（準備好了）來，你讀。師歸類貼卡片，適時板書（你讀的真棒，獎勵一個大拇指。）能說說你用什么方法記住哪個字的嗎？真能干！請你當當小老師領讀一次好嗎？全班跟讀兩次。你來挑戰(zhàn)一下，如何？生讀。給大家分享下識字方法好嗎？（說得好），愿意當小老師嗎？（告訴大家現(xiàn)在我是小老師，請跟我讀。）再分享下識字方法。（厲害！獎勵一下！）你來學學前面兩位同學好不好？（真好，鼓勵一下）你來。（嘿，表現(xiàn)的真不錯，熱烈的掌聲響起來！）同學們，課前從你們的老師口中得知你們班是一個團結(jié)奮進的班級，俗話說：“耳

4、聽為虛，眼見為實“見證的時刻到了，一起來挑戰(zhàn)吧！出示燈片，齊讀兩遍（并點擊“細”， “夕”，生書空）。孩子們連續(xù)挑戰(zhàn)，可能有點兒累了，我們現(xiàn)在去摘又大又紅的蘋果，好嗎？出示燈片，（預設好）請以開火車的形式摘你最想摘的蘋果吧！（蓋個章）三、悟讀：孩子們，生字寶寶可調(diào)皮啰，現(xiàn)在它們?nèi)氵M課文里了，要跟你們玩捉迷藏的游戲呢，你們還能順利的打招呼嗎？請看大屏幕，出示燈片，讀讀課文，數(shù)出小節(jié)。生讀完后，師問：共幾個小節(jié)呢？（3個）快速瀏覽課文，在書上標出小節(jié)序號標。出示燈片，點擊課件，請對照一下，你標對了嗎？請看屏幕，觀察每節(jié)有什么特點？（字數(shù)相等，也就是兩組單字對和兩組雙字對，內(nèi)容上意義相關(guān)。）這樣讀

5、起來朗朗上口，再讀讀試試，也想想課文內(nèi)容與什么有關(guān)呢？（自然現(xiàn)象、動植物相關(guān)）感覺美嗎？（美，那就再次看著大屏幕，美美的讀一讀，邊讀邊拍手）聽了同學們的朗讀，老師也想?yún)⑴c其中，我們師生一起來對一對。現(xiàn)在選自己喜歡的小節(jié)讀給你好朋友聽聽吧。（你是第一個敢于離開位置 讀給朋友聽的孩子，真勇敢！獎勵一下）。全班同學都表現(xiàn)得不錯，都鼓勵下自己吧。四、學詞：同學們這節(jié)課你們一直表現(xiàn)的超棒！老師決定帶你們?nèi)ヮI略一下大自然的風光美。出示燈片，呀！蜘蛛網(wǎng)上咋這么多小雨滴呢？蜘蛛網(wǎng)還沒破？哦！一定是風（不大），雨（也小），課文中有一句相關(guān)的話，是怎么說的呢？生接（和風對細雨）出示燈片，連擊兩下，生讀兩次。睜大你

6、們的小眼睛哦，看老師變魔術(shù)了！再點一下（和風細雨）請大聲齊讀兩次。再請同學們欣賞，出示燈片，你們聽到了什么，看到了什么？生匯報，課文中說點一下，生接，（鶯歌對燕舞），請看仔細啦！再點一下，發(fā)生什么了，（生：去掉了對字）嗯，夠細心，請大聲讀兩次。出示燈片，同學們閉上眼想象一下鶯歌燕舞會是一幅怎樣的畫面呢？（抽生描述）（掌聲響起來）同學們學以致用，以后看到類似這樣的美景你就快樂的告訴所有人，春天是一個鶯歌燕舞、鳥語花香的季節(jié)。你還能找出課文中去掉一個“對”字成詞的嗎？如：（生接） 師：看那！詞語“小火車”也來了，出示燈片，讀準車廂上的詞語，“小火車就能開起來了”，來吧，一起讀，讓火車開起來。五、拓展：同