初中地理廣東人民七年級上冊（2023年新編） 學用地圖地圖的運用2_第1頁
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文檔簡介

1、威遠縣東聯鎮中心學校電子備課模板教學內容地圖的運用-比例尺課 型新授授課時間第8 周第 1 課時備課教師張 靜總 課 時總第 14 課時任教學科地理教學目標1、掌握比例尺的計算方法、表示方法、比較比例尺的大小。2、結合實際選用比例尺，學會運用比例尺在地圖上量算距離教學重點難點學會運用比例尺在地圖上量算距離。利用比例尺在地圖上量算距離教學流程二次備課一、復習上節課的有關內容：1、在地圖上如何辨別方向？2、地圖上有哪幾個基本方向？它們各是什么？二、導入。三、出示教學目標四、出示自學指導：1、什么是地圖上的比例尺？比例尺用公式怎樣表示？2、比例尺的表示方式有哪些？圖2、15采用了比例尺的哪種方式來表

2、示？3、如何比較比例尺的大小？不同的比例尺顯示的地理事物詳細程度有什么不同？結合圖2、16進行比較。五、學生自學課本P26約5分鐘后，分小組進行討論。六、檢測、點評。1、請個別學生回答1的問題，其他同學作補充。（地圖上的比例尺：表示圖上距離比實際距離縮小的程度，用公式表示就是：比例尺=圖上距離/實際距離）2、個別學生回答2的問題，同學作補充。（可以用數字、線段、文字等方式來表示。）3、指名回答3的問題，老師點評。（分母小，比例尺大；分母大，比例尺小。比例尺大，所表示的實際范圍較小，顯示的地理事物較詳細；比例尺小，所表示的實際范圍較大，顯示的地理事物較粗略。）七、活動：1、下列比例尺中最小的是（

3、1）、一百分之一 （2）、1：40000（3）、15000000 （4）、圖上1厘米代表實際距離2千米2、北京到廣州的直線距離是1800千米，在地圖上兩地的距離是5厘米，此圖的比例尺是多少？八、學生質疑，教師釋疑。九、師生小結本節課的內容。十、檢測：1、下列比例尺最小的是（1）、150000 （2）、二十萬分之一（3）、1：25000 （4）、圖上1厘米代表實地距離10千米。2、下列地圖的圖幅大小相同，比例尺最大的是（1）、世界地圖 （2）中國地圖（3）、湖南省地圖 （4）廣州市地圖當比例尺形式不同時怎樣比較比例尺的大小？將不同形式統一為分子為1的分式，再做比較：分母越大比例尺越小，分母越小比例尺越大。作業設計板書設計比例尺的定義、表示方大小比較（1）定義：比例尺=圖上距離實際距離（計算時注意分子、分母單位為厘米）（2）比例尺的表示形式：文字式：如：“1厘米代表實際距離100千米”數字式：如110000000或直線式：如1002001000300(3)比例尺大小：比例尺是個分數式，分母越大,分數值越小，比例尺就越小。（4）比例尺與圖幅的關系：

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