1、非洲概述教案教學目標教學目標：1、知識與技能：運用地圖，了解非洲的地理位置(經緯度位置、海陸位置)。通過對地形圖及各種氣候圖的判讀，了解非洲的地形特征和地形區的分布及氣候特征，并學會分析氣候與農業生產的關系。學會用圖表、對比分析的方法了解尼羅河和剛果河的水文特征。從礦產資源、動植物資源等方面了解非洲富饒的物產。2、過程與方法：鼓勵、引導學生通過各種途徑來收集有關非洲的地理資料，并進行歸納、分析。充分運用每幅地圖，引導學生從地圖中獲得大量的地理信息，進一步探究其形成原因。3、情感態度與價值觀：通過對非洲的教學，讓學生了解非洲是一個存在嚴重的人口、環境、發展等問題的大洲，通過教學可對學生進行科學的

2、人口觀、資源環境觀以及可持續發展觀的教育。教學重點：運用地圖，使學生掌握非洲海陸輪廓的特征以及非洲高原為主的地形特征。 教學難點：受緯度位置的影響，非洲以熱帶為主的炎熱氣候。教學方法：1.主要運用問題探究式學習模式，結合利用網絡媒體資源引導學生主動參與討論、綜合分析等。2.采用多媒體演示、自主學習-合作探究-教師點撥的活動方式探討歸納。教學用具：多媒體、教科書、地圖冊教學過程一、導入新課：世界上有一個大洲，它既有世界上最大的盆地，也有世界上最大的沙漠，還有世界上最大的裂谷和最長的河流，并且也是世界上最熱的大洲，同學們知道這是哪一個大洲嗎?(非洲)那這一節就讓我們向這個神奇的大洲進軍，一起去探索

3、它的奧秘吧。二、出示教學目標，讓學生明確學習目的。三、自主學習根據第一節學習大洲的方法，我們先來了解一下非洲的地理位置。(一)、地理位置活動一：請同學們瀏覽教材P16 17，完成下面練習。1、讀圖，找出非洲的地理位置(1)經緯度位置：非洲在 (東或西)半球的西部， 穿過非洲中部， 、 分別穿過非洲的北部和南部(填寫緯線名稱)。(2)海陸位置:東臨 ，西臨 ，北隔 及 與 相望，東北與 之間隔著狹長的 ，并以 為陸上分界線。活動二：描畫非洲輪廓圖，并填出非洲周圍的大洲和海洋。思考討論：蘇伊士運河和直布羅陀海峽的重要地理位置 。(設計思路：面向全體學生，以提高學生的綜合素質為目標，在教學設計過程中

4、，重在培養學生的讀圖、識圖、畫圖的能力。)(二)、高原為主的地形活動三：讀非洲地形圖，分析非洲的地形特征：(1)讀P6圖1-5，非洲的平均海拔高度居世界各大洲(南極洲除外)的第 位。(2)非洲大陸 面積廣大，被稱為 “ ” ，海拔500-1000米的高原占全洲面積 以上，東南部從北向南有 高原、 高原、 高原。(3)非洲東南部分布有三大高原，西北部除大陸邊緣的 山脈外，大多是海拔較低的高原和盆地，故非洲地勢 ， 。(4)極具特色的地形(三個“世界之最”)： 中部的 ，北部的 ，縱貫東部的 。(5)讀P18閱讀材料：東非裂谷帶及撒哈拉沙漠簡單了解東非裂谷帶的分布、成因及其地質地貌特征;認識撒哈拉

5、沙漠的范圍及地理位置。(6)讀課本圖P2 1-1;P16 1-17比較歐洲和非洲的海岸線特點，并在非洲圖上找出：最大的半島_ 、最大的海灣 、最大的島嶼_ 。四、每位同學完成自主學習后在小組內進行討論交流。(設計思路：在培養學生的讀圖、識圖、畫圖能力的同時，使學生將圖像與課文內容相結合，加強學生對知識的理解能力。)(三)、炎熱的氣候活動四：(1)讀非洲平均氣溫分布圖，分析非洲的氣溫特征：(緯線)橫貫非洲中部， 、 、(緯線)分別穿過其南部和北部;非洲絕大部分位于 (溫度帶)，非洲平均氣溫在 攝氏度以上。非洲氣候特征之一是氣溫 。北半球7月份的炎熱中心在 地區。由此可得非洲氣溫特點是：氣溫高。這

6、就是它被稱為“熱帶大陸”的原因。(2)讀非洲年降水量圖，總結非洲降水特征。非洲赤道附近、幾內亞灣沿岸降水 。北回歸線附近的 地區，降水 ;南回歸線附近大陸 岸，降水少。由此可得非洲降水特點是：降水很少，干旱地區廣。(3)讀非洲氣候類型圖， 總結非洲的氣候特征。赤道附近的剛果盆地和幾內亞灣沿岸是 氣候類型。非洲熱帶雨林氣候的南北兩側是 氣候類型。南北回歸線附近主要是 氣候類型。非洲最北端、最南端分布的是 氣候類型。由此可得，非洲的氣候帶受 因素影響，以 為中心呈 對稱。(設計思路：繼續培養學生的讀圖、識圖能力，同時培養學生運用地圖分析問題、歸納知識的能力。)(四) 、豐饒的物產閱讀非洲主要的礦產

7、與農產品分布圖，并分類。礦產資源：鉻鐵礦、金剛石、黃金、石油、磷酸鹽等。動植物資源：桃花心木、檀木、花梨木等;咖啡、棉花、劍麻、花生、香蕉、棗椰、油棕等;非洲大象、長頸鹿、斑馬、非洲雄獅等水力資源：剛果河、尼羅河(讓學生通過閱讀圖1-27，找出有關兩河的水文特征對比，從而幫助學生提高分析地圖，總結問題的能力。)(五)、人口與經濟非洲既然被稱為“富饒大陸”，按理說經濟很好，但為何又被稱為“經濟落后的大陸”呢?(1)讀下表可知：目前，非洲有 個獨立國家，是世界上國家 的大洲。(2)據2000統計， 有7.94億人口，總數僅次于亞洲，居世界第2位。(3)非洲在人口壓力沉重的同時，經濟上受到幾個世紀以

8、來的 的影響，許多國家的經濟部門單一，且以 業為主要經濟部門。(設計思路：培養學生理論聯系實際，綜合分析問題的能力，讓學生樹立非洲人口、資源、環境、發展之間互相聯系的觀念)四、合作探究：完成P16 、P17 活動題。五、師生課堂總結：六、布置作業：課本P2021活動題。七、教學反思這節課以多媒體技術為支撐，教學直觀、形象 ，充分發揮學生的主體作用，使信息技術和地理教學融為一體， 同時把學到的知識，運用到生活中，真正體現學習生活中有用的地理的基本理念。同時，使學生認識到地理知識就在我們身邊，只要用心觀察無處不在，進一步激發了學生學習地理的興趣。不足之處在于:1、學生的主體地位體現得還不夠，學生的參與面還較有限，還有一部分學生沒有真正意義的參與到整個教學活動中。2、教具的運用比較單一，即使運用了多媒體輔助教學，但個別同學脫離課本，完全依賴于課件