1、學海無涯有關小學教學學科工作計劃4篇 小學教學學科工作計劃 篇1 本學期，專心貫徹XX年基礎教育信息技術課程標準精神，立足以學生為中心，以大信息技術教育教研為理念，結合信息技術學科教學的實踐和創新特點，開展信息技術與其他學科整合討論，切實提高信息技術教學質量和老師的教學水平。 詳細工作任務如下： 一、建立一個信息技術課程的考核機制。信息技術在中小學教育中的應用，必須根據系統原則進行科學管理，才能充分發揮其功能作用和效益。有的學校甚至只學不考，這種評價或不評價的方式極不合理，更不利于學生充分發揮自己的想象力、制造力，這學年我打算組織小學信息技術考試及制定評估標準和相應的政策，分類推動，督導檢查。

2、通過這些工作，提高學校和信息技術老師的重視程度，促進信息技術應用的制度化、規范化管理。 二、繼續加強培育信息技術骨干老師，利用電子白板、班班通等現有設備，與電教館聯合組織研訓活動。樂觀組織引導信息技術老師進行網絡教研活動，形成基層信息教研網絡。建立并完善動漫學科教學資源，以加強教材討論，優化教學設計，提高課堂教學實效。發現和培育信息技術學科的骨干老師隊伍。 三、充分利用“示范學校作示范”活動，帶動綜合實踐進展。在本學期，充分利用“示范學校作示范行動”活動，樂觀參加綜合實踐的聽課、磨課、研課。并大力推動網絡教研，實現觀課、議課、研課、磨課多位一體的教學討論活動，進而促進本學科的進展。 四、繼續管

3、理和維護好教研網絡平臺，進一步推動整體老師信息技術水平。 五、加強農村信息技術教研工作。消除“數字鴻溝”，切實提高 (文章轉自有用文檔頻道XX09) 農村信息技術教學質量。 六、推動信息技術教研與綜合實踐課相互融通，有機整合，相互促進。 逐月工作安排： 九月份： 1、制定小學信息技術學科組工作計劃。 2、組織小學信息技術課標及教材培訓。 3、對各學校教學業務工作進行調研。 4、確立信息技術課題。 5、組織學習信息技術業務題的13題。 十月份 1、鄉校教學工作調研、聽課指導、案例討論。 2、“示范學校作示范行動”第二十次課堂教學開放日（逸夫片區）活動（詳細安排隨后見通知）。 3、 校際聯手鄉校互

4、動溝通活動。 4、 召開學科教學研討會及課題研討會。 5、組織學習信息技術業務題的46題。 十一月份 1、鄉校教學工作調研、聽課指導、案例討論。 2各鄉校期中組織信息技術質量檢測（11月13日） 3校際聯手鄉校互動溝通活動。 4組織參加鄉校教學開放日活動。 5、組織學習信息技術業務題的79題。 十二月份 1、鄉校教學工作調研、聽課指導、案例討論。 2組織教學能手、學科帶頭人送教下鄉。 3、組織學科教學研討活動及課題研討活動。 4、組織參加鄉校教學開放日活動，并進行聽課磨課。 5、組織學習信息技術業務題的1012題。 一月份 1、組織學習信息技術業務題的1315題。 2、組織信息技術期末質量檢測

5、。 3、總結信息技術教學工作。 榆次教育局教研室 小學信息技術學科中心組 20 xx年8月 小學教學學科工作計劃 篇2 一、指導思想： 以培育小學生科學素養為宗旨，樂觀提倡讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培育他們的奇怪心和探究欲，進展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。 二、教材分析： 本冊教材的整體設計有三個核心概念：生命體的基本特征（動、植物）；物體和材料的特性（材料）；地球物質的特性（水和空氣）。科學探究是一個綜合的過程，班級凹凸，探究的水平有凹凸。本冊教材側重的技能：觀察、描述、記錄、簡潔實驗、測量、維恩圖比較、分類、溝通和表達等。

6、植物單元解讀：這是學生學習科學課的第一個單元，也是引領學生走進小學科學教學大門的單元，這對以后的學習產生深刻的影響。選擇植物作為開篇，是由于學生對動植物具有天然的奇怪心，這將為孩子的主動學習提供重要的心理基礎。 動物單元解讀：本單元是在植物單元的基礎上進行的探究活動。學生們在觀察大樹、觀察各種植物的時候，已經留意到各種各樣的小動物，并且被一些動物的活動所吸引；關于動物的各種各樣的問題已經提出。科學教學內容也從植物進展為對動物的觀察討論。 材料單元解讀：本單元學生將開頭對物質世界的探究，它為三班級學生提供了討論四周常見物體和材料特性的機會。在對材料展開的討論中，學生們將進一步進展運用感官進行觀察

7、的能力，從對物體一個特征的留意轉換成幾個特征的同時留意。學習運用簡潔測量的方法比較材料間的相同和不同，學習根據物理性質給物品分類，并提高對材料特性的描述水平。 水和空氣單元解讀：本單元是本套教材引入“實驗”這一科學探究方法的開頭。收集資料，討論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的，是學生正式學習這些方法的開頭。本單元的有些活動對于三班級的學生來說有一定的難度，如往瓶中打人和抽出空氣的實驗、空氣重量的測量、往足球中充氣、觀察注射器上的刻度及收集資料等。 作為起始冊，教材的主要目的在于激發學生學習科學課程的愛好，幫助他們體驗科學課程的學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清

8、晰的科學知識和技能。 三、學生分析： 1、整體學習狀況：三班級共有6個平行班，每班學生均為30名左右，其中各班男生比例較大。學生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，奇怪心較強，但卻不擅長設法自主去獵取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的把握往往只停留在了解上，理解不深刻，運用能力差。 2、已有知識、閱歷：學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力也較弱。家長和某些老師偏重于語數教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師準時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獵取知識、進展能力、培育思想情感。 3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對

9、四周世界有著強烈的奇怪心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出深厚的愛好。 四、教學目標： 通過學習，使學生： 1、知道與四周常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣； 2、了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題； 3、保持和進展對四周世界的奇怪心與求知欲，形成大膽信任、留意證據、敢于創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感； 4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，樂觀參加資源和環境的保護，關心科技的和諧

10、進展。 五、教學重難點： 教學重點： 重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培育小學生的科學素養。 教學難點： 通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。 六、教學措施： 1、首先加強老師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，專心學習科學課程標準、科學教材，專心鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學老師。 2、結合所教班級、所教學生的詳細情況，盡可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，執行一切手段調動學生學習科學的樂觀性和愛好。 3、充分利用好學校的科

11、學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到&“精講多練&”，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收獲。 4、留意學生課外的拓展討論，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延長擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。 七、主要教學活動類型： 搜集信息現場考察自然狀態下的觀察 實驗專題討論情境模擬 科學小制作討論辯論種植飼養 科學游戲參觀訪問競賽 科學欣賞社區科學活動家庭科技活動 角色扮演科學幻想信息發布會、報告會、溝通會 八、主要導學方法： 探究法演示法參觀法 實踐法討論法談話法 辯論法實驗法列表法 示意法 九、教改教研課題 科學課中學生傾聽現

12、象的分析與策略討論 小學教學學科工作計劃 篇3 一、教材分析 本冊教材的教學內容包括小數乘法、小數除法、小數四則混合運算和應運題、土地面積計算和簡易方程。 重點是簡易方程和小數的乘除法計算。 難點是小數除法和列方程解應用題。 小數乘法是整數乘法的擴展與延長。其方法也是整數乘法計算方法的延長。計算時假如數據特殊，可運用乘法的各種運算定律進行簡便計算。 小數除法安排了兩個層次進行教學： 一是當除數是整數計算方法與整數計算方法相同，只要弄清商里小數點的定位問題即可。 二是當除數是小數時，則要根據商不變性質，把它轉化為除數是整數的除法進行計算，整數除法的計算方法始終是小數除法計算的基礎。 當小數除法計

13、算中商的小數部分位數過多或除不盡時，可根據實際需要，根據四舍五入法截取商的近似值。小數四則混合運算的運算挨次與整數四則混合運算的運算挨次相同，通過教學和訓練，提高學生計算的正確性和嫻熟程度，培育學生靈活應用規律，簡便、合理地進行計算的能力。土地面積計算，教材主要安排了直線的測定、測量和土地面積單位的熟悉、土地面積的計算等內容。土地面積計算為只學不考的內容。簡易方程是讓學生把握一些簡潔的代數知識，學會用字母表示數，表示常見的數量關系、運算定律、平面圖形的面積和周長計算公式等，理解方程的意義，學會解需兩、三步計算的方程，并能列方程解應用題。 二、班級分析 本人任教的兩個班共有學生人其中男生人，女生

14、人。通過四年的學習，同學們已經基本養成了一些良好的學習習慣，大多數同學都有預習、復習的習慣，學習數學的愛好也比較濃，因此，數學的基礎也比較扎實。但成果不是很均衡，成果優秀的學生比較多，待進步的學生也有一部分。出現這種現象的原因也是多種多樣的。我想主要原因是我們的學生家長沒有文化，不懂得如何協作老師教好自己的子女，加上家長也有家長的難處，由于他們為了養家護口，已經揭盡全力了，根本談不上關心孩子的學習，另外學生本人對學習也不夠主動，久而久之就導致待進生的出現。 三、教學目標 1、把握小數乘除法的計算方法，能比較嫻熟地進行計算。會有四舍五入截取積、商的近似值。 2、把握小數四則混合運算的運算挨次，并

15、能正確地進行計算。 3、會有分步列式或列綜合式解答整數、小數的三步計算一般應用題。 4、會有簡潔的測量工具或步測、目測測定直線，熟悉土地面積單位，并能進行簡潔的土地面積計算。 5、能夠用字母表示數，表示常見的數量關系、運算定律和公式，初步理解方程的意義，會解簡易方程，會列方程解應用題。 6、會使用計數器。 四、教學措施 根據兩班的實際情況和本冊的教學目標進行安步就班地進行教學，盡量做到分層教學，讓優秀生吃得飽，待進生吃得了。盡量進行自我提高，自我總結，在備課上多下功夫，提高課堂的教學效果，向課堂40分中要質量。適時考查學生，準時與家長聯系，讓家長支持我搞好學生的學習成果。課堂上多用媒體教學，逐

16、漸培育學生的學習數學的愛好，使得教學工作取得大面積豐收。 五、教學進度略 小學教學學科工作計劃 篇4 一、學生情況分析： 本班有學生53人。總體情況來看，女生的學習自覺性非常強，學習效率也很高,而男生學習習慣相對較差，多數男生在學習上都不甚專心，需要老師和家長隨時提醒。總之，在學習習慣上，還需要花功夫來培育。在知識方面，大多數孩子能在基礎部分把握比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能運用工具書去理解，聯系上下文理解的能力沒有形成；在閱讀方面，也有部分孩子練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章的現象，更不用說讀懂文章的主要內容，把握文章的思

17、想情感了；在習作方面，有孩子寫的東西，言之無物，內容空洞，缺乏可讀性，美感差；有的孩子事無巨細，一一排列，缺乏一個鮮亮的中心。 二、本冊教材簡析： 本冊教材共有28篇主體課文，安排了12個主題單元，其中第7單元為開放單元。這些單元與學生的閱歷世界和想象世界相結合，圍繞這些主題或情境，通過豐富多彩的語文實踐活動，以其激發學生愛好，提高學生的語文綜合素養。課文內涵豐富，文化含量加大，彈性內容增多，閱讀的要求相對較高，需要師生深入開掘。 本冊教材重視圍繞課文和單元主題創設問題情境，強調習作與閱讀結合，與活動結合，與日記結合，引導學生在表達實踐中學會表達。除在閱讀教學和課后思考題中安排續寫、仿寫、補寫

18、等小練筆，引導學生積累、領悟、準時揣摩寫法外，還在“語文天地”中設有專門的習作練習題“筆下生花”，它采納話題作文的形式，使聽說讀寫各方面的實踐能夠與單元文化主題整合起來，使習作成為每個學生學習語文的有機部分。本冊教材在交際能力、交際質量方面提出了新的要求，集中體現在：做重點發言人；做討論主持人；分辨討論中的不同意見，與不同意見溝通，正確對待反對意見等；目的是讓學生樹立對方意識，提高自己的分析、推斷和綜合能力。 三、教學目標和要求： 1、有初步的獨立識字能力，養成主動識字的習慣，能規范、端正、整潔地書寫正楷字； 2、能對課文中不理解的地方提出疑問，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用，初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情，能復述敘事性作品的大意，與他人溝通自己的閱讀感受，積累課文中的美麗詞語、精彩句段，在誦讀過程中體驗情感、領悟內容； 3、能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，留意表現自己覺得新奇好玩的或印象最深、最受