1、2小小的船教學目標：1理解課文內容，結合插圖感受晴天夜空美麗的景象，培養(yǎng)學生的想象力，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。2.能仿照例子用簡單的疊詞說“的”字短語。重點有感情地朗讀課文，背誦課文。難點理解“彎彎的月兒”和“小小的船”之間的聯(lián)系，從優(yōu)美的語言文字中感受晴天夜空美麗的景色。教學策略：這篇韻文最大的特色在于用了許多疊詞描寫景物的形狀和色彩。 在指導朗讀時,可先引導學生觀察課件中美麗的插圖,讀好“的”字短語,如“彎彎的月兒”“藍藍的天”,進而讀好詩句,讀好韻文。通過圖畫、音樂和語言描述,再現(xiàn)教材的情境,把詩歌描寫的意境先推到學生的眼前,使學生產(chǎn)生良好的審美期待,借以激發(fā)學生強烈的求知欲，從而轉化

2、為學生自主學習、自主思考。教學準備1制作多媒體課件。2熟讀課文。教學課時 2課時第2課時1.理解課文內容，背誦課文。結合插圖感受晴天夜空美麗的景象，培養(yǎng)學生的想象力。2.能仿照例子用簡單的疊詞說“的”字短語，積累“的”字短語。 一、復習導入，鞏固生字。1.導入：小朋友們，昨天我們學習了第二課小小的船，請大家跟老師讀一讀題目：小小的船。師：小小的什么？（船），什么樣的船？（小小的）。大家讀得真好聽！昨天我們還認識了很多生字寶寶。你們還記得他們嗎？調皮的生字寶寶要考一考大家，看誰是他們最好的朋友，你們愿不愿意接受生字寶寶的挑戰(zhàn)呢？（生：愿意。師：課件出示生字圖片） （1）請孩子們自己讀一讀，不認識

3、的多讀幾遍。（自讀）（2）我們分大組讀一讀請一大組讀第一行，每個字讀兩遍。請二大組讀第二行。你們讀得真好聽！（3）去掉拼音，你們還會讀嗎？請三大組讀第一行每個字讀兩遍。請四大組讀第四行。我們來給生字寶寶找個朋友，請全班跟我讀。（4）生字寶寶和他的好朋友飛到了美麗的夜空中，飛到了一閃一閃的星星上面。哪個小朋友能把最閃的星星摘下來，送給你們組呢？（師出示幻燈片，指名讀詞語，給小組貼星星）（5）孩子們真能干，讓我們和小星星一起，走進我們的課文。二、學習課文（1）這篇課文的題目是小小的船，你們見過什么樣的船呢？今天老師也帶來了小船和大家分享。（課件出示小船圖片）。（2）導學：在“船”的前面加個“小小的

4、”，是一艘什么樣的船呢？請你讀一讀，你感覺這艘船怎么樣？（指名答，預設：小小的、很輕、很可愛）（3）這艘船是“小小的、可愛的”,請孩子們帶著對可愛的小船的喜歡，讀一讀題目小小的船。（教師指導學生感受小船的可愛，帶著感受讀課題。）（板書：小小的船）請大家翻開課本第57頁，認真觀察插圖，觀察好的小朋友給大家講一講，你看到了什么？（預設：我看到了星星，看到了小女孩坐在月亮上面）師：在晴朗的夜空中，有一閃一閃的星星，有彎彎的月亮，你們看，這月兒彎彎的，兩頭尖尖的，像什么?（小船，香蕉）師：你們真是善于觀察的孩子！（4）讓我們一起來欣賞葉圣陶老爺爺寫的兒童詩，小小的船。（師示范讀）。（5）孩子們，請大家

5、自己讀一讀。要求：讀準字音，不多字，不少字，不唱讀。讀完老師要請小老師給大家讀一讀。（師指名讀，師教孩子們運用停頓讀，再指名讀）（6）請大家思考一個問題：這艘小小的船指的是誰？（生：指的是月亮）（7）老師想把這個句子變得更簡潔，把第一句詩變成了這樣。請大家自己讀一讀，你們更喜歡那句話，為什么？（請生讀一讀，說為什么喜歡第二句）師：第一句話很簡潔，第二句話運用了疊詞，讓我們覺得這首詩很美，更能突出月兒的可愛，更富有感情。（8）請孩子們帶著對可愛的月亮的喜歡，再來讀一讀這句話。（指導朗讀。“小小的”“彎彎的”讀出歡快的節(jié)奏，表達出月兒的可愛、有趣。）（9）孩子們，你們還知道哪些也是彎彎的呢？（預設

6、：小路、橋 等。師：你們真是善于觀察的孩子，課件出示彎彎的事物。彎彎的小路：彎彎的小路從大山里伸出來，山里的小朋友們沿著這條小路來到了我們的身邊。彎彎的小河：彎彎的小河像大地的絲帶，多漂亮啊！彎彎的小橋：彎彎的小橋像一座美麗的彩虹，站在彎彎的小河上面。彎彎的香蕉：彎彎的香蕉是香香甜甜的小橋，你們喜歡它嗎？有哪些是小小的？課件出示小小的露珠：小小的露珠像晶瑩透亮的寶石，真美啊！小小的手：小寶寶的小手太可愛了！（6）孩子們，你們還能從文中第二句找出像“彎彎的、小小的”這樣的詞語嗎？請把第二句帶“的”字的疊詞圈出來。我們根據(jù)天空的顏色、星星的樣子、月亮的形狀來形容這些可愛的事物。星星是（閃閃）的，天

7、空是（藍藍）的，月兒是你還能說出這類短語嗎？師：我們可以根據(jù)事物的顏色、形狀、大小、味道、觸感等方面來形容。（課件出示圖片）（11） “月兒”除了是“彎彎的”，還是什么樣的？請孩子們讀一讀后半句，圈一圈，圈出月兒的形狀兩頭尖。（課件出示月兒的形狀）孩子們，這里把彎彎的月兒比作了小小的船，寫的是月兒的形狀。（12）齊讀第一句。通過朗讀讀出月亮的可愛，以及自己滿懷喜悅的心情。3.學習第三、四行詩。（1）過渡：讓我們坐在月亮船上到處看一看，你們看到了什么？（星星、天空）（2）課件出示圖片：星星、天空（3）讀了課文，大家知道星星是什么樣的嗎？（閃閃的）天空呢？（藍藍的）（4）設疑：為什么用“閃閃的”和

8、“藍藍的”來寫星星和夜空呢？（生：星星的樣子、天空的顏色）（5）指導朗讀。教師范讀，“閃閃的星星”要讀出歡快的節(jié)奏，突出星星的調皮可愛；“藍藍的天”要讀得略慢且聲音響亮，讀出天空的美麗和神秘。學生自由朗讀第二句，讀出星星和天空的可愛美麗。指名讀，讀出閃閃的星星，讀出星星的閃亮。你的星星真閃啊！誰的星星比它的星星還要閃？大家讀得真好聽啊，我們全班一起跟著老師把這首小詩讀一讀吧！師：彎彎的月亮像小船。它們的形狀很相似，葉圣陶老爺爺把彎彎的月亮比作小小的船。 彎彎的月兒像小小的船，你覺得月亮還像什么？你還能說出這樣的句子嗎？月亮很像_，真好看啊！（小船、眉毛、鐮刀）星星很像_，多美呀！（鉆石、珍珠、小眼睛、明亮的燈）幻燈片出示： 蘋果像燈籠 紅紅的蘋果像小小的燈籠 云朵像棉花糖 白白的云朵像甜甜的棉花糖出示：草地圖片，請孩子們填空，自己創(chuàng)作小詩。4.引導背誦課文。看來只要認真觀察、善于動腦筋，都是小詩人了呢！最后，我們再來帶著感情一起試著背一背這首兒童詩吧！（以填空的形式提示學生背誦）。三、總結全文，陶冶情感。看來，只要認真觀察，善于動腦筋，也一定能寫出美妙的詩句！最后，我們再來帶著感情一起試著背一背這首兒童詩吧！（以填空的形式提示學生背誦）。小結：