1、12雪地里的小畫家魏艷教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)感嘆句和疑問句的朗讀，正確、流利地朗讀課文。感受“小畫家”雪地作畫的快樂之情。2、結(jié)合插圖，知道小動(dòng)物腳印的不同形狀，了解青蛙冬眠的特點(diǎn)。并通過仿說練習(xí)，激發(fā)孩子的觀察和想象力，創(chuàng)編兒童詩。積累并運(yùn)用所學(xué)句式。3、掌握“橫折彎鉤”這個(gè)筆畫的寫法，會(huì)寫“幾”。過程與方法目標(biāo)：盡情朗讀課文，在讀中體會(huì)出“雪地里的小畫家”的喜悅。通過“觀察、自主探索、合作學(xué)習(xí)”等方法幫助理解課文內(nèi)容。情感、態(tài)度目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的思想感情。2、使學(xué)生從內(nèi)心喜歡這類瑯瑯上口的兒童文學(xué)作品，愿意主動(dòng)去背誦。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解課文，知道小雞、小鴨、小狗

2、、小馬，這四種動(dòng)物的爪（蹄）子的形狀特征以及青蛙冬眠的特點(diǎn)，并通過有感情的朗讀來品悟到雪地畫畫的喜悅，從而引發(fā)學(xué)生對冬天向往。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文第三句（小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙）。創(chuàng)編小詩。（還會(huì)有哪些小動(dòng)物來雪地里畫畫呢）教具準(zhǔn)備：ppt課件 小雞、小鴨、小狗、小馬圖片。教學(xué)流程激趣導(dǎo)入1、（PPT出示下雪圖）師：小朋友們，老師這有個(gè)字謎大家猜猜是什么？對是雪花，你們看下雪啦，下雪啦！看到下雪你們心情怎樣啊？（開心，高興，興奮）誰來讀讀這句話。2、板書課題，齊讀課題。圖文閱讀，體會(huì)心情學(xué)生自由朗讀課文，了解雪地里的小畫家，他們是誰呢？抽生朗讀。師相機(jī)正音。（一人朗讀時(shí)，

3、其余同學(xué)圈出畫家）3生反饋，師貼畫。4、理解“一群”并用“一群”練習(xí)說話。（一只小雞能叫一群嗎？一只小狗能叫一群嗎？他們都出來了才能叫一群?！叭骸比齻€(gè)或三個(gè)以上的我們才能說群，比如天上飛來一群。河里有一群。）5、看插圖，說一說小畫家們都在雪地里畫了什么？（師貼圖）6、生反饋交流。（PPT出示：小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙）7、師：為什么不同的動(dòng)物畫出來的畫兒不同呢？（他們腳的形狀不同，所以踩出的腳印也不同。小雞是爪子，所以踩出的腳印像竹葉;小狗的爪子有厚厚的肉墊，所以踩出的腳印像梅花;小鴨的腳中間有腳蹼，所以踩出的腳印像楓葉;小馬的蹄子踩出的腳印像月牙。）學(xué)會(huì)用：因?yàn)?所以.

4、說話。8、對口令，師生問答，同桌問答。PPT出示（小雞畫，小鴨畫小狗畫小馬畫）9、游戲，學(xué)生貼圖。（小動(dòng)物們在雪地里玩得太開心了，把自己的畫弄丟了，誰來幫幫他們，把畫送給小畫家們。）10、朗讀“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫”師：同學(xué)們，你們都喜歡畫畫嗎？你們畫畫都用什么工具呢？（筆和顏料）這些小畫家們用的什么工具呢？（腳?。┪覀儺嫯嬕煤荛L時(shí)間，他們卻走幾步就完成一幅畫，太厲害了。誰來夸夸他們，讀讀這句話。、個(gè)別讀，齊讀。（配動(dòng)作）10、朗讀“青蛙為什么沒參加？他在洞里睡著了。”滲透冬眠知識。師：這么多的小動(dòng)物們都出來畫畫了，可是有一只小動(dòng)物卻沒有來參加，你們知道是誰嗎（青蛙）PPT出示青蛙

5、為什么沒參加？（他在洞里睡著了。）師生問答，男女問答師：這么美麗的雪景，大家都在畫畫兒，青蛙居然在睡覺，我們快去叫醒他，好嗎?(學(xué)生討論交流：不行，他正在冬眠。)聰明的你還知道哪些動(dòng)物會(huì)冬眠不能來參加呢？（先學(xué)生匯報(bào)，再PPT出示蛇、龜、松鼠、蝸牛、蝙蝠、蜥蜴、鱷魚、刺猬、狗熊）仿說“_為什么沒參加？他在。”11總結(jié)：小畫家們在雪白的畫布上描繪了那么美麗的畫，真不愧是（齊讀課題。）請同學(xué)們再大聲地把課文朗讀一遍。填空背誦課文拓展創(chuàng)編（PPT出示）兒童詩雪地給我拍照了學(xué)生自己讀一遍，老師教讀一遍。除了小雞、小鴨、小狗、小馬，還有那些動(dòng)物會(huì)來畫畫呢？（生答）師再出示動(dòng)物腳印圖片。仿照創(chuàng)編小詩。PPT出示指導(dǎo)書寫出示“幾”學(xué)習(xí)新的筆畫“橫折彎鉤”，指導(dǎo)練習(xí)。（強(qiáng)調(diào)書寫姿勢）（雪越下越大，小動(dòng)物們要回家了，我們揮手和他們說再見吧，等等再說再見前，我們是不是應(yīng)該送他們些什么呢？送什么好了，哦，一手漂亮的字，動(dòng)物們師小畫家，我們今