1、 PAGE 頁碼 6 / NUMPAGES 總頁數 6部編人教版六年級上冊語文教學質量評估難點知識測試卷姓名：_ 班級：_ 滿分：(100分) 考試時間：(90分鐘)題序一二三四五六七八九總分得分一、 看拼音，寫詞語。mi d x qu chn lin lin zhu yu y l tn ru mi chn li y shan ci hn 二、 用“ ”畫出加點字的正確讀音。風靡一時（m m） 呻吟（yn yng） 提供（gng gng）瞟一眼（pio pio） 單?。╞ bo） 外賓（bng bn）驟然（zhu zu） 雹子（po bo） 蜷縮（qun jun）三、 比一比，組詞語。 藹（_

2、） 慨（_） 睹（_） 籃（_） 歇（_） 康（_） 諸（_） 藍（_） 四、 把下面的詞語補充完整，并選詞填空。（_）釘截鐵 千（_）一發 （_）（_）挺胸忐（_）不安 粉身（_）骨 （_）（_）帶舞敵人即將攻上山頂。在這（_）的時刻，班長（_）地說：“決不讓陣地失守，即使（_），也要把鬼子趕下山去！”五、 選詞填空。抱怨 埋怨1.你沒做好只能怪自己不爭氣，不能（_）別人。2.我（_）小明睡過了頭，沒能搭上清早的班車。 寧可也與其不如盡管還是3.桑娜一家（_）生活十分艱難，（_）決定收養西蒙的孩子。 4.漁夫（_）自己多受些苦，（_）要把西蒙的孩子抱回家中撫養。六、 按要求寫句子。1我的腿真

3、酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著。（改為肯定句）_2你不會因為以前見過你的朋友就不愿再見到他們吧？（仿寫句子）你不會因為（_）就（_）？3這清白的梅花，是玷污得的嗎？（改為陳述句）_4溪水潺潺地向前流去。（改為擬人句）_5那些美好的印象，我一輩子也不會忘記。（調換詞序，意思不變）_七、 回顧課文內容填空。1.他時常穿著一件樸素的中式長衫，寸把長的頭發一根一根精神抖教地直豎著，濃密的胡須成一個隸體的“一”字，他就是_。這學期我們學過他的_，我還知道他的_等作品。2.談到“知音”，我便想起_和_兩個人，“高山流水”常用來比喻_。3.貝多芬是德國偉大的_,被譽為“_”,月光曲是他即興創作的音樂作品，

4、我還知道他的作品，如_。八、 閱讀短文，完成練習。橋（節選）木橋開始發抖，開始痛苦地呻吟。水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老漢一把，說：“你先走?！崩蠞h吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲颉Ｍ蝗唬悄緲蜣Z的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。一片白茫茫的世界。 五天以后。洪水退了。一個老太太。被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個人。她丈夫和她兒子。1“橋開始發抖，開始痛苦地呻吟”所表達的意思是_；這樣寫的好處是_。2“一片白茫茫的世界”是怎樣的景象？聯系上下文，在文中橫線上填寫合適的話，使其與上下文意思連貫。3“老漢似

5、乎要喊什么”，如果浪頭沒有把他吞沒，他有可能會說什么？_4關于橋一課的寫作特色，下列說法不正確的一項是（ ）A構思新穎別致，設置懸念，前后照應。B通過心理描寫表現人物的精神品質。C大量運用比喻、擬人等修辭手法，增強表現力。5文章以“橋”為題目，說說你對文題的理解。_九、 習作。題目：意外的_要求：把題目補充完整，橫線上可填“成功”“驚喜”“發現”“收獲”等詞語。語句通順，敘事清楚。字數450字左右。_答案1、美德 喜鵲 蟬聯 連綴 幽雅 綠毯 柔美 陳列 衣裳 彩虹2、m yn gng pio b bn zhu bo qun3、和藹 慷慨 目睹 籃球 歇著 健康 諸位 藍天 4、斬 鈞 昂 首

6、 忑 碎 襟 飄 千鈞一發 斬釘截鐵 粉身碎骨5、抱怨 埋怨 盡管 還是 寧可 也6、1我的腿真酸哪，只得交替著用一條腿支撐著。 2今天下雨 不去圖書館了吧 3這清白的梅花，是玷污不得的。 4溪水唱著歌兒，快樂地向前奔去。 5我一輩子也不會忘記那些美好的印象。7、魯迅 少年閏土 朝花夕拾 狂人日記 俞伯牙 鍾子期 知音難覓或樂曲高妙 音樂家 樂圣 命運8、1橋快要斷了 用擬人的修辭手法，生動形象地表現出了洪水的猛烈及橋的搖搖欲墜 2天上地下只剩下了洪水。3孩子，我對不起你！但是黨員就要有黨性，遇到危險要先讓群眾撤離。4B5“橋”不只是指那座被洪水沖毀的橋，還有老支書這座偉大的“橋”，用“橋”來

7、形容他無私奉獻、舍己為人的崇高精神。9、示例：意外的驚喜我非常想要一只會打電話的手表。這種手表既可以看時間，也可以打電話。在我迷路時，我就可以打電話給爸爸媽媽求救了。一天，我跟爸爸說：“爸爸，我想要一只可以打電話的手表。”爸爸說：“買手表可以，但我有一個要求，如果我在這次學科競賽中獲得獎狀，我就給你買。”我不假思索地說：“好的?！庇谑?，我每天認真復習并完成作業，在空余的時候，我還經常復習前面學過的內容。競賽那天，我仔細做題，認真思考，做完后認真檢查。到了發獎狀那天，當校長讀到三年級獲獎名單時，我豎起耳朵認真聽著，可是卻沒有我的名字，原來我沒有獲獎。我垂頭喪氣地走回了教室。傍晚放學后，爸爸見我沒精打采的樣子，溫柔地對我說：“別難過了，我再給你一次機會，如果你能在期末考試中