1、 最新一年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃范文 首先要把數(shù)學(xué)書(shū)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)縷一遍，讓腦子里有這么一個(gè)初步的型，之后做例題，運(yùn)用聯(lián)系剛復(fù)習(xí)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，運(yùn)用嫻熟一點(diǎn)后，做書(shū)后習(xí)題，在做題當(dāng)中，要不斷鞏固學(xué)問(wèn)點(diǎn)。不會(huì)的肯定要立刻問(wèn)明白。理解概念+平常習(xí)題積累。接下來(lái)是我為大家整理的最新（一班級(jí)數(shù)學(xué)）復(fù)習(xí)方案（范文），盼望大家喜愛(ài)! 一班級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案范文一 一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容：本冊(cè)教材共分八個(gè)單元，涉及內(nèi)容有：生活中的數(shù)、好玩的圖形、加減法、購(gòu)物、統(tǒng)計(jì)、綜合訓(xùn)練。 1、熟悉長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會(huì)用這幾種圖形拼圖。 2、會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù);會(huì)比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估量;熟悉數(shù)位，了解加

2、減法中各部分的名稱。 3、能正確地口算有關(guān)兩位數(shù)的加減法，會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)潔的生活實(shí)際問(wèn)題。 4、熟悉元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì)用錢款實(shí)際購(gòu)物并進(jìn)行簡(jiǎn)潔的計(jì)算。 5、熟悉統(tǒng)計(jì)表，經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程，會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。 二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)： 1、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)整理學(xué)問(wèn)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和（反思）的習(xí)慣。 2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的學(xué)問(wèn)，對(duì)于缺漏的學(xué)問(wèn)進(jìn)行加強(qiáng)。 3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，讓同學(xué)在生動(dòng)好玩的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)受、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

3、信念，使每個(gè)同學(xué)都得到不同程度的進(jìn)一步進(jìn)展。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)能正確地口算有關(guān)兩位數(shù)的加減法，會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)潔的生活實(shí)際問(wèn)題。 2、難點(diǎn)了解加減法中各部分的名稱及意義。 四、學(xué)情分析 一(1)班、一(2)班現(xiàn)有同學(xué)59人，這兩個(gè)班的同學(xué)中，大部分孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能自覺(jué)、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，基本能夠把握所學(xué)學(xué)問(wèn)并能敏捷運(yùn)用和實(shí)踐;有部分同學(xué)有作業(yè)馬虎、算題馬虎、略于檢查等現(xiàn)象;還有個(gè)別孩子程度差一些，到現(xiàn)在還不能很好得把握所學(xué)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)起來(lái)仍舊比較吃力、解決問(wèn)題力量稍差，盡管經(jīng)過(guò)多方面的共同努力，還是有那么一些同學(xué)在學(xué)習(xí)上行走得慢了一步，在復(fù)習(xí)的時(shí)候很是困難，在復(fù)習(xí)的時(shí)候需

4、加大力度，對(duì)于100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，這兩方面的內(nèi)容個(gè)別孩子計(jì)算不嫻熟，計(jì)算的速度比較慢;還有部分同學(xué)常消失抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)，而且做完題檢查的習(xí)慣很少。為了在僅存少許的時(shí)間內(nèi)把漏洞缺失更快地補(bǔ)起來(lái)，而不至于重復(fù)地復(fù)習(xí)，鋪張短暫的時(shí)間。在加大基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，強(qiáng)化以前所學(xué)學(xué)問(wèn)的梳理和鞏固的同時(shí)，另外做到對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、（學(xué)習(xí)態(tài)度）方面也加強(qiáng)熬煉和培育。 五、復(fù)習(xí)的設(shè)想： 1、首先組織同學(xué)回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲。可以讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最好玩，覺(jué)得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺(jué)學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問(wèn)題銀行中還有什么問(wèn)題沒(méi)解決，等等。也可以引導(dǎo)同學(xué)設(shè)想

5、自己的（復(fù)習(xí)（方法）。這樣同學(xué)能了解到自己的學(xué)習(xí)狀況，明確再努力的目標(biāo)，老師更全面地了解了同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。 一班級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案范文二 一、同學(xué)基本狀況分析： 略 二、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)： (一)復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 1、因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念以及2、3、5的倍數(shù)的特征，以及綜合運(yùn)用這些學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題。 2、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，以及運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題，嫻熟地進(jìn)行約分和通分，分?jǐn)?shù)大小比較，把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)以及整數(shù)、小數(shù)的互化。 3、求兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù)。 4、分?jǐn)?shù)加減法的意義以及計(jì)算方法，把整數(shù)加減法的運(yùn)算定律推廣運(yùn)用到分?jǐn)?shù)加減法。

6、5、體積和表面積的意義及度量單位，能進(jìn)行單位間的換算，長(zhǎng)方體和正方體表面積和體積的計(jì)算方法以及一些生活中的實(shí)物的表面積和體積的測(cè)量和計(jì)算。 6、在方格紙上畫軸對(duì)稱圖形以及將簡(jiǎn)潔圖形旋轉(zhuǎn)90。 (二)復(fù)習(xí)難點(diǎn)： 1、在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形旋轉(zhuǎn)90。 2、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)的實(shí)際運(yùn)用。 3、生活中的某些實(shí)物的表面積和體積的測(cè)量及計(jì)算。 4、整數(shù)加減法的運(yùn)算定律推廣運(yùn)用到分?jǐn)?shù)加減法。(尤其是減法的性質(zhì)的運(yùn)用) 5、依據(jù)詳細(xì)問(wèn)題，選擇適當(dāng)?shù)牡慕y(tǒng)計(jì)量(平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù))表示數(shù)據(jù)的不同特征。 6、對(duì)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析。 三、復(fù)習(xí)目標(biāo)： (一)學(xué)問(wèn)目標(biāo)： 1、把握長(zhǎng)方體和正方體的特征，會(huì)計(jì)算

7、它們的表面積和體積，熟悉常用的體積和容積單位，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)潔的名數(shù)的改寫。 2、使同學(xué)進(jìn)一步把握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，會(huì)分解質(zhì)因數(shù);會(huì)求公因數(shù)和最小公倍數(shù)。 3、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進(jìn)行約分和通分。 4、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，把握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則，比較嫻熟地計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法。 5、探究軸對(duì)稱圖形及旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙畫軸對(duì)稱圖形及旋轉(zhuǎn)圖形，熟悉眾數(shù)及作用，會(huì)制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖及依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解決簡(jiǎn)潔問(wèn)題。 (二)力量目標(biāo)： 1、通過(guò)對(duì)本冊(cè)學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)歸類、整理、綜合，進(jìn)一步提高同學(xué)的解題力量，提

8、高解題的正確率。 2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的區(qū)分比較，包括縱向、橫向的比較。分析學(xué)問(wèn)的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的學(xué)問(wèn)像串珍寶一樣連接起來(lái)，納入同學(xué)的認(rèn)知系統(tǒng)，便于記憶儲(chǔ)存，理解運(yùn)用。進(jìn)一步提高同學(xué)運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的力量。 3、通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)的審題和分析力量，能正確解答各種類型的實(shí)際問(wèn)題。 4、通過(guò)復(fù)習(xí)，提高同學(xué)解題的敏捷性以及正確性。 四、復(fù)習(xí)（措施）： 1、對(duì)本冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)歸類、整理，關(guān)心同學(xué)形成網(wǎng)狀立體學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，在歸納中，要讓同學(xué)有序、多角度概括地思索問(wèn)題，溝通學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系，全面而系統(tǒng)地思索各類問(wèn)題，同時(shí)對(duì)該類型學(xué)問(wèn)進(jìn)行整合。 2、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對(duì)性，對(duì)同學(xué)學(xué)

9、問(wèn)的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)的掩蓋面要廣，針對(duì)性和系統(tǒng)性要強(qiáng)。 3、老師要主動(dòng)理清學(xué)問(wèn)的體系，分層、分類，拉緊貫穿全冊(cè)教材的主線，要深鉆本冊(cè)教材，認(rèn)真領(lǐng)悟編者意圖，把握教材的重難點(diǎn)和同學(xué)學(xué)問(wèn)現(xiàn)狀，發(fā)覺(jué)同學(xué)普遍不會(huì)的，難理解的，遺漏的要重點(diǎn)講。 4、加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)，進(jìn)行分層練習(xí)，使不同層次的同學(xué)能學(xué)習(xí)到不同層次的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。但絕不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)。復(fù)習(xí)中的練習(xí)設(shè)計(jì)，不是舊學(xué)問(wèn)的單一重復(fù)，機(jī)械操作，要體現(xiàn)學(xué)問(wèn)的綜合性，每天在練習(xí)過(guò)程中，老師要有針對(duì)性讓同學(xué)嘗試做智力沖浪式的題目，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練同學(xué)思維的靈敏性、制造性。 五、復(fù)習(xí)課時(shí)支配： 1、長(zhǎng)方體和立方

10、體2課時(shí) 2、分?jǐn)?shù)加減法1課時(shí) 3、分?jǐn)?shù)意義和性質(zhì)2課時(shí) 4、因數(shù)和倍數(shù)1課時(shí) 5、圖形的變換、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角1課時(shí) 6、綜合練習(xí)2課時(shí) 六、復(fù)習(xí)時(shí)要留意的幾個(gè)問(wèn)題 1、要重視查漏補(bǔ)缺。要依據(jù)所教班級(jí)的狀況，確定班級(jí)的復(fù)習(xí)方案，對(duì)相對(duì)比較薄弱的內(nèi)容要加強(qiáng)復(fù)習(xí)和練習(xí)。 2、要留意區(qū)分對(duì)待不同的同學(xué)。對(duì)不同的同學(xué)要有不同的要求。在復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)中要非常留意層次性。 3、要重視同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)的參加到復(fù)習(xí)過(guò)程中去。可采納的一些形式：同學(xué)自己出題目練習(xí)，同學(xué)自己去整理學(xué)問(wèn);同學(xué)與同學(xué)之間去溝通與合作。 4、重視同學(xué)力量的培育以及數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困

11、生的輔導(dǎo)，建立一個(gè)優(yōu)生與一個(gè)學(xué)困生結(jié)對(duì)的互幫小組，對(duì)學(xué)困生的作業(yè)盡量進(jìn)行面批。 一班級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案范文三 第一二單元數(shù)一數(shù)比一比 1.通過(guò)復(fù)習(xí)嫻熟把握數(shù)數(shù)的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。 2.使同學(xué)通過(guò)觀看、操作，感知“長(zhǎng)”、“短”、“高”、“矮”的含義，嫻熟把握比較物體長(zhǎng)短、高矮的方法。3.培育同學(xué)互助合作精神和用數(shù)學(xué)的意識(shí) 第三六單元1-10熟悉和加減法1.通過(guò)復(fù)習(xí)使同學(xué)嫻熟地?cái)?shù)出110各數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫這些數(shù)，并會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的挨次和位置。 2.通過(guò)復(fù)習(xí)使同學(xué)把握110數(shù)的挨次，會(huì)比較它們的大小，嫻熟地把握10以內(nèi)各數(shù)的組成。

12、 3.通過(guò)復(fù)習(xí)使同學(xué)比較嫻熟地口算10以內(nèi)的加、減法和10以內(nèi)的連加、連減、加減混合計(jì)算。并能解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題。 第四單元熟悉物體和圖形 1.通過(guò)復(fù)習(xí)使同學(xué)直觀熟悉長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)分這些圖形。 2.通過(guò)拼、擺、畫各種圖形，使同學(xué)直觀感受各種圖形的特征。 3.使同學(xué)形成進(jìn)一步的觀看力量、動(dòng)手操作力量和數(shù)學(xué)溝通力量。 4.使同學(xué)初步感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。 第五單元分類 1.通過(guò)復(fù)習(xí)能把握根據(jù)某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。 2.能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類。3.在分類活動(dòng)中，體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的

13、全都性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。 第七單元1120各數(shù)的熟悉 1.使同學(xué)能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在1120的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，把握20以內(nèi)數(shù)的挨次和大小。 2.使同學(xué)把握“十位”、“個(gè)位”，初步了解十進(jìn)制;能夠正確地、快速地讀、寫1120各數(shù)。3.使同學(xué)能夠嫻熟地口算10加幾和相應(yīng)的減法。 第八單元熟悉鐘表 1.使同學(xué)結(jié)合生活（閱歷）學(xué)會(huì)看整時(shí)。 2.使同學(xué)建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。 3.培育同學(xué)的觀看力量。 第九單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法 1.使同學(xué)比較嫻熟地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。 2.使同學(xué)嫻熟地會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。 3.通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使同學(xué)體

14、驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 一班級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案范文四 一、班級(jí)實(shí)際狀況 大部分同學(xué)對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成。同學(xué)對(duì)于分類和熟悉物體兩個(gè)章節(jié)的內(nèi)容把握不是很透徹。還有部分同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成做題之前先仔細(xì)讀題、理解題意以及細(xì)心做題、仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。兩個(gè)班都有幾個(gè)同學(xué)因?qū)W習(xí)行為習(xí)慣等問(wèn)題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難，特殊是計(jì)算比較差，其中有一個(gè)同學(xué)十以內(nèi)的數(shù)都要通過(guò)數(shù)手指來(lái)完成，二十以內(nèi)的進(jìn)位加法對(duì)他們來(lái)說(shuō)就更束手無(wú)策了。還有有較多的同學(xué)常消失抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)，而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。 二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容 1、嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，

15、把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫020各數(shù)。 2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。 3、初步學(xué)會(huì)依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。 4、熟悉符號(hào)“=”“”“”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。 5、直觀熟悉長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。 6、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類 7、初步了解鐘表，會(huì)熟悉整時(shí)和半時(shí)。 8、仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫干凈的良好習(xí)慣。 9、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo) 1、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)整理學(xué)問(wèn)，回顧自己

16、的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。 2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的學(xué)問(wèn)，對(duì)于缺漏的學(xué)問(wèn)進(jìn)行加強(qiáng)。 3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，讓同學(xué)在生動(dòng)好玩的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)受、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個(gè)同學(xué)都得到不同程度的進(jìn)一步進(jìn)展。 5、把本學(xué)期所學(xué)學(xué)問(wèn)分塊歸類復(fù)習(xí)，針對(duì)單元測(cè)試卷、復(fù)習(xí)冊(cè)、作業(yè)中簡(jiǎn)單出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給同學(xué)比較全面地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)的機(jī)會(huì)。 6、培育同學(xué)的良好審題、書(shū)寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 一班級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)

17、習(xí)方案范文五 一、指導(dǎo)思想: 通過(guò)總復(fù)習(xí)，使同學(xué)獲得的學(xué)問(wèn)更加鞏固，計(jì)算力量更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，力爭(zhēng)達(dá)到規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。 二、重難點(diǎn)： 重點(diǎn):100以內(nèi)數(shù)的熟悉及加減法計(jì)算。難點(diǎn):人民幣的熟悉。 三、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 按學(xué)問(wèn)的版塊整理，復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容有六大版塊。 1、熟悉圖形。 同學(xué)需要熟悉長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，并且會(huì)用這幾種圖形拼圖。難點(diǎn)在長(zhǎng)方形與平行四邊的區(qū)分。(1課時(shí)) 2、“分類與整理”的復(fù)習(xí)。 著重復(fù)習(xí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)潔統(tǒng)計(jì)表。(1課時(shí)) 3.“100以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí)。 著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的挨次、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)同學(xué)

18、回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對(duì)于數(shù)位表應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于一些比較簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，可以多讓學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，漸漸培育同學(xué)學(xué)習(xí)的自信念。(1課時(shí)) 4.“100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習(xí)。 主要從兩方面進(jìn)行復(fù)習(xí)：一是100以內(nèi)加減法的口算，二是用計(jì)算解決簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。計(jì)算主要是“20以內(nèi)的退位減法”、“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”等內(nèi)容。對(duì)于“20以內(nèi)的退位減法”，同學(xué)應(yīng)嫻熟把握。對(duì)于其他的一步口算，要求比較嫻熟。對(duì)于連加、連減和加減混合計(jì)算，在計(jì)算的速度上不作要求，同學(xué)能計(jì)算正確就可以了。對(duì)于計(jì)算方法，允許同學(xué)選擇自己喜愛(ài)的方法進(jìn)行計(jì)算。復(fù)習(xí)時(shí)，可以先讓同學(xué)計(jì)算。計(jì)算后，可以分小組爭(zhēng)論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計(jì)算問(wèn)題可以用什么方法計(jì)算。使同學(xué)通過(guò)爭(zhēng)論、溝通，溝通思想，相互學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。同時(shí)，還可以讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)每種計(jì)算方法有什么不同點(diǎn)。在同學(xué)爭(zhēng)論時(shí)，老師要留意巡察，參加同學(xué)的爭(zhēng)論，培育同學(xué)歸納、整理的意識(shí)。 復(fù)習(xí)解決問(wèn)題時(shí)，先讓同學(xué)仔細(xì)看圖，說(shuō)一說(shuō)圖意。然后，同學(xué)思索：依據(jù)圖意，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題?可以采納分小組爭(zhēng)論的方式。爭(zhēng)論后，按小組匯報(bào)爭(zhēng)論的結(jié)果，全班進(jìn)行溝通。(4課時(shí)) 5.人民幣“元、