1、2021年工作參考總結-初一歷史上學期教學工作參考總結我叫xxx，男，生于1969年7月，中共黨員，1987年7月畢業于岳陽師范學校，1992年6月自學考試獲得湖師大漢語言專業大專文憑，20 xx年6月獲得湖師大漢語言專業本科學歷。1999年8月評為中學一級教師，現任教于君山區許市中學。本人任現職以來不斷從事高中歷史教學工作。現將本人任現職以來的工作情況總結如下：一、政治思想素養作為一名共產黨員，我不斷堅持把堅決正確的政治方向放在首位，高舉鄧小平理論偉大旗幟，深化學習馬列著作、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”的重要思想，全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業，有良好的師德風范和教師素養，

2、遵紀守法，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業心和責任感，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場堅決;多年來，不斷具有明確的政治目的，崇高的品德修養，堅持黨的四項根本原則，認真貫徹教書育人的思想，積極實踐“三個代表”。任現職以來，不斷堅持出全勤。工作積極主動，勇挑重擔，顧全大局，常常超負荷地工作,不斷堅持戰斗在教學第一線。由于本人政治思想素養過硬，得到了領導和組織的信任，1995年7月，我榮耀地參加了中國共產黨，并屢次被評為許市鎮的優秀共產黨員。二、業務才能(一)教學才能1、勤勉教學，成績突出。身為教師，為人師表，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在工作中，具有高度

3、的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，協助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，有時甚至還放棄節假日的休息，到校做好有關工作;甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。作為一名教師，我不斷把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為學者的教師作為本人的目的，孜孜追求。任現職以來，我要求本人不斷加強業務素養，深化研究教材，認真進展教學研究，堅持系統性、啟發性、研究性的教學方法。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，不斷把學生的“學

4、”放在教學的核心位置上，盡管有些學生根底差，但我相信每個學生都有各自的興趣、特長。在教學內容和目的的施行上，不強求“齊頭并進”，而是正視事實，追求“差異開展”。在教學方法的設計上，我突出落實激發學生的主體認識，激發學生的求知欲望。每一節課都要有設計學生參與的征詢題，來引導和訓練學生學習。開展方式多樣的“課前三分鐘歷史活動”，如“成語故事”“詩歌賞析”“時事評述”等，極大的刺激了學生的表現欲，在輕松之中鍛煉了學生的語言表達才能，起了特別好的導向作用。為適應新世紀的教學要求，近兩年積極投身研究性學習的教學改革中去，并獲得較好的成績。在教學方面，能準確把握教學大綱和教材，制定合理的教學目的，把各種教

5、學方法有機地結合起來，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，力請教學由簡到繁、由易到難、深化淺出、粗淺易明白，本人十分注重提高教學技巧，講究教學藝術，教學語言生動，學生學得輕松，我也教得自然。作為一名一般的教學工作者，能夠嚴格要求本人，不斷以一絲不茍的工作態度，實在抓好教學工作中的各個環節，特別是備、輔、考三個環節，花了不少功夫，進展了深化研究與討論;備備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發要素;輔輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生;考不超綱、不離本、考題靈敏、開發思維、迅速反響、及時補漏。教學過程中，能按照學生的詳細情況，及時調整教學計劃和狀態，改良教學方法，自始至終以培養學

6、生的思維才能，提高學生分析、處理征詢題的才能為主旨，按照學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長得以順利開展，知識水平明顯得到提高。所任教班級學生的歷史成績在每年的中考或鎮統考中(及格率、優秀率和平均分)名列鎮或全區同類學校的前茅。我還積極參加各種教學競賽活動，20 xx年和20 xx年兩次榮獲許市鎮青年教師教學競賽一等獎。2、深化研究，大膽創新。任現職以來，我不斷把教研放在重要的位置，把成為一個學者型的教師作為本人的奮斗目的。不斷鞭策本人，勤奮學習，努力提高本人的理論水平，把握歷史學科最新的改革趨勢，理解高中歷史課程改革的開展方向。積極參加教研組的備課活動，與同科組教師一起研究教材、教法與學法，共同開發教學研究專題。任現職來主要研究課堂教學，研究的專題有：歷史教學三步教學法、如何提高高中學生學習歷史的積極性以及自主探究，合作學習”歷史教學研究課題。主動承擔校級公開課教學，20 xx年所上的新航路的開辟得到同行好評，積極組織好課堂教學的同時，我還能積極參與指導學生開展有益的課外活動，在指導學生參加各種大賽中屢獲好成績。其中20 xx、20 xx年指導學生王紅、周