1、 的文化建設方案范文錦集八篇文化建設計劃 篇1 為了迎接20 xx年武漢市素養教導綜合督導評估驗收，打造小學藝術特色，挖掘盤龍文化底蘊，提升小學的藝術教導內涵，營造良好的藝術氛圍，加強以美化、綠化、凈化、亮化、藝術化為載體的賞心悅目的校內物質文化建設，實現“讓每一處設施盡顯藝術，讓每一處場所都有內涵”的校內環境建設目標，按照盤龍二小20 xx年素養教導市級綜合督導評估迎檢工作實施計劃，制定如下計劃。 一、校門及進門通道 校門對于校內文化建設負有“畫龍點睛”的作用。校門及通道的建設主要是精煉地概括小學的辦學特色，展示盤龍城的歷史底蘊，彰顯藝術創建特色。 1、門衛室外墻：建一面文化墻，上面用有機玻

2、璃字介紹小學概況，下面設置立體的“校內導視圖”或“校內環境總體平面圖”，明確標示校內主要建造、主要道路以及文體休閑場所區位。配景觀燈，凸顯效果。 2、校門：改造成自動轉閘門，門柱舉行造型并配備景觀燈。 3、校內主干道舉行命名：教學樓左側致遠大道、右側弘藝大道，建指路牌。 4、教學樓外墻：建一文化墻，用醒目的有機玻璃字展現小學辦學理念、校訓、校風、師風、學風等 5、文化景觀：緊扣藝術特色，設計一主題雕塑。或以校徽和盤龍文化相結合制作一景觀。 6、透視圍墻：從門衛室到車棚的一段圍墻間距懸掛室外寫真，外面主要對外宣揚我校，張貼小學特色景點、設施、活動的圖片；內側主要簡介盤龍城概況，圖文并茂地介紹盤龍

3、城的悠久文化、山水景觀、旅游資源、經濟開發、落戶項目及將來前景等。并對綠化樹木舉行移位。 7、進門花壇：舉行造型和改造，增強石頭景觀。 8、名人雕像：舉行改造，修飾，增強圖文效果。 9、花木命名介紹：每一個花草樹木懸掛標識，介紹名稱、屬類和特征。 10、雨棚下設立LED電子顯示屏。 11、在校內主干道（致遠大道）集中建立宣揚欄。 二、大廳 大廳主要舉行校內文化和藝術成效的展示，打造同學藝術展示的綜合平臺。 1、藝術浮雕墻：將財務室左面的墻體舉行整修，建立平面藝術文化浮雕，上面凝練地書寫：藝術陶冶情操，藝術啟迪才智，藝術享受美感，藝術凝結人氣。或者書寫名人關于藝術的名言一句。 2、大門的改造：改

4、用轉閘門，并將門柱舉行亮化。 3、藝術演吧：利用大廳的優勢，建一小型的藝術表演的舞臺，放置鋼琴或電子琴、器樂、書籍、畫架等，配備電視、聲像、音響設備，天天讓12名同學在舞臺上彈琴、歌唱、舞蹈、畫畫、講故事、演講，充分展示藝術才藝。 4、懸掛師風、學風的主題語句。 5、校內事件記碑牌。紀錄小學進展大事，增加同學愛校、以校為榮的驕傲感。 6、改造大廳頂部，設置燈光效果，布置造型各異的龍圖案。 三、天井盤龍藝術苑 天井集中展示盤龍文化和藝術特色，緊扣盤龍城的文化底蘊，將盤龍文化藝術化，將藝術特色共性化。 1、中心噴泉假山景觀。（專業園藝人員設計） 2、隨處設置的藝術片石點綴。 3、藝術陳設臺和陳設櫥

5、窗。和景觀相契合的造型，在藝術陳設臺和櫥窗中展示同學的手工制作、科技制作、泥塑作品等，懸掛木雕、炭雕、版畫等擺件或掛件，設計一些風格簡約、高雅的框畫。 4、通透式圍廊：在上面圖文并茂地展現盤龍之根、盤龍之魂、盤龍藝術精粹、盤龍文物、盤龍詩詞、中外藝術家畫像、簡介及名言。 5、主題墻面：在樓道的背面墻上布置藝術之星、藝術之光版塊，宣揚校園藝術長處生、師生藝術作品。 6、移出桂花樹和宣揚欄。 四、樓道及走廊 樓道走廊主要以凈化和美化為主，加強藝術氛圍的營造。 1、墻面所有刷白。 2、樓道1M以下刷噴繪，繪制藝術舞蹈圖案，采納美術抽象畫手法，融合盤龍元素。 3、樓道、走廊張貼：行為規范警示語；論語及

6、釋義；名畫名作介紹；師生書畫作品。 五、活動區 活動區主要集中在教學樓西面，車棚至操場一帶，提供同學課間休憩場所，注意景點的點綴，凸現雅致、舒服、人文特點。 1、綠化帶改造：在綠化帶增設假山景點、亭臺，設置一座文化石或立一座大型長方體石屏風。 2、紫藤長廊：建一個供較多同學歇息、談天的長廊及長石凳，并配以藝術文化系列的宣揚燈箱，并改善其燈光系統，使之形成校內的欣賞休閑走廊。 3、卵石小徑：在櫻花林、桂花林、竹林之間增修一條一人寬的漫步小道，用條石鋪墊，在小道兩旁偶爾設置石凳或木凳。 4、改建和命名一些特色的植物觀園，如薔薇園、紅梅苑、竹林，并冠以友情林、桃李園、學友苑等名字。 5、花草樹木的標

7、示添置。每一個花草樹木懸掛標識，介紹名稱、屬類和特征。 六、運動區 運動區綻放活力，張揚共性，是同學的主要活動場所，是開展陽光體育運動、大課間活動的主陣地。運動區主要集中在操場上。 在不舉行大型的改造的前提下，我校作如下設計： 1、塑膠直跑道、環形跑道、籃球場保持不變，注意凈化。 2、平整草坪，建立綠茵足球常添置球門，敷設標識。 3、在逼近食堂附近的操場區域劃分排球嘗羽毛球場的場地。 4、在逼近食堂附近的操場圍墻上并排懸掛20個籃球框，供同學投擲沙球、小球。 5、安裝現有的單杠、雙杠、凹凸杠，添置訓練設施。 6、安轉現有的乒乓球桌。 7、在運動區過道上添畫同學跳房圖、沙包活動區等小型嬉戲區域。

8、 七、生活區 集中在同學宿舍和同學食堂及相關區域，是體現同學寄宿管理亮點的展示區，也是師生生活在校內休閑的又一區域。 1、設置亭臺、環抱坐凳，點綴供同學和老師溝通互動、休憩休閑。 2、同學食堂布置注意飲食文化、衛生學問、行為習慣的宣揚，標示文字和圖片加強藝術性。 3、同學宿舍走廊布置注意生活起居習慣、生活常識的宣揚，建立公示欄和特色展示區。 4、同學寢室布置注意共性化，緊扣藝術特色，讓寢室布置成為展示藝術教導的又一個窗口。 八、教室和辦公室 老師辦公室體現老師文化品位，教室布置體現年級共性特色。 1、辦公室：以素凈、雅致、韻味為特點，舉行一些容易的、簡潔明快的文扮裝飾，張貼教導名家的圖像及教導

9、名言，形成嚴謹篤學、敢于創新、富有內涵的人文氛圍。 2、教室：分為小學固定布置板塊和各班共性展示板塊，各班緊扣藝術特色，立足同學實際和群體特性，彰顯共性，獨具特色。 3、設備添置：教室添置聲像設備，建立電視網絡系統，辦公室添置電腦、打印機等設備，實現辦公電子化，信息快捷化。 九、功能室 根據市級督導評估驗收的標準，我校將改造和新建15個功能室。功能室精確定位，體現功能特點。 1、改造的功能室： 電腦室（修理和添置同學電腦，建立同學網絡系統）； 科技試驗室（添置多功能試驗臺，重新舉行試驗臺的布位，加強電源、水源的引入）； 教儀器材室（更新教儀器材的裝備，添置陳設柜，分類標識，有序存放）； 廣播室

10、、音樂室、圖書室、閱覽室、學術報告廳等5個，加強相應設備設施的添置，既注意硬性化的裝備，又注意各室的功能特點、共性布置，突出同學的電腦小報、科技制作、讀書體味等作品展示。 2、新建的功能室：注意創新，設備齊全，設施先進，融有用和特色于一體，彰顯藝術特色。既注意硬性化的裝備，又注意各室的功能特點、共性布置。 電子備課室：配備電腦，添置電子圖書、電子教案，配備相應輔助設施； 舞蹈室：鋪設木地板，四周墻安裝可視鏡； 音樂室（增添一個）：添置樂器，增添鋼琴及相應的音樂教學設備； 美術教學室：增添同學畫架、展板、臨摹臺、寫生和素描模型等相應教學設施； 勞技室：添置手工器械、花木修建護理工具、機械操作工具

11、等； 校史陳設室：添置展臺、立柜，制作不同型材的陳設物品、器具； 泥塑室：作為特色室，著力舉行打造，添置陳設柜、泥塑工具、印染工具、圖書及材料； 心理詢問室：添置須要的裝點、書籍、圖例，加強布置，添置相應的設備。 十、接待室（會議室） 1、添置聲像設備，建立電視網絡系統，建立投影播放系統。 2、加強室內裝點。 十一、其他 1、加強校內景觀燈的美化； 2、加強校內聲光亮化工程。 文化建設計劃 篇2 一、指導思想 書籍是人類珍貴的精神財寶，是采掘不盡的富礦，是閱歷教訓的結晶，是走向將來的基石;讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類長進的階梯。一個人的精神發育史實質上就

12、是一個人的閱讀史;一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在新教導試驗的形式下，我校深化學習新教導的豐盛內容，營造濃濃的校內書香氛圍，推出“建設書香校內”的活動方案。開展各種形式的師生讀書活動，力爭通過“建設書香校內”的活動，增強同學的課外閱讀量，提高同學的讀寫能力，打造同學的人生底色;努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素養，從而提高教導質量;也為建設書香社會，推進學習型社會的形成作出我們應有的貢獻。 二、工作目標 1、總體目標：圍繞“建設書香校內”這一主題，有方案、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮勉向上的校內文化環境，培養同學愛書籍，博

13、覽群書的好習慣，在校園形成熱愛讀書的良好風氣。 2、詳細目標： 通過讀書活動，激發師生尤其是全體同學的閱讀熱烈，開闊視野，增長學問，進展智力，陶冶情操，充實同學文化底蘊，提高同學綜合素養。 通過讀書活動，大幅度提高同學的閱讀量，使同學在閱讀中提興奮趣，逐步養成閱讀習慣。 通過活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的書香校內特色，不斷提升我校的辦學品位。 三、本學期的工作要點： (一)營造讀書氛圍 閱讀需要氛圍，這氛圍需要營造。為了樂觀推進同學的.課外閱讀，小學預備首先從營造濃郁的校內閱讀文化氛圍做起： 1、校內掛條幅，在校內內的走廊、宣揚櫥窗等陣地張貼宣揚標語、宣揚畫、名

14、人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓同學明了讀書的好處。例如：我讀書，我歡樂，我成長;多讀書，讀好書，好讀書;讀書破萬卷，下筆如有神;營造文化氛圍，創建“書香校內”等。 2、各班在11月中旬以“建設書香校內”為主題上一節主題班會課。營造年級閱讀氛圍。 3、各班設計一個年級“書香園地”，由年級定期張貼“好書推舉”“名人名言”“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等文章，由學生們自己介紹自己看過的新書、好書，溝通自己在讀書活動中的心得體味,在年級中形成良好的讀書氛圍。 4、加強小學圖書館、閱覽室建設，建設一個開放性的陽光書吧，全天向同學開放，每年更新圖書，今年小學投資二萬余元新增圖書2500冊，

15、訂購各種報刊雜志80余種。設定天天午間12：301：30為圖書館開放時光，天天支配一個班級，由圖書管理員做好管理工作，保證校內內有寧靜、溫馨的讀書環境。 (三)明確閱讀時光 在同學還沒有養成課外閱讀習慣之前，我們得千方百計擠出時光讓孩子們有時光接觸書籍，努力營造一種閱讀氛圍，帶動更多的孩子自覺投入到閱讀中來。 一天三讀 1、誦讀：天天上午上課之前，為早到校的同學閱讀時光;天天上午第一節語文課前3-5分鐘大聲誦古詩說名著時光。 2、默讀：天天中午1：30為全體同學讀讀寫寫時光，同學完成天天30個字的寫字后，自由挑選年級圖書角的圖書舉行閱讀; 3、睡前讀：每晚一次的家庭閱讀。 (四)開展閱讀活動

16、1、同學讀書活動 (1)開展一次讀書主題班會。在班會課上，進行“建設書香校內”的讀書活動啟動儀式，號召全體學生樂觀地投身到“建設書香校內”的讀書活動活動中。 (2)4-6班級每一位同學要在語文教師的詳細指導下制訂科學的廣泛閱讀方案。 (3)每位同學有專一的閱讀筆記。語文老師要負責同學閱讀書目的健康。在閱讀課上，老師要教會同學把握正確的閱讀辦法，并指導同學寫讀書筆記，同學每周至少寫一篇，語文教師每周檢查一次，期末舉行同學讀書筆記展評活動。 (4)開展課前35分鐘“背名篇、說名著活動”。(介紹內容、講情節、講心得等均可)，提儀語文老師可按照本科內容，靈便支配，推廣此活動。 (5)周末、十一、寒假等

17、長假期間，鼓舞同學在家看小學推舉的書，寫讀書體味，每學期舉行一次優秀讀書筆記評比活動。 (6)小學進一步完美圖書室，圖書管理員挑選推舉新書目，向同學借閱。把人類歷史上最有價值、最能激動人的著作推舉給同學，把富有時代氣息的書推舉給同學。在同學的閱讀中，要強調基礎性與進展性的統一，閱讀最有利于自己精神進展的書，閱讀最適合共性進展的著作。如古詩文誦讀、經典文學名著觀賞等。 (7)小學定期組織同學開展有關的讀書實踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦競賽，“讀書轉變了我”征文競賽，“享受讀書之樂趣，品經典之茗香”演講競賽，國旗下的演講，詩歌散文精品朗誦競賽，講故事競賽，讀書小報評選，“我的讀書名言”征集活動

18、，“讀書的樂趣”電子小報展覽，“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動等等。該項工作由各班級由語文教師負責落實。 2、老師讀書活動 老師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素質的基礎上，重點學習教導名著、原著，通過學習教導經典理論，使老師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教導實踐，激發老師的思維能力和對教導問題的批判性思量，努力改變思想觀念、思維模式，舉行教導創新。 (1)要求老師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊;讀教學專著，強教學實踐;讀教導學，悟同學心理;讀報紙雜志，知天下事件。老師在閱讀中，以原理把握、辦法實施為基礎，以專業拓展、學科縱深為進展。強調通過閱讀激

19、發閱讀人能持久的愛好，引發閱讀人可持續的思量，從而形成終身閱讀的良好習慣。 (2)小學圖書室每學期購買一批教導類書籍，豐盛閱覽室的藏書，全體老師每人每學期至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。 (3)定時開放校閱覽室，老師利用課余時光舉行學習相關教導理論。小學或教研組內應有固定的時光組織老師舉行集體學習。 (4)要求教師常常寫一些教導教學隨筆，促使老師對自己天天的教導、教學、理論學習、生活感悟、同學成進步行反思。 3、家庭親子共讀： 家庭是同學課外閱讀的重要支持者。家長要正確看待同學的課外閱讀，不能認為課外閱讀就是看閑書。家長還要以身作則，不迷戀于麻將等活動，主動帶領孩子一起讀課外書籍，

20、并給孩子講解，培養孩子的讀課外書的愛好。 (1)要求同學主動相邀家長共讀完整的一本書，談談各自的感想。 (2)建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體味，內容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體味。 (3)向家長介紹樂觀健康的適合學校生的書籍，同時推舉訂閱優秀的兒童報紙、刊物，如學校生作文報、兒童時代、少年文藝、小溪流等;另外我們建議家長為孩子購買一些經典書籍。 (4)評選“書香家庭”。 三、詳細實施方法： 1、評比“書香小明星”和“書香年級”。 表彰在閱讀中表現較好與長進較快的同學，并授以“書香小明星”，同時，每學期還要在各班級中評比“書香年級”。通過評選，在校內中形成一

21、種濃烈的閱讀氛圍，讓更多的孩子們與書籍走得更近，形成一種健康向上的閱讀場。 2、建立開放書吧。 讓同學有比較充分的讀書時光。小學預備在二樓東側建立開放式書吧，增設開放圖書柜，讓同學隨時可以拿到書閱讀。 3、建立好書交換站。 為了有效發揮三級書庫的作用，在學生與學生之間，年級與年級之間可建立“好書交換站”，定期進行“好書換著看”的活動。 4、開展讀書活動。 手抄報是培養綜合能力的好方法。小學每學期組織一次中高班級的同學讀書手抄報競賽，把自己讀到的好書、感想介紹給學生們。或手工謄寫，或電腦打印;或個人獨辦，或分工合作。獲獎作品張貼于特地為讀書開設的長廊內，使讀書、愛書的氛圍更深厚。 5、組織年級或

22、班級讀書會。 定期推舉優秀書籍。小學每學期向同學開出必讀書目。除此以外老師組織“閱讀小明星”定期向學生推舉優秀書籍，要寫出內容概要、推舉理由，作為“向您推舉一本好書”向全校推出。 附本學期活動支配： 十一月份 1、制定小學書香校內建設計劃。 2、書香校內建設啟動儀式。 3、建設校內陽光書吧。 4、建立年級圖書角，制定年級必讀書目。 十二月份 1、同學自備必讀書籍，開展好書溝通看活動。 2、年級讀書溝通會觀摩活動。 3、師生撰寫讀書隨筆 一月份 1、讀書筆記、讀書手抄報展評與溝通。 2、師生撰寫讀書隨筆 3、評比“書香小明星”“書香年級”“書香家庭”。 文化建設計劃 篇3 一、指導思想 校內文化

23、建設是全面實施素養教導的有效平臺，大力加強和建設校內文化是小學管理的一個重要內容，是全面育人不行缺少的重要方面。為迎接國家“兩基”督導檢查和省市“兩基”復查，仔細落實正安縣教導局關于加強中學校校內文化建設的實施看法，確保高質量、高起點的迎接檢查，以素養拓展為目的，立足實際，努力構建具有我校色的校內文化體系，使我校校內文化朝著人文化、正規化、多樣化、群體化、藝術化方面進展。 二、目標要求 遵循“總體規劃、分布實施、逐步完美”的原則，根據校內建設營造整體美，綠色植物營造環境美，行為習慣營造文明美的思路，使我校形成以書養德、團結奮進的校風，讀書明禮、勤奮努力的學風，為人師表、教書育人、不斷探求的教風

24、,團結親愛,相互協助,歡樂和睦,健康向上,爭做仆人的班風. 三、詳細方法 （一）、加強教風、學風、班風、校風建設，為同學健康成長營造良好氛圍。 1、繼續鞏固“黨的先進性教導活動成績”，深化貫徹實施小學師德師風建設活動計劃、黨風廉正建設計劃開展師德教導，利用政治學習及其他時光組織老師學習新時期師德修養、新課程推動中的問題與反思。圍繞第三階段教繼教培訓樂觀開展校本培訓，深化開展家訪工作，改變工作作風，為人師表，以情感人，人格育人，科學管理，在全校范圍內逐步形成講責任、講質量、講師德，作表率的工作氛圍和勤思量、好學習、敢創新、樂奉獻，以書養德，團結奮進的良好風氣。 2、抓好同學公共道德和日常行為規范

25、的養成教導。a、以學校生守則和學校生日常行為規范為主要內容，加強禮儀教導，圍繞品德與教導這門課程加強形勢教導，增加正義感、衛生意識。利用我校讀書活動，引導同學明確學習目的，端正學習態度，遵守小學紀律和各項規則制度。珍惜時光，考究學習辦法，杜絕一切不良行為。提高學習效率，增加同學獲得學問的趣味性和主動性。b、并通過豐盛多彩課外活動（語文實踐活動專題講座、文藝活動等），培養同學的創新精神、創新品質、創新思維和創新能力。c、加強對同學的五愛教導、安全教導、法治教導、環保教導、科技教導，培養同學關懷社會、關懷集體、關懷自然、關懷他人與自己的良好習慣，進一步規范同學放學疏散方法，在同學中的形成，讀書明禮

26、、勤奮努力、健康向上，團結親愛，歡樂成長的良好氛圍。 （二）重視校內規劃、硬化、凈化、綠化、美化、文化建設，為同學健康成長制造柔美環境。 1、環境建設 1）綠化、美化：校內綠化產、美化，按照小學整體規化舉行支配，以有用、經濟、美觀為原則，根據時節種植花草樹木，以綠色植物造景為主，盆栽小品為輔，做到點面結合。充分利用校內的每一個角落，使囫圇校內整潔、干凈、美觀有序，采納花草管理人員和各中隊隊員相結合，定期對花草樹木舉行修剪、養護、收拾。讓校內成為工作、學習、修憩的抱負場所。 2、對教室、辦公室、遠教室、圖書室、少先隊活動室內部設施舉行全面檢修，強化室內外衛生要求，清除衛生死角，做到窗明幾凈，空氣

27、清爽，保持公共場所干凈，室內外物品放置整齊，學習辦公用品擺放有序，張揚人文精神，濃郁學術氣息，營造“祥和、清新、健康、幸福”的工作、學習、生活氛圍。 3、注意師生外在儀表，樹立我校師生良好的外在形象。 4、文化氛圍。 充分發揮黑板報、小學宣揚櫥窗、紅領巾廣播站的作用，擴大宣揚陣地和宣揚內容，結合上級文化精神，把文明校內建設與小學中心工作緊密結合起來，引導校內文化健康向上，開展形式多樣的宣揚活動。 細心設計校內人文環境，充分利用走廊、墻壁、教室張貼懸掛革命領袖、好漢人物、勞動模范、科學家、藝術家等杰出人物的畫像、格言、匾牌。充分利用年級學習園地、黑板報、櫥窗等制作設計介紹故鄉自然體面，風土人情，

28、建設成就的圖片和文字，定期或不定期舉行檢查評選，開展文明年級評選活動，營造文化氛圍。 少先隊及各教研組組織開展豐盛多彩的同學課外活動，充分利用六一兒童節、七一建黨節、十一國慶節，以及富有教學意義的傳統節日舉辦體育活動、文化活動、民間文世活動、文娛活動和社會服務和種類比賽活動，充分發揮同學主體性，大膽展示自己，豐盛校內文化，使校內文化生活異彩紛呈，百花齊放，健康向上的富強景象。 把民族民間文化引進校內，挖掘民族民間文化精髓，有機地與小學藝術、文體活動結合起來，活躍校內文化。 小學充分利用第三階段教繼教培訓，深化開展校本教研活動，提高老師業務素養和教導教學駕馭能力，使課堂、校內留得住同學，最大限度

29、地控制同學輟學，并通過各種活動的開展，讓同學感觸到小學是他獲得幸福和希翼的場所，使同學愛校、護校，并能自覺抵制一切不良的誘惑。 （3）完美小學規則制度建設，為同學健康成長提供制度保證。 1、嚴格工作紀律，建立考勤制度和工作日志制度和簽到制度。 2、不斷修訂和完美本單位工作職責，辦事程序和工作要求，嚴格按小學規則制度實事求是，講求實效，舉行科學管理。改變工作作風，提高工作效率，人格育人。建立健全管理制度，使小學各項工作有章可循，依法治教，依法執教，依法治校。 3、加強各項監督檢查和考核評選工作，開展黨風廉政建設，強化師德師風建設，進一步提高師德水平，弘揚正氣，抵制不正之風。 4、仔細貫徹執行省教

30、導廳關于加強一般中學校管理工作的看法和貴州省一般中學校實施素養教導評價計劃。 5、加強班主任工作的領導，建立年級一日常規。 6、搞好校本培訓，加強教導教學討論，造就“理念率先、敬業愛生、一手多能、創新力強的老師隊伍”。 7、加強同學學習，行為習慣等方面的制度建設。 四、典型引路、互相學習，不斷提升我校校內文化建設水平。 1、充分利用電視、廣播等新聞媒介學習典型人物事跡，挖掘身邊的模范。實行走出去，請進來的方式，學習民族民間文化，重點學習民間制作、民間工藝、民間說唱藝術。以典型引路、憑示范帶動文化建設創特色，出成效。 2、充分發揮校內廣播的作用，報道師生的優秀典范。 3、開展好各類學習活動，擴高

31、校習溝通范圍，加強學科整合，互相學習，互相促進，共同提高，營造濃郁的文化氛圍 五、工作要求 1、統一思想，提高熟悉，明確校內文化建設的重要性。校內文化建設是小學教導的重要組成部分，是全面育人不行缺少的重要方面，是體現小學特色的重要平臺，我們惟獨通過班風、教風、學風、校風建設，多種開工的序列化活動和柔美的自然環境給同學以潛移默化影響，經獨特的氛圍影響鼓勵同學了，正確的導向指引同學，內在的力氣凝結同學、激勵同學，我們的工作才有針對性和實效性，我們才干真正的將同學哺育成為具有中國特色的“四有”合格者和牢靠的的接班人。 2、加強領導，明確職責，確保校內文化建設工作順當舉行。 （1）成立領導小組，全面開

32、展校內文化建設工作。 組長：李進 副組長：羅君吳廷啟 成員：賀萬林冉玉華黎群吳廷倫朱俊文袁振山李維超彭琰 領導小組下設辦公室，由冉玉華同志負責日常事務。 （2）詳細分工 校行政：合理化規劃、建議、各項監督、道德規范 總務處：環境建設、美化綠化、道德規范 辦公室：小學風貌、制度建設、道德規范 教育處：教風建設、教學教研、道德規范 大隊部：文化氛圍、輿論宣揚、道德規范 工會：師生風貌、思想建設、道德規范 朱俊文、袁振山、彭琰三位同志負責同學文體活動的開展。 李維超同志負責幫助大隊部、各班主任開拓走廊文化、墻壁文化、教室文化。 文化建設計劃 篇4 一、指導思想 年級文化是師生共同建構的，應充分體現“

33、以人為本，環境育人，和睦育人”的教導理念。在年級文化建設中，應堅持“把年級還給同學”，“讓年級成為同學成長的樂園”這一指導思想。要充分敬重同學在年級文化建設敬重的主體地位，從同學年齡特征，愛好興趣，家長素養，家庭氛圍和老師的共性長處等因素動身，引導全體同學自覺、樂觀地參加年級文化建設，從而構建具有獨特風格的年級文化。 二、年級口號：歡樂學習，歡樂成長。 三、年級文化建設重點 1、通過布置教室，讓每一位同學都能融入到本年級之中，感觸本年級的特色，從而樹立同學的初步的集體榮譽感，為行為習慣的規范奠定感情基礎。 2、設立評選臺，每周從學習、勞動、紀律、文明、體鍛、長進狀況等方面舉行總結反饋。賦予喜報

34、絕對。 四、日常教導活動 為了發掘每一位同學的閃光點，讓同學健康歡樂地學習和成長，我擬從以下幾方面開展日常教導活動： 1、建立年級評選欄，引導同學在各方面舉行競賽。評選欄命名為“誰最閃亮”。 設立“每月之星”，每周對同學同學評選舉行反饋總結，評比出的學習之星、紀律之星、勞動之星、文明之星、體鍛之星、樂于助人之星和長進之星。在教室北墻展板一張貼“誰最閃亮” 評選欄，把平常各方面表現突出的孩子相片加簡要介貼在上面。鞭策自己，鼓舞他人。 2、在年級中設立多種崗位，從班干部到小組長，爭取讓絕大多數同學在年級中有事可做，讓同學得到熬煉，培養同學的責任感，真正做到“把年級還給同學”。 3、成立“小小書社”

35、圖書角。發揮集體的力氣，由每個小伴侶自愿從家里帶一兩本課外書和學生一起共享，積少成多，變成一個年級圖書角。設立書社管理員，每月更換一人次。 4、設立“愛心筆記本”，用彩色紙條記錄班上的好人好事，定期溝通。 五、教室布置策略 1、黑板右側墻壁：“溫馨提醒”班務信息欄。張貼“四表”即：作息時光表、課程表、值日生支配表、年級干部分工表。 2、教室后面右側窗臺為“小小書社”圖書角。墻上粘貼老師寄語“遨游書海，讓心靈飛行”。 3、后墻衛生角制定標語：做一些卡通圖案，提醒愛惜衛生。 3、教室后面墻壁板塊 文化建設計劃 篇5 年級對每一位同學的影響是巨大的，年級文化將個體與班群眾緊密銜接起來。為了增加年級凝

36、結力，構成良好的班風、學風，結合高效課堂的改革，特制定本計劃。 組織領導機構： 組長：胡復鵬副組長：徐高美、唐敏、陳思锜 組員：各班級組長、各班主任 職責分工：組長牽頭，協調 副組長、班級組長催促落實（徐高美負責初一班級、 唐敏負責初二班級、陳思锜負責初三班級） 各班主任詳細實施 詳細措施： 一、確定班名、制定班訓、班規，明確班委職責，建立年級管理手冊。 二、組建高效學習小組，制定小組管理制度、評價計劃。確定小組共性名稱、建立小組管理手冊。 三、采取值日班長制度，確定值日班長職責，人人參加年級管理。 四、采取班務承包制。將年級各項事務分解，做到人人有事干、事事有人干，簽訂班務承包職責狀。 五、

37、建立年級書柜（圖書角），專人管理。開展好書征集、讀好書活動。 六、努力打造年級文化，營造氛圍。 各班按照年級詳細情況，布置教室。班名、班訓、班規、小組評價表上墻，小組共性名稱上桌，辦好年級宣揚欄。（后附年級文化建設教室布置暗示圖） 各班級年級文化主題：（參考） 初一班級：學習、行為習慣的養成 初二班級：自律、進取 初三班級：中考、抱負、感恩 七、于11月30日前完成相關工作，（運行處將組織考核、評選）并將班名、班訓、班規、學習小組的建立、管理制度、評價計劃交運行處。 文化建設計劃 篇6 一.指導思想： 年級文化是指年級在學習、生活中所形成的具有一定思想內涵和文化特征的年級形象和思想行為方式。它

38、貫通于年級的教室等各個場合和同學的言語行動中。年級文化是年級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或者不自覺地通過一定的形式融會到年級學生的學習、工作、生活等咯咯方面中，形成一種良好地自覺行為習慣，潛移默化地影響著同學的行為。年級作為小學的基層單位，年級文化建設是校內文化建設的基礎，搞好年級文化建設，對于營造良好的的學習成才環境，促進同學的身心健康進展具有及其重要的作用。 二.總體目標： 讓年級彌漫活力，彌漫人情味，彌漫高昂向上、樂觀進取的文化氛圍，讓年級成為每一個同學溫馨的家。 三.措施： 班訓：志存高遠，直面挑戰 年級口號：正人正己，成人成才。超越自我，開創將來 年級格言：做一個最

39、好的自己! 年級公約： 鈴聲響，進課堂，學習用品擺放好。 不說話，靜息好，等待教師來上課。 課堂上，用心聽，教師提問仔細聽。 答問題，聲嘹亮，仔細書寫作業棒。 兩課操，仔細做，集會站隊快齊靜。 不追趕，不打鬧，安全責任銘記心。 吃中餐，守紀律，學習生活兩不誤。 愛勞動，講衛生，紙屑果皮不亂扔。 學校生，要記清，好習慣養成益終生! 四.年級文化建設計劃： (一)年級管理理念：嚴抓細管、求真務實、善悔愛生、樂教促學! (二)年級標語是：幻想從好習慣開頭放飛 (三)開展兩種活動： 年級靜態文化活動 (1)做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。 完美各活動角，如雛鷹爭章、中隊角、圖書角

40、、英語角、植物角等的布置; (2)空余墻壁可貼同學的習作、美術作品或愛好小組作品，發揮其榜樣、激勵、展示等多項功能; (3)用好“班務藏匿欄”，主要用于張貼課程表、作息時光表、值日表、愛好小組活動表及班內各項工作支配表等內容;。 (4)仔細學習學校生手冊，逐條規范。 年級動態文化活動 (1)班委會采取競爭上崗，民主管理，定期召開干部例會，圍繞小學活動，布置與落實工作;另設值日班長輪番制，讓每位學生參加年級管理，體味年級管理，有效換位思量，行事，定期評選值日班長的表現。 (2)開展雛鷹爭章活動，人人獻言，大家研究，民主落實爭章細則，平日采納德育積分管理，每周返校日小結，評選獎章; (3)開展敬師

41、活動，讓同學懂得恭敬老師不僅是對長者的敬重，而且也是對學問的敬重。 (4)開展年級文化特色的主題班隊會，如故事會，從有哲理的故事中提煉道理;課本劇，體驗仆人公的內心世界;對聯會，讓同學們品嘗對聯的節奏美、對稱美及趣味美。 (5)鼓舞同學參與體育、藝術等課外愛好小組活動，活躍年級氛圍，促使同學全面進展。 (6)預備建立年級群，吸引更多的同學及家長加入，與同學能舉行更近的心靈溝通，與家長能舉行同學成長的交流，并且家長之間也可以舉行閱歷互通，提高家長的教導素養。 (7)建立年級博客網，引導同學文明上網，發布同學作品，溝通家教資源。 (三)完美成長記錄袋： 記錄同學成長的腳印。收集同學成長中最優秀的作

42、品，可以一篇作業，一幅圖畫，一張手抄報等。對于部分同學優秀的作品，可以添加到年級保藏。樹立同學的信念，鼓勵學習的斗志，培養同學能力。 四、步驟： 第一階段(九月份)：落實班規班法，進入年級學習，行為狀態;在老師節來臨之前，號召學生們以小組合作的方式，為本班的八位 任課教師及生活教師預備一份賀卡和小禮物，表達對教師的祝愿和感恩。 其次階段(十月份)：愛國主義教導月：十一國慶來臨，組織活動開展，培養和激發孩子們的愛國主義情感 第三階段(十一月份)：自信月，對期初班干部的支配舉行一次評價，讓孩子們總結半學期來自己的學習成績，激發孩子們學習和生活的自信念。 第四階段(十二月份)：“與書作伴，其樂無窮”

43、主題隊會。介紹一本好書，閱讀一本好書，溝通自己的閱讀心得。 第五階段(一月份)：結合期末考試，讓同學品味沖刺后的喜悅，為假期的繼續學習做預備。 文化建設計劃 篇7 一、建設目標： 1、彰顯xx班共性的“陽光書香”文化特質。 2、展現xx班同學進展的軌跡。 3、創設xx班同學素養展示的平臺。 4、讓xx班每個孩子在陽光書香里歡樂成長。 二、年級布置的思路： 1、班牌內容： （1）班風：勤學善思、獨立自強。 （2）班訓：歡樂學習、健康成長。 （3）年級口號：筆墨手中握、書香沁心田。 2、主題文化板塊設計： （1）同學讀書展示版塊內容：好詞好句摘抄、讀書故事（年級讀書的照片）、好書推舉。 （2）同學

44、風貌展示版塊內容：校內生活剪影（活動照片）、年級管理故事（文稿加圖片）；同學獲獎展示。 （3）同學佳作版塊內容：同學美術、書法作品、優秀作文。 （4）x彩童年板塊內容：同學照片，成長中的小故事，趣聞等。 （5）評選欄：“讀書明星”評選。 （6）設立生態角。擺放同學們帶來的各種盆栽。 三、小閱讀家評選細則。 （1）閱讀書籍數量多、廣；（讀）。 （2）摘抄詞、句、段精致；（抄）。 （3）讀書心得出色；（寫）。 （4）閱讀感觸與人共享；（說）。 四、樂觀開展讀書活動： 結合語文課，讓同學天天堅持課外閱讀，天天用非常鐘溝通讀書所得，利用班報向學生們介紹自己看過的新書、好書或好文章，形成良好的年級讀書氛圍。 文化建設計劃 篇8 【指導思想】 年級特色文化建設是校內文化建設的重要組成部分。校內文化建設是促進社會主義精神文明建設的需要，是全面提高教導質量的需要，也是優化育人環境的需要。年級是校內里的有機個體，年級的班風、學