1、積極落實“雙減政策探索促進學生全面發展的方法和途徑XX市各個中小學已經積極實施“雙減政策，并積極推進完善校內課后服務。同時在積極探索促進學生全面發展、健康成長的方法和 途徑。改進課堂，學生變“被動”為“主動” 適應“雙減”政策，不定期邀請名校老師分享教學經驗，提高課堂質量。在落實“雙減”政策方面改進課堂，提升校內教育質量。“過 去，老師講授式的課堂，學生們上課興致不高，效果不好，課后又用作 業來壓，學生負擔很重。現在變成把課堂還給學生，在課堂上充分發揮 學生主動性、充分發揮合作小組這樣的功能，老師起好引導作用。作業 方面，我們完善作業評價制度，實行年級組統一作業，每天的作業，年 級組的老師在一

2、起進行商討，不僅要能反映出今天的教學內容，同時B3不加重學生負擔，減輕機械性重復性作業，達到考察學生知識掌握情況的目的，保證書面作業不出校門。”杜秋再說，減少了書面作業，但是增加了實踐類、探究類、閱讀類作業。孩子學習書本知識很重要，但DDIBS是通過實踐類方式獲得知識也同樣重要。E3教學“五認真”,讓學生“吃飽” 不是讓學生徹底不學習，而是避免過度學習，所以要發揮教師在學生成長中的重要責任。每一位教師都應當做到認真備課、認真上課、 認真批改、認真輔導、認真評價，把學校教育的主動權牢牢抓在手里, 學校主食“吃飽” 了，也就沒必要到培訓機構吃“零食” 了。對家庭而言，家長是孩子的第一任老師和終身的

3、老師，要樹立正 確的育子觀念，要關心孩子的身心發展，要理性看待孩子的差異化成 長。不僅僅關注孩子的學習成績，更要注重孩子的道德品質和習慣養成，關注孩子的睡眠、體育鍛煉、親子閱讀、電子產品管理等。學校和 家庭厘清邊界，各司其職，孩子就會越來越優秀。積極轉型成為“學習型家長”目前，“雙減”政策的開展順利，很多家長們都意識到不能夠再 去規劃孩子的道路，孩子們心里也有數，所以對學生的管教明顯松了 很多，說明“雙減”政策已經默認執行，并且發揮了應有的功能。剛一開始聽到減負，家長難免有所疑慮，等開學后，通過孩子 的作業情況與學習狀態來看，確實不一樣了，孩子慢慢地知道只要不 拖拉，作業基本可以在學校寫完。尤

4、其在課后服務方面，一方面孩子在 校完成作業，減少了家長與孩子的矛盾，另一方面孩子參與社團活動， 又提高了綜合素養，豐富了孩子的課余生活。雖然是減負，并不表示孩 子們不需要承擔一定的壓力和責任，同樣家長也不意味就能成為甩手 掌柜，家長的教育思想、教育理念、教育方法等，將在孩子的未來教 育中發揮出更大的影響作用，所以現代的家長也應該成為學習型家長 這樣才能夠給孩子提供更全面、更可靠的教育支持。如今周末和假 期培訓班不上了，正好可以陪伴孩子，與孩子一起體驗生活，探索世 界，培養他們的興趣愛好。用好課堂時間，端正學習態度 對于“雙減政策的實施，同學們當然是非常支持，明顯感覺作業壓力減少了，但是，這更要

5、求學生要抓緊課堂時間。有些同學上 課不認真聽講，經常走神，浪費了寶貴的課堂時間，卻在下課時間去 補課，這根本就是本末倒置。所以學生首先要端正好學習態度，否則請再好的老師都無濟于事。除了繼續刻苦努力之外,學生更注重的應該是學習方法和學習習S3慣的培養，提高學習效率，養成快速答題的習慣。自“雙減政策出臺后，XX區各中小學深刻認識“雙減”工作的重大意義，主動對標“雙減工作各項要求，多措并舉積極推進“雙減工作落實落地。Xx二中落實“雙減”政策提高辦學質量XX二中校長XXX帶領全體教職工共同學習關于進一步減輕義務 教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見，并根據學校特點進 行個性化解讀。他指出，實施“雙

6、減政策，不僅是對我國教育格局 的重大調整，更是教育觀念的大變革。他希望教師們要以生為本，深 挖課堂；要充分鉆研教材教法，發展素養，提升能力；要提高作業練 習的設計水平，降低作業量，提升作業質量。通過學習，教師們紛紛 表示，要樹立終身學習的志向，要走教與研結合的道路，用可持續發 展的眼光，把教書育人的工作做到最實處。XX中學全面落實雙減精神提高教育教學質量C3XX中學召開20212022學年度新學期教師大會，帶領全體教師認真學習“雙減”政策，詳細解讀“減輕作業負擔” “辦好課后服務“提升教育教學質量“增強支撐保障能力等相關內容。校長eaD0范成海結合當前形勢,重點解讀cai“輪崗”“雙減”、教師

7、隊伍生態化建設、師德師風建設、規范招聘調動延退等相關政策，并針對學校 規范課堂要求、推動“三學五環節”、實行“5+2課后服務、規范 晚自習安排等內容做出具體部署。他要求全體教師以飽滿的精神狀態投入到新學期工作中，貫徹落實各項政策措施，建設品慧引航型學 校。XX 中落實“雙減”工作 聚焦數學活動、作業設計8月27日，xx中小邀請xx區教育研究和教師研修中心小學數學 教研員xxx圍繞“提髙數學教師的活動、作業設計能力”進行專題培 訓。張老師圍繞“為什么要設計數學活動”“數學活動設計的案例解 讀”“設計數學活動的建議”三方面向教師詳細講解如何設計數學活 動。張老師強調，要設計挑戰性的數學活動，激發兒

8、童興趣和潛能； 設計符合兒童認知的活動，對接認知起點和困惑；設計開放性的數學 活動，彰顯個性化的思考和表達。此次培訓活動不僅提高了教師數學 活動、作業設計的能力，更為落實“雙減”工作打下了堅實基礎。XX中小學習“雙減”文件精神 促進“雙減”工作落地XX中小依據關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外 培訓負擔的意見進行全面部署。組織全體教師圍繞“學習文件后您 有什么認識” “根據對文件理解，接下來的工作您有哪些思考”兩個 問題開展自學，并于8月30日邀請教師代表以領學沙龍形式交流對 文件的認識。5位教師代表圍繞游戲化教學、作業設計，低、中年級 課業輔導與大家深入交流，答疑解惑，與會教師結合

9、發言內容進行閉 環思考。隨后，校長李海霞與教師分享自己的學習感受，并以學校辦 學目標為統領，作“增內涵 提質量”主題培訓，進一步引領教師深化對“雙減”工作的認識。教學與德育主管領導也紛紛結合“雙減” 精神和“五項管理”要求對新學期工作進行整體解讀與安排部署。XX小學聚焦分層作業 落實雙減工作為貫徹教育部“雙減”文件精神，切實提升作業質量，減輕學生 作業負擔，XX小學開展“分層作業一一我的探索與實踐”系列活動。暑期讀書：暑期學校為教師準備透析作業作業設計一一基于 學生心理機制的學習反饋作業設計300妙招等6本專業書籍， 按年齡和崗位分層自選1-3本假期學習，撰寫讀書感受。教師分享：假前學校組織“分層作業”論文案例評選活動，邀請 xxx教授作為現場嘉賓，與全體干部教師一同為每篇征文進行現場打 分，評選出一二等獎。專家結合教師實踐與反思做現場點評，為新學 期實踐研究提供理