1、經濟應用用寫作教教案 編寫者：陳陳祥高新聞與文化化傳播學院院寫作教研研室緒論一、課程導導入關于寫作，不不同的人有有不同的回回答，但有有一點會是是共同的，那那就是它是是一種勞動動，一種活活動，一種種融入人的的體力、腦腦力，人的的思想、智智慧，人的的才情稟賦賦的復雜的的創造性實實踐活動。人們通過過寫作，記記錄自己的的人生經歷歷，表達對對人生、社社會、自然然的感受和和看法，抒抒發情感，張張揚個性，記記錄人類社社會的歷史史，推動人人類社會的的文明向前前發展。通通過寫作及及其成品，讓讓我們在有有限的生命命和時空中中，看到不不一樣的人人生，不一一樣的社會會，不一樣樣的自然風風光，不一一樣的文化化和文明，它

2、它豐富了我我們的人生生，豐富了了我們的生生活，豐富富了我們的的世界。不不過人們對對寫作的理理解更多是是從文學創創作的角度度來看的，我我們今天要要講的是寫寫作的另一一種類型，這這就是實用用寫作，而而且是一種種專用文書書寫作，雖雖然它不及及文學創作作那么有魅魅力，但它它給我們打打開了寫作作的另一扇扇門，那么么讓我們一一起走進去去看看。二、 經濟濟應用寫作作課的課程程性質及設設置意義（一）課程程性質經濟應用寫寫作課，從從大學課程程設置來看看，它是一一門公共基基礎課，也也叫普通課課。公共基基礎課，是是相對于專專業基礎課課、專業課課而言的，它它雖然與專專業學習無無直接關系系，但它是是學習其他他各門課的的

3、基礎，也也是全面培培養人才和和提高人才才綜合素質質與多方面面能力所必必須開設的的課程。因因此，在我我校，絕大大部分專業業都開設了了此課。從從課程形式式看，經濟濟應用寫作作課在我校校是作為必必修課開設設的，它要要求把本專專業必須掌掌握的基本本的知識教教授給學生生，以保證證所培養人人才的基本本規格和質質量。我校校是一所綜綜合性的人人文社科大大學，作為為文科高等等院校的學學生，搞好好閱讀、寫寫作、資料料收集、調調查研究等等是文科各各專業學生生必須具備備的基本素素養和能力力。因此，開開設此課，是是從學校性性質、專業業設置、專專業特點及及要求幾個個方面考慮慮的。從學科性質質看，經濟濟應用寫作作是一門寫寫

4、作課，屬屬于大學公公共寫作課課。寫作課課是文科各各專業必修修的重要基基礎課之一一，是一門門綜合性和和實踐性都都很強的基基礎課。說說它綜合性性強，一方方面是因為為寫作本身身就是一項項綜合性的的腦力勞動動，它是作作者思想水水平、生活活閱歷、知知識積累、表達能力力乃至才情情稟賦的綜綜合運用和和集中反映映。另一方方面是寫作作課的內容容是多方面面的，它既既涉及各種種文體的沿沿革發展，又又要闡述寫寫作的基礎礎理論、基基本規律和和方法，既既有寫作技技能技巧的的介紹，又又有寫作能能力訓練的的任務。說說它實踐性性強，是因因為寫作畢畢竟是要“寫”、要“作”，光靠講講寫作理論論是無法培培養出寫作作能力的，只只有在不

5、斷斷的寫作實實踐中，才才能造就寫寫作的硬功功夫。因此此，我們要要重視寫作作訓練，把把堅持寫作作實踐活動動作為學習習寫作、提提高寫作能能力的根本本途徑。當當然這里要要正確處理理好寫作理理論與寫作作實踐的關關系。寫作作理論來源源于寫作實實踐，是前前人和他人人寫作實踐踐經驗的總總結，學習習寫作理論論和他人的的成功經驗驗是必要的的，它能幫幫助我們更更好地進入入寫作之路路。學習寫寫作需要他他人的指點點和引導，但但正如古人人所說“梓匠輪輿輿，能予人人以規矩，不不能使人巧巧。”（孟子子盡心（下下），只只有通過自自身堅持不不懈的努力力，反復實實踐摸索，才才能逐步提提高自己的的寫作能力力。從課程內容容看，經濟濟

6、應用寫作作屬于實用用寫作中應應用文寫作作。應用文文是黨政機機關、企事事業單位、社會團體體及個人在在社會活動動中處理公公私事務所所形成和使使用的具有有穩定格式式和實用價價值的文章章。它最顯顯著的特征征就是實用用性，即它它是用來解解決實際問問題的，這這是它與其其他文章相相區別的根根本特征。應用文按按適用范圍圍可分為通通用文書和和專業文書書，經濟應應用文屬于于專業文書書的范疇，是是為社會經經濟生活、物質生產產、經濟管管理、經濟濟信息傳遞遞服務的。綜上所述，經經濟應用寫寫作課是為為了夯實同同學們學習習基礎、保保證人才規規格和質量量、為今后后進一步學學習和工作作奠定基礎礎的大學公公共課，是是一門綜合合性

7、和實踐踐性都很強強的寫作課課，是服務務經濟生活活的實用寫寫作課。課程設置的的意義在大學，開開設經濟濟應用寫作作這門課課，有些同同學可能不不理解，認認為應用文文是小兒科科，不值得得去學、去去寫，認為為真正的寫寫作應是文文學創作，這這才是富有有創造性的的腦力，這這種想法應應該說有一一定道理，這這說明我們們同學更喜喜歡挑戰性性、創造性性的工作和和勞動，但但這里面有有一個偏見見和誤解。其實，任任何寫作都都具有挑戰戰性、創造造性，應用用文寫作也也一樣。我我們能說一一份科技實實驗報告、一篇學術術論文不具具有創造性性嗎？一份份總結，需需要對過去去的工作進進行分析評評價，找出出其中的規規律，這難難道不需要要創

8、造性的的勞動嗎？一份市場場預測報告告，通過對對市場情況況的調研，提提出符合市市場規律的的創見性的的意見和建建議，這其其中不同樣樣蘊含著創創造性的勞勞動嗎？誠誠然，應用用寫作表現現出建構的的模式性似似乎是按照照固定的一一套模子去去填充內容容，其實這這是非常膚膚淺的認識識。應用文文承載的信信息和內容容，需要建建立在對客客觀事實進進行深入系系統周密的的調查研究究、全面科科學的分析析和綜合的的基礎上，通通過恰當的的思維方法法，加以正正確的歸納納和演繹，才才能獲得。而應用文文的各種模模式，也有有一個根據據應用文的的內容進行行恰當選擇擇和運用的的問題，這這些實際上上告訴我們們，應用文文寫作也是是一項富有有

9、挑戰性、創造性的的勞動?，F現在的事實實是，現代代社會對人人們寫作能能力的要求求越來越高高，而人們們實際的寫寫作能力卻卻越來越令令人擔憂。據有關調調查，中學學后人員“絕大多數數人寫作意意識與寫作作能力極差差，他們懼懼怕寫作，回回避寫作，大大多數人不不能掌握常常用文體的的基本格式式，特別是是各種應用用文體，甚甚至寫不好好一張請假假條，且字字體潦草，錯錯字別字連連篇。這些些現象表明明中學后人人員寫作能能力與社會會需要相距距甚遠?！保ㄗ魑奈男睦韺W劉淼著）這這一事實告告訴我們，要要重視寫作作，要重視視寫作素質質和能力的的培養和提提高。下面就說說說我們學習習經濟應應用寫作這門課的的必要性和和重要意義義。1

10、、學習經經濟應用寫寫作是時代代的要求、社會的需需要2、經濟應應用寫作是是提高大學學生綜合素素質的需要要3、學習經經濟應用寫寫作是從事事未來工作作的需要三、經濟應應用寫作課課學習的基基本方法1、要端正正學習態度度，正確對對待經濟濟應用寫作作這門課課。2、系統理理解掌握經經濟應用寫寫作的理論論知識3、認真研研究例文、范文，增增強感性認認識4、重視經經濟應用文文寫作訓練練四、經濟應應用寫作的的內容體系系全書共十五五章，涵蓋蓋了經濟應應用寫作的的基礎知識識和一些常常用文體的的基本寫作作方法和技技能。前三章主要要介紹了經經濟應用寫寫作的基礎礎知識，是是從宏觀角角度對經濟濟應用寫作作、經濟應應用文的性性質

11、、特點點、作用、分類、內內容、形式式及寫作主主體應具備備的素養能能力作了全全方位的介介紹，目的的是要求同同學們樹立立起經濟應應用寫作的的全局意識識，遵循應應用寫作的的一般規律律和常規方方法來指導導后面文體體的學習和和寫作。這這些知識融融進了寫作作學一般原原理，是寫寫作學知識識在經濟應應用寫作中中的具體運運用。應該該說具備了了文章寫作作的一般知知識，理解解這三章的的內容并不不困難。后十二章主主要介紹的的是經濟應應用文的文文體寫作知知識，包括括在經濟領領域使用的的一些通用用文體和常常用的專業業文體。每一種文文體基本上上是從性質質、特點、適用范圍圍、寫作格格式、寫作作要求幾個個方面加以以說明，并并輔

12、以相應應的例文。這些文體分分為經濟管管理通用文文書、經濟濟專用文書書、信息傳傳播文書、經濟理論論文章四大大類。其中中第四、五五、六章是是經濟管理理通用文書書，主要包包括法定行行政公文、一般公務務文書、公公關事務文文書，這類類文書不僅僅在經濟領領域使用，在在其他行業業、其他領領域也廣泛泛使用。第第七、八、九、十、十一章是是經濟專用用文書，是是經濟活動動開展的不不同階段、經濟項目目實施的不不同環節所所使用的專專業色彩鮮鮮明的文書書；具體包包括預測決決策文書、招標投標標文書、經經濟契約文文書、經濟濟糾紛訴訟訟文書、評評估檢查文文書。其中中，預測決決策文書、招標投標標文書，可可以看作是是經濟活動動開始

13、之前前使用，經經濟契約文文書、經濟濟糾紛訴訟訟文書，可可以看作是是經濟活動動過程中使使用的經濟濟文書，而而評估檢查查文書可以以說是一項項經濟活動動、經濟工工作結束后后使用的。第十二、十三、十十四章，屬屬于經濟信信息傳播文文書，經濟濟信息傳播播文書是指指向大眾傳傳播信息，使使大眾了解解企業的生生產經營狀狀況、國內內外經濟信信息、產品品的特點性性能等方面面情況的文文書。它包包括上市公公司文告、經濟新聞聞、商業廣廣告文書、產品說明明書等。第第十五章是是經濟理論論文章。經經濟理論文文章是指運運用專業經經濟理論知知識和理論論思維對經經濟現象、問題進行行分析和研研究，并對對研究成果果加以表述述的一類文文章

14、，綜合合性強、理理論要求高高，主要包包括經濟評評論和經濟濟學術論文文。通過以上介介紹可知，這這部教材內內容豐富，容容量大，體體系嚴密。體系嚴密密，表現在在整個教材材內容先總總后分，先先宏觀后微微觀，先基基礎后文體體，由淺入入深，由單單一到綜合合。內容豐豐富、容量量大是說它它文種繁多多、文體面面較廣，共共分為四個個方面，十十二大類，六六十四種（這這還不包括括更具體的的分類）。很顯然，在在一個學期期51課時里里完成這么么多教學內內容、學習習內容是不不可能的，我我們不可能能將這些內內容一一講講解，為此此，我們只只能根據實實際情況、根據應用用文種的通通用性及未未來工作的的實際選取取部分文種種作以介紹紹

15、和講解。對于在今今后工作中中使用得比比較廣泛、頻率較高高的文種，我我們將盡可可能講得具具體些，寫寫作訓練也也主要集中中在這些文文種上，如如行政公文文中的通知知、通報、請示、報報告、函、會議紀要要等，一般般公務文書書中的計劃劃、總結、簡報、調調查報告等等，經濟專專用文書中中的市場預預測報告、經濟合同同等，我們們將作重點點講解，而而用得較少少的或以后后不可能涉涉及，我們們將少講或或不講，以以同學們自自學為主。五、經濟應應用寫作的的性質、特特點、作用用及分類（一）寫作作、應用寫寫作、經濟濟應用寫作作1、寫作與與文章寫作，望文文生義，包包含書寫和和創造（創創作）兩方方面的含義義。“寫”最初的含含義是摹

16、畫畫，后引申申為抄寫、謄寫、書書寫、寫字字。在“書寫”這一意義義上，唐以以前叫“書”，而不說說“寫”?！白鳌保畛醯牡囊饬x是起起來、起身身，是“發步”之意，后后有“興起、開開始”之意，這這之后才有有“制作、創創作”的意思。人們一般般將寫作理理解為“寫”的看法是是片面而模模糊的，寫寫作的“作”才真正表表示了寫作作的本質特特性即創造造性。如上上課作筆記記，就不是是寫作，而而只是“抄寫”、“記錄”，是寫而而不作，不不帶有創造造性。但不不管怎么說說，寫作是是一種行為為，是一種種活動，是是一種勞動動。就過程程而言，寫寫作可以簡簡單理解為為通過記寫寫活動來制制作文字產產品。作為為一種勞動動，它首先先是腦力

17、的的、創造性性的，其表表現形式是是進行文字字符號的排排列、組合合與操作，或或用筆“記寫”，或用電電腦等其他他工具“制作”以造出成成品來。因因此，從形形式上看，寫寫作是人們們運用語言言文字記錄錄思維成果果的行為活活動；從本本質上說，寫寫作不僅是是個人情感感的宣泄的的抒發，而而且也是為為交流思想想、傳播信信息進行精精神生產的的創造性勞勞動過程。它隨著文文字符號的的誕生而開開始，又隨隨著文字的的演變而發發展。作為為一種能力力，寫作已已成為現代代人必備的的基本素質質之一。概概言之，寫寫作就是通通過創造性性的思維活活動，運用用語言文字字符號，以以篇章的形形式來傳遞遞信息、交交流思想感感情的過程程。寫作是

18、是一種自覺覺的精神勞勞動，是一一種創造性性的腦力勞勞動。作為為精神勞動動，它支出出的是腦力力，加工的的對象是自自然現象、社會生活活現象及由由此產生的的思想感情情，它使用用的工具是是語言文字字符號，它它勞動的目目的是傳遞遞信息、交交流思想感感情，表達達對生活的的感受和認認識。它具具有鮮明的的目的性、個體創造造性、實踐踐操作性、動態綜合合性等特點點。寫作作為一一種實踐活活動，有自自己的特點點和規律。人們通過過對寫作特特點的規律律、技巧、方法的探探討研究，從從而將寫作作形成一門門科學，這這就是寫作作學。寫作作學就是研研究寫作的的特點、規規律、方法法、技巧的的科學，它它由寫作原原理、文體體寫作、寫寫作

19、訓練三三個部分構構成，由此此便產生了了基礎寫作作學、實用用寫作學和和文學創作作三個相互互聯系又相相對獨立的的分支學科科，而寫作作訓練又貫貫穿于各分分支學科的的實踐寫作作活動中。文體寫作，按按其寫作內內容及表現現手段，又又可分為實實用寫作和和文學創作作，經濟應應用寫作就就是實用寫寫作的一個個分支應用寫作作的一個文文體寫作類類別。文章是用以以表情達意意的由篇章章組成的書書面語言，它它是寫作的的結果，因因此文章與與寫作是兩兩個內涵完完全不同的的概念。寫寫作是行為為活動（或或腦力勞動動）的過程程，文章是是指這個過過程的結果果，文章是是“成品”，寫作是是“成品”的制作，寫寫作行為活活動的目的的是為了產產

20、生“成品”，“成品”是有了行行為活動才才產生出來來的，因此此寫作與文文章的關系系，從一定定角度可以以看作是因因果關系，寫寫作是因，文文章是果。但寫作與與文章并不不是必然的的因果對應應關系，如如為了生活活、交際的的需要，人人們擬寫的的標語、口口號、對聯聯、題詞之之類的文字字，人們一一般不稱之之為文章，但但它包含了了寫作的勞勞動過程，可可見，寫作作的內涵比比“文章”更為寬泛泛，然而，寫寫作的主要要任務是制制作文章，因因此，人們們常把“文章”與“寫作”對應起來來。文章有廣義義、狹義之之分。廣義義的文章包包括了文學學作品和實實用文章，是是一切有篇篇章組織形形式的文字字材料的統統稱，狹義義的文章就就是實

21、用文文章。文學學作品是運運用語言文文字形象地地反映社會會生活的藝藝術，或者者說，文學學是運用藝藝術概括的的手段形象象地反映社社會生活的的書面語言言，主要包包括詩歌、小說、散散文、戲劇劇文學、影影視文學等等，而實用用文章則是是反映社會會生活真實實的有篇章章組織形式式的書面語語言，包括括新聞文體體、理論文文體、應用用文體，那那么兩者有有什么不同同呢？概括括地說，文文學作品具具有虛構性性、形象性性的特點，實實用文章具具有生活的的真實性。具體說來來，有以下下幾點不同同：（1）內容容上的不同同。實用文文章內容真真實，是客客觀存在的的真實反映映，它的材材料要做到到實有其人人，實有其其事，數據據確鑿，有有案

22、可查，不不允許虛構構和任意編編造，它選選取的典型型來源于實實際生活的的真人真事事，它不僅僅講究局部部的真實，還還講究完整整的真實，而而文學作品品的內容是是可以虛構構的，它講講究的是藝藝術的真實實，不必實實有其人，實實有其事，只只要反映了了生活的本本質和主流流，虛構就就達到了藝藝術真實的的要求。文文學作品中中的典型不不是依靠從從實際生活活中選取而而是靠作者者虛構、經經過典型化化的藝術處處理，即使使是以某一一生活原型型塑造的藝藝術形象，也也不能完全全等同于生生活原型的的本身。（2）思維維方式的不不同。實用用文章主要要運用抽象象思維，這這是因為實實用文章的的性質，就就在于它價價值的實用用性，這是是實

23、用文體體與文學體體裁的本質質區別。寫寫作實用文文章的目的的就是通過過作者的表表達，讓讀讀者或了解解一個事實實，或明白白一個道理理，或知曉曉事物的性性質特點功功用等。抽抽象思維依依據的材料料是概念，而而概念反映映客觀事物物的本質屬屬性，具有有確定性，符符合實用文文章功能實實現的需要要。文學作作品主要運運用形象思思維，這是是因為文學學作品的本本質屬性，就就在于它價價值的審美美性，其創創作的目的的就中為了了創造一個個心靈感受受的虛構世世界。文學學作品通過過其創造的的藝術形象象，訴諸讀讀者的情感感，并將其其帶入依據據作者個人人體驗創造造出來的虛虛構的世界界里，因而而形象思維維就切合了了文學創作作的需要

24、。形象思維維所依據的的材料是表表象，是感感知的客觀觀事物留在在作者記憶憶中形象，它它既有一定定程度的概概括性，又又具有較強強的形象性性，最有利利于文學構構思，因而而文學創作作的過程，就就是作者調調動貯存于于大腦中記記憶表象，通通過分化、組合從而而創造新形形象的過程程。（3）結構構上的不同同。實用文文體在結構構上的總體體特征是格格式基本固固定，結構構上較少變變化，這也也提醒我們們在寫作實實用文體時時，應了解解和掌握其其基本格式式及結構上上的基本特特點，不必必刻意去追追求結構上上的變化和和創新，而而文學作品品的結構強強調創意，講講究變化，富富于個性，可可以說文學學作品所展展現的作者者的創造才才能，

25、很大大程度上是是通過結構構體現出來來的。（4）社會會功能的實實現方式不不同。實用用文體，直直接服務于于社會，是是實踐的工工具，具有有直接的實實用性，而而文學作品品是間接服服務于社會會，它只是是供人們欣欣賞，沒有有特定的讀讀者對象，它它不能直接接解決問題題，因此不不具有直接接的實用性性。文學作作品更主要要的是審美美功能，以以及由此帶帶來的認識識、娛樂、教育功能能，它的最最終目的是是提高個體體生命和人人類生命的的層次，是是“人”的文學人寫的，寫寫人的，為為人的。（5）語言言運用及表表現手法的的不同。實實用文體講講究語言的的準確性、簡約性、規范性，具具有單義性性，比較嚴嚴格地按照照語法規則則進行，表

26、表現手法以以基本的表表達方式如如敘述、說說明、議論論為主；文文學作品運運用的是心心理化的語語言，以心心理真實為為準則，其其語言特點點表現為形形象性、情情意性、無無序性、模模糊性和音音樂性等特特點，表現現手法，以以文學技巧巧為主。從以上的比比較分析，我我們不難明明確，經濟濟應用寫作作屬于實用用寫作，經經濟應用文文屬于實用用文體，因因此我們應應按實用寫寫作和實用用文體的特特點及規律律去寫作經經濟應用文文。2、關于應應用寫作與與實用寫作作從寫作的對對象、特點點、表現手手法及社會會功能來看看，應用寫寫作應屬于于實用寫作作，那么什什么是應用用寫作呢？教材對此此作了說明明。教材認認為應用寫寫作有廣義義狹義

27、之分分，廣義的的應用寫作作指文學創創作以外的的一切寫作作活動，包包括經濟、軍事、外外交、科技技、司法等等社會生活活各個領域域的專業寫寫作和在日日常生活中中學習工作作中的種種種事務性寫寫作，狹義義的應用寫寫作僅指日日常的工作作、學習、生活中的的事務性寫寫作，如公公文、信函函、筆記等等寫作。教教材的這種種解釋，按按有關資料料的說法似似不周全，它它讓人認為為應用寫作作是所有實實用文體的的寫作的總總稱，應該該說，這是是不符合文文章寫作實實際的。應應用寫作包包括文學創創作以外的的一切寫作作活動，就就會讓人理理解為應用用寫作包括括說明文、議論文、記敘文、應用文等等一切常用用文體的寫寫作，這是是不妥當的的。

28、“五四”前后，有有些學者將將文章分為為美文（文文學文體）和和實用文，這這樣就將交交流情感信信息的文學學作品和交交流實用信信息的實用用文區別開開來，是很很有道理的的。應用文文是指處理理公私事務務的，能夠夠直接作用用于人們的的行為實踐踐的文章，至至于消息、通訊等新新聞文體，評評論、學術術論文等理理論文體，歷歷史、傳記記等史傳文文體，都一一并歸入應應用文，就就難以反映映應用文的的本質特征征了。因此此大多數專專家認為，把把一切非文文學作品的的文章都視視為實用文文，而在實實用文下又又包含應用用文體、新新聞文體、理論文體體、史傳文文體等，這這樣把應用用文體視為為實用文下下屬的主要要類別，就就比較科學學合理

29、了。實際上應應用寫作就就是應用文文寫作，它它是指一切切在公私事事務活動中中形成的有有慣用格式式和實用價價值的文章章的寫作，它它包括專業業應用文和和通用應用用文，公務務應用文和和私人應用用文的寫作作。3、經濟應應用寫作經濟應用寫寫作，作為為應用寫作作的一個主主要類別，它它既要反映映寫作的一一般規律，又又要符合實實用寫作的的特點。但但既然是經經濟應用寫寫作，就應應有與其他他應用文體體、實用文文體的相區區別的本質質特征，這這個本質特特征就在于于它所反映映的對象和和寫作目的的上。經濟濟應用寫作作反映的對對象是什么么呢？這就就是社會生生活中的經經濟活動、經濟現象象、經濟信信息、經濟濟規律，它它的寫作目目

30、的就是反反映經濟活活動的特點點及規律，提提高經濟活活動的效益益，為社會會經濟生活活、經濟活活動服務。因此，經經濟應用寫寫作就是以以書面語言言為工具反反映社會經經濟活動、傳遞經濟濟信息而制制成文章的的精神勞動動，其勞動動的“成品”就是經濟濟應用文，就就是反映經經濟活動及及其規律、傳遞經濟濟信息、結結構完整而而格式相對對固定的文文字材料。（二）經濟濟應用寫作作的特點寫作活動作作為一種腦腦力活動、精神勞動動，它有自自己鮮明的的特點：目目的性、個個體性、創創造性、綜綜合性。應應用寫作作作為寫作的的一個類型型也有自己己的特點，這這就是價值值的實用性性、建構的的模式性、語言的簡簡約性。經經濟應用寫寫作的特

31、點點既反映了了寫作一般般特點，也也反映了應應用寫作的的一般特點點，更有自自己獨特的的特點，主主要表現在在以下幾個個方面：1、政策性性黨和國家的的方針政策策是一切經經濟工作的的生命線，也也是經濟應應用寫作應應遵循的準準則和依據據，它貫穿穿于一切經經濟活動中中，也貫穿穿于整個經經濟應用寫寫作活動中中。（1）一些些經濟應用用文本身是是黨的國家家方針政策策和法律法法規的載體體；（2）多數數經濟應用用文直接或或間接地在在不同程度度上反映出出政策；（3）相當當多的經濟濟應用文是是制定相關關政策的依依據。2、專業性性作為專業應應用文，自自然有專業業性的特點點，這也是是經濟應用用文與其他他專業應用用文和一般般

32、應用文相相區別的地地方，具體體表現在：（1）文章章內容的專專業性；（2）作者的專業性；（3）理論術語的專業性。3、求實性性經濟應用文文是實用文文體，是用用來解決實實際問題的的，因此，實實用性是其其根本屬性性。寫作上上，自然要要有求實的的要求：（1）寫作作態度要老老實；（22）寫作的的材料要真真實；（33）提出的的辦法、措措施要切實實；（4）語言要要樸實。老老實、真實實、切實、樸實，最最終落在一一個“實”字上：求求實4、效益性性進行經濟活活動，講究究的就是經經濟效益，這這是人們從從事經濟活活動的根本本目的，也也是經濟活活動與其他他活動的根根本區別。作為為經經濟活動服服務的工具具，經濟應應用文自然

33、然有義不容容辭的責任任。經濟應應用寫作的的效益性主主要表現在在：（1）經濟濟應用文是是經濟管理理的重要工工具。寫好好經濟應用用文，充分分發揮經濟濟應用文的的工具作用用，有助于于提高經濟濟管理的效效益；（2）一些些具有合作作協調性質質的經濟文文書本身就就是獲取經經濟效益的的憑證；（3）經濟濟應用寫作作講求時效效性的特點點，有助于于經濟管理理取得好的的效益。5、規范性性應用文與其其他文體有有一個很重重要的區別別就是具有有慣用格式式，結構上上表現出模模式化的特特點，這種種格式或是是約定俗成成的，或是是法定使成成。其作用用，一方面面可以防止止作者自行行其是，造造成格式結結構的殘缺缺，影響行行文效率與與

34、效果，另另一方面使使行文科學學、簡明和和標準，有有助于寫作作效率和經經濟工作、管理工作作效益的提提高。經濟濟應用寫作作的規范性性主要體現現在：（1）文章章體裁的規規范性；（2）文章格式的規范性；（3）文章語言的規范性。（三）經濟濟應用文的的作用經濟應用文文自人類有有經濟活動動以來，就就已產生，并并且隨著人人類社會和和經濟活動動的發展而而發展，經經濟應用文文反映了人人類社會經經濟活動的的特點和規規律。中國國古人歷來來重視應用用文在治理理國家政務務、處理事事務方面的的作用，如如南朝劉勰勰在文心心雕龍中中評價應用用文：“雖藝文之之末品，而而政事之先先務。”曹丕在典論論文說說：“蓋文章，經經國之大業業

35、，不朽之之盛事。”這里的文文章主要是是指實用文文章。文章章實用，才才有經邦治治國的功能能。人類社社會發展到到今天，我我們的黨和和政府已將將中心工作作轉移到經經濟建設上上來，社會會主義經濟濟市場已初初步確立，中中國已加入入WTO，全全球經濟一一體化的趨趨勢，使得得經濟應用用文寫作越越發受到人人們的重視視，經濟應應用文的地地位、作用用更加突出出，人們已已把掌握經經濟應用文文的寫作能能力作為從從事經濟工工作、管理理工作的必必備素質和和能力，不不熟練掌握握各種經濟濟應用文體體，不重視視經濟應用用寫作，是是難以適應應這種經濟濟形勢發展展的要求的的。經濟應應用文的作作用主要表表現在：1、具有建建立市場經經

36、濟體制、規范市場場行為的規規范作用2、具有開開發管理的的潛能、提提高管理水水平的工具具作用3、具有聯聯系公務、傳播信息息的紐帶作作用4、具有經經濟管理、經濟業務務活動的依依據憑證作作用（四）經濟濟應用文的的分類1、分類原原則及標準準2、經濟應應用文的四四大類型第二章 經濟應用用文的文本本構成及形形成過程一、課程導導入根據現代寫寫作學原理理，任何寫寫作活動都都是多個因因素相互影影響、多個個環節交互互作用所形形成的縱橫橫交叉構成成的綜合性性精神勞動動。從橫向向看，任何何寫作行為為或寫作成成品產生前前后，都包包含寫作主主體、寫作作客體、寫寫作載體、寫作受體體這四個要要素的參與與，并制約約著整個寫寫作

37、活動。所謂寫作作主體，就就是進入寫寫作思維和和寫作行為為中的人，即即作者。按按現代寫作作學的觀點點，寫作主主體除作者者外，還包包括讀者及及其他參與與者。寫作作客體，就就是進入主主體認識視視野中的一一切認識對對象?？腕w體與主體相相對應，沒沒有進入主主體視野或或離開主體體認識范圍圍的物質世世界不能稱稱作客體，人人與人之間間可相互為為主、客體體，作為主主體認識對對象的精神神或精神產產品也屬于于寫作客體體。寫作客客體包括對對象化的自自然景觀、群體化的的社會生活活、個體化化的生活狀狀態、外在在化的精神神產品，簡簡言之，即即物、事、情、理。寫作客體體即寫作對對象，是寫寫作的本源源和基礎。寫作載體體，就是包

38、包含、運載載寫作內容容的文章形形式和傳播播媒介，是是主體精神神活動的物物態化、感感官化的現現實客體，它它承載審美美信息和實實用信息，是是內部語言言外化為文文字符號的的結晶。寫寫作載體的的構成要素素包括材料料、主題、結構和語語言，其中中材料和主主題是內容容要素，可可稱之為內內質，結構構和語言是是形式要素素，可稱之之為外形。寫作載體體就是內質質和外形有有機結合的的客觀形態態。寫作受受體，就是是寫作成品品的接受對對象，現代代傳播學稱稱之為受眾眾，即信息息傳播的接接受者，它它包括報刊刊書籍的讀讀者、廣播播的聽眾、電影電視視的觀眾。受體是載載體的最終終完成者，它它的接受情情況，作為為主體再認認識的參照照

39、，會引起起寫作活動動的調整和和修正，實實現新的超超越和突破破。受體的的接受和反反饋過程是是寫作活動動的自然延延伸；受體體對載體的的認同或排排拒，不僅僅作為主體體意識滲入入寫作，而而且對載體體進行再創創造，這就就是前面將將讀者也視視作寫作主主體的原因因。從縱向看，任任何寫作成成品產生的的過程，都都是在寫作作主體心理理和行為的的操作下沿沿著“物感思文”的軌跡展展開的。“物”就是外物物，就是寫寫作客體、寫作對象象，“感”就是感知知，“思”就是運思思，“文”就是行文文。由“物”到“感”，就是寫寫作主體將將“外物”化為“內物”即將外界界的事物“內化”為大腦儲儲存的信息息的過程；由“感”到“思”，就是主主

40、體在寫作作意義上定定向思維的的啟動，圍圍繞寫作題題目或范圍圍將“內化”了的信息息“意化”為各種概概念和意象象，隨著思思維進一步步展開，通通過立意、塑體、勾勾畫輪廓，孕孕育成精神神產品的雛雛形，在此此基礎上，通通過由“思”到“文”的運作，即即通過文字字符號的排排列組合，將將孕育成型型的精神產產品的雛形形給以書面面化、外觀觀化的過程程，從而最最終形成客客觀具體的的載體形態態即文章、文本。通過以上闡闡述，我們們可以將寫寫作活動的的橫向因素素看成是一一個靜態系系統，縱向向因素看成成一個動態態系統，而而成品就是是寫作活動動的靜態系系統與動態態系統交互互作用的產產物。當然然，在這兩兩個系統中中，寫作技技法

41、是滲入入“四體”和寫作過過程的一個個特殊因素素，其地位位和作用不不容忽視。經濟應用文文作為一種種寫作載體體，作為經經濟應用寫寫作活動的的成品，也也是寫作活活動的靜態態系統和動動態系統交交互作用的的產物，其其寫作主體體就是經濟濟應用文的的作者，其其寫作客體體就是社會會實踐活動動中的各種種經濟活動動、經濟現現象、經濟濟信息，其其寫作載體體就是各種種經濟應用用文文本，其其寫作受體體就經濟應應用文的各各類讀者。它的寫作作過程也體體現了一般般由“物”到“感”、由“感”到“思”、由“思”到“文”的形成規規律及過程程。二、經濟應應用文的文文本構成經濟應用文文作為一種種實用文體體，作為一一種載體，它它承載的是

42、是實用信息息，它的具具體形態就就是各種經經濟應用文文文本。那那么什么是是文本呢？文本是一一切以書面面形式為載載體、以語語言文字為為重要工具具、具有特特定交際功功能的精神神勞動產品品，它與文文章概念不不完全相同同。文章是是成句讀、有段落標標志的文本本，而文本本除文章以以外，還包包括無句讀讀、無段落落標志的各各種文本，如如圖表式文文本，其內內涵與外延延都要大于于文章。區區分文章與與文本，是是現代寫作作學與傳統統寫作學的的一個重要要標志。經經濟應用文文文本一般般由主旨、材料、結結構、語言言四個要素素構成，其其中主旨與與材料屬于于其內容要要素，結構構與語言屬屬于其形式式要素，另另外還有一一個不可忽忽視

43、的要素素就是表達達方式。這這些要素相相互作用，使使經濟應用用文形成一一個有機整整體。（一）經濟濟應用文文文本的內容容要素1、經濟應應用文的主主旨（1）主旨旨的含義、特征及作作用 = 1 * GB3 含義。經經濟應用文文的主旨就就是作者通通過經濟應應用文的內內容所表達達出來的基基本思想或或寫作意圖圖，是對經經濟應用文文基本思想想或寫作意意圖的統稱稱，是經濟濟應用文寫寫作目的和和效果的反反映。理解解經濟應用用文的主旨旨要注意以以下三個方方面的問題題：一是文學作作品主題與與實用文體體主旨的區區分問題。由于兩者者的社會功功能及表現現手段的差差異，兩者者在主題或或主旨依托托的內容、表現的形形態、表現現的

44、特點、對讀者閱閱讀要求也也不同。AA、依托的的內容的不不同。文學學作品是通通過作者虛虛構的環境境、情節、人物、意意象的敘寫寫來表現主主題，實用用文章是通通過生活的的事實來傳傳達主旨；B、表現形形態不同。文學作品品的主題表表現為含蓄蓄、模糊，實實用文章的的主旨講究究客觀、明明晰；C、表現特特點不同。文學作品品的主題具具有多義性性，實用文文章的主旨旨具有單義義性；D、對讀者者閱讀要求求不同。文文學作品不不要求讀者者對作品主主題的理解解與作者一一致，實用用文章則要要求讀者對對其主旨的的把握與作作者要表達達的主旨在在理解上要要達到一致致，不能產產生偏差。二是主題或或主旨與課課題、論題題、標題的的關系問

45、題題。（選講講）三是經濟應應用文的主主旨有兩種種形態：思思想型主旨旨和信息型型主旨。前前者表現在在對客觀事事物的分析析、評判和和提出解決決問題的處處理意見、辦法措施施上，具有有鮮明的傾傾向性；后后者體現在在作者的寫寫作意圖僅僅僅是向讀讀者提供某某種信息，宣宣傳說明某某種產品的的性狀、功功能、結構構及使用方方法等，具具有客觀性性。 = 2 * GB3 主旨的特特性A、主旨具具有客觀性性；B、主旨具具有主觀性性；C、主旨具具有單一性性；D主旨具有有明晰性。 = 3 * GB3 主旨的地地位及作用用。主旨是是文章的靈靈魂，是全全文的統帥帥。前者是是就文章的的思想意義義和價值而而言，后者者是就文章章的

46、構成的的表現形式式而言。主主旨的作用用具體表現現為：A、主旨是是衡量一篇篇文章價值值大小的標標尺。B、主旨是是選用材料料、安排結結構、運用用語言的依依據。（2）經濟濟應用文主主旨的確立立及應遵循循的原則經濟應用文文的主旨與與其他文章章主旨一樣樣源于社會會生活，是是社會生活活中一系列列材料、生生活現象經經過作者頭頭腦的加工工思考分析析綜合而形形成的，也也經歷了一一個由淺入入深的過程程，也是一一種獨創性性的精神勞勞動。一篇篇文章的主主旨的確立立要注意選選擇好表現現主旨的角角度，追求求一定的深深度，勇于于推陳出新新，但經濟濟應用文來來說，其主主旨的確立立應把握好好以下幾個個原則： 符合黨和和國家的方

47、方針政策、法律法規規；符合單位位群體的意意志；符合經濟濟工作的實實際，反映映經濟工作作的規律（3）經濟濟應用文主主旨的表達達要求及方方法表達要求求：正確、鮮明、集集中、深刻刻、新穎表達方法法：A 標題概概括主旨；B 篇首點點明主旨；C 小標題題揭示主旨旨；D 提要突突出主旨；E 篇末末顯示主旨旨。2 、經濟濟應用文的的材料 經濟應應用文材料料的含義、特點、分分類及作用用 含義。 經濟應用用文的材料料是體現經經濟應用文文主旨的感感性形態的的具體材料料和理性形形態的抽象象材料的總總稱，是作作者為著某某一寫作意意圖，從現現實生活和和文字材料料中搜集、攝取的生生活事實和和理論依據據。它是構構成經濟應應

48、用文文本本結構的基基本要素之之一，是經經濟應用文文客體的具具體表現形形態。 經濟應應用文材料料的特點。A 材料要要絕對真實實；B 與主旨旨要有對應應性；C材料須充充分、具體體、典型。 經濟應應用文材料料的分類從不同的角角度，按不不同的標準準，材料可可分為以下下類型：A 內容容事實材料料、理論材材料；B 來源直接材料料、間接材材料； CC 時間間歷史材料料、現實材材料； DD 性質正面材料料、反面材材料；E 詳略具體材料料、抽象材材料；F 作作用主體材料料、輔助材材料 經濟濟應用文材材料的作用用首先要注意意材料與主主旨的關系系：材料是是主旨形成成的基礎，主主旨是材料料的統帥，材材料為表現現主旨服

49、務務。其次是是材料的作作用：A 材料是是形成主旨旨的基礎和和表現主旨旨的支柱；B 材料是構構成文章內內容的主體體；C 材料是是安排文章章結構的依依據（2） 經經濟應用文文材料的積積累及使用用 經濟應應用文材料料的積累。 積累材料料的問題就就是如何搜搜集、獲取取材料的問問題，也就就是搜集、獲取材料料的途徑問問題。積累累材料的主主要途徑是是： AA 觀察；B 調查查；C閱讀。其其中觀察、調查是獲獲取第一手手材料即感感性材料、事實材料料、具體材材料、直接接材料的主主要途徑，閱閱讀是獲取取第二手材材料即間接接材料的主主要途徑。隨著現代代科學技術術的發展，聽聽廣播、看看電視、上上網也是獲獲取材料的的一種

50、重要要途徑。 經濟應應用文材料料的使用經濟應用文文材料的使使用涉及選選材、用材材兩個方面面的問題。A 選材材的原則：要選擇最最能表現主主旨的材料料； 要選擇真真實的材料料； 要選擇典典型的材料料； 要選擇新新穎、深刻刻的材料 B 材料料的使用。 材料的使使用就是經經過選材環環節進入文文章寫作活活動中的材材料的主次次安排、詳詳略剪裁及及與主旨關關系的處理理問題。要注意觀觀點與材料料的有機統統一；要注意不不同類型材材料的結合合使用；要注意材材料組織安安排的順序序；要注意材材料的剪裁裁和詳略處處理；要注意不不同文種對對材料使用用的要求（二） 經經濟應用文文的形式要要素1、經濟應應用文的結結構（1）結

51、構構的含義及及作用結構的含含義。從靜靜態角度講講，文章寫寫作中的結結構是指將將文章各部部分按一定定組合關系系聯結而成成的序列形形式，是文文章的組織織形式和內內部構造，是是文章部分分與部分、整體與部部分之間的的內在聯系系與外部形形式的有機機統一；從從動態角度度講，結構構是文章材材料的組合合，是文章章各部分內內容的組織織安排，就就是謀篇布布局，就是是圍繞文章章主旨如何何選擇恰當當的組織方方式、組材材順序去表表現文章內內容。結構的作作用表現在在：結構是文文章內容的的整體表現現形式和組組織方法；結構是文文章主旨寄寄托、材料料依附的載載體；結構是構構成文章篇篇章形式的的手段和方方式。結構有兩個個顯著特點

52、點：框架性性和順序性性。所謂框框架性，就就是具有比比較穩定的的顯性或隱隱性的形式式特征的架架構；所謂謂順序性，就就是事物組組織要有先先后、大小小、輕重、因果等的的安排，它它主要表現現在兩個方方面：一是是它的線索索性，即文文章的內容容要有一個個過程，有有階段性；一是它是是條理性，即即文章各部部分內容有有內外、主主次、大小小、輕重等等的區別以以及由此恰恰當組織所所表現出來來的特點。（2）經濟濟應用文結結構的內容容與形式經濟應用用文結構的的內容。經經濟應用文文結構的內內容，也可可稱為經濟濟應用文結結構的范疇疇，實際上上就是經濟濟應用文結結構的構成成要素。經經濟應用文文結構的內內容包括以以下幾個方方面

53、：開頭與結結尾；段落與層層次；過渡與照照應經濟應用用文結構的的形式A 經濟應應用文結構構的基本形形式。文章章的結構大大多由開頭頭、主體、結尾三個個部分組成成，這就是是文章結構構的基本形形式，也是是經濟應用用文結構的的基本形式式。無論什什么結構形形式的文章章，總要反反映對某一一事物較為為完整的認認識過程，而而任何一個個完整的認認識過程，一一般不少于于三個層次次。如記敘敘文，內容容是一個完完整的事件件，它總有有一個開始始、發展、結束的過過程，又如如議論文，一一般總是按按提出問題題、分析問問題、解決決問題的認認識過程組組織安排結結構。當然然，有的文文章結構并并不按三個個層次安排排有時是四四個或四個個

54、以上如文文學作品中中的長篇小小說或戲劇劇作品，有有的文章只只有兩個或或一個層次次，如行政政公文中的的發布性命命令、公告告，內容較較簡短的請請示、批復復等，但這這并不意味味著人們的的認識過程程不完整，只只是將有些些層次省略略或合并而而已。B 經濟應應用文結構構的具體方方式經濟應用文文結構的具具體方式就就是指文章章各個層次次的組合方方式。經濟濟應用文結結構的具體體方式有縱縱式、總分分式、橫式式、縱橫交交叉式、層層遞式等。縱式就是按按時間順序序或邏輯順順序安排層層次，它包包括按事件件、事物的的發展或人人物經歷的的時間順序序排列，按按作者或人人物思想感感情發展變變化，按事事理展開的的邏輯順序序排列幾種

55、種情況。主主要特點是是各層次之之間是延續續或承接的的先后關系系；總分式，就就是文章開開頭和結尾尾與中間層層次具有總總體與局部部、整體與與個體或一一般與特殊殊的關系，它它包括“先總后分分”、“先分后總總”以及“總分總”三種情況況；橫式，是指指按空間順順序或事物物、事理的的不同類別別或不同方方面安排層層次，其特特點是各層層次之間呈呈現依次展展開的并列列關系，故故亦稱之為為并列式。要說明的的是橫式結結構的各個個部分的內內容呈并列列關系并不不意味著各各個部分之之間的地位位絕對平等等，可隨意意組織安排排。在盡可可能的情況況下，仍要要考慮各部部分之間的的先后或邏邏輯關系，可可按大小、主次、輕輕重、高低低、

56、內外等等順序安排排；縱橫交叉式式，是指以以時間發展展為經，以以空間變化化為緯，把把縱式和橫橫式兩種方方式結合起起來而形成成的結構方方式。它有有縱式為主主、橫式為為輔和橫式式為主、縱縱式為輔兩兩種情況；層遞式就是是將文章兩兩個以上的的層次按由由淺到深、由小到大大、由輕到到重作層層層深入式的的安排，它它也被稱為為逐層深入入式、層進進式、階進進式、遞進進式，在理理論文章中中普遍運用用。經濟應用文文結構的具具體方式也也不外乎以以上幾種，當當然針對不不同的文種種要作恰當當選擇與安安排：記敘型結結構：時間間順序式，空空間順序式式，時空交交叉式；說明型結結構：生產產程序式，空空間格局式式，內部構構造式，分分

57、類并舉式式；論證型結結構：總分分式，并列列式，遞進進式。經濟應用文文的結構在在發展過程程中表現出出一些新的的特點：表格化；條款化；模式化（3） 經經濟應用文文結構安排排的原則及及要求 經濟應應用文結構構安排的原原則 要正確反反映事物的的內在聯系系和發展規規律，符合合人們的認認識規律；要服從文文章表達的的需要；要適應不不同文種的的特點和要要求。 經濟應應用文結構構的要求：完整；嚴謹；和諧2、經濟應應用文的語語言語言是文章章的第一要要素，各種種不同的文文體在長期期使用過程程中都形成成了比較穩穩定的特點點，這就是是語體。語語體有口頭頭語體和書書面語體之之分，書面面語體又分分為文藝語語體（文學學語體）

58、、科技語體體、政論語語體（理論論語體）、事務語體體。經濟應應用文主要要書面語體體中的事務務語體，具具有明確性性、簡要性性、程式性性的特點。 經濟應應用文的語語言特征：有一套穩穩定的習慣慣用語；保留了某某些文言詞詞匯；多使用專專業術語；常使用數數字說明問問題；時常借助助圖表。 經濟應應用文語言言運用的要要求： 準確、簡簡明、樸實實、得體三、經濟應應用文文本本的形成過過程明確了一篇篇經濟應用用文文本的的構成要素素，明確了了各要素的的性質、特特點、功用用，就是如如何調動這這些要素，將將它們組織織起來構造造成篇，這這就是經濟濟應用文文文本的形成成過程，也也就是寫作作過程問題題。任何文章的的寫作都有有是

59、源于人人們的客觀觀需要。經經濟應用文文為經濟工工作、管理理工作服務務，反映經經濟活動的的特點及規規律，促進進經濟管理理水平和經經濟活動效效益的提高高，就是人人們對經濟濟應用寫作作、對經濟濟應用文的的客觀要求求，也是經經濟應用寫寫作的起因因。當人們們的需要要要變成現實實時，經濟濟應用的寫寫作活動就就開始了。經濟應用文文的寫作一一般包括準準備材料、加工構思思、執筆起起草、修改改定稿四個個環節。（一）準備備材料準備材料，就就是圍繞文文章的主旨旨有目的地地去搜集、儲備一系系列事實材材料、理論論材料的過過程。如何何獲取材料料，前面有有關部分已已講，在此此強調以下下幾點：要注意平平時準備與與短期準備備的結

60、合，做做到厚積薄薄發；要注意運運用多種方方式、多種種途徑獲取取材料；要注意材材料儲備的的多樣性。準備材料不不僅有一個個搜集儲備備的問題，還還有一個加加工整理的的問題。加加工整理材材料，就是是圍繞文章章主旨表達達的需要，根根據相關性性、典型性性、可靠性性的原則，對對材料進行行篩選、鑒鑒別、梳理理、歸類以以分辨材料料的特點及及價值功能能，在同類類材料中選選取與寫作作目的關系系最為密切切、最能有有效地表現現文章主旨旨的材料。對材料的整整理，一方方面要進行行篩選、鑒鑒別即去粗粗取精、去去偽存真，另另一方面還還要用分析析的方法對對材料進行行研究，這這些方法主主要有：1、定性分分析和定量量分析。定定性分析