1、第PAGE7頁共NUMPAGES7頁2022年人教版小學一年級語文下冊教學計劃教師的教學工作是有計劃性的，在正式上課之前，對要進行的教學任務及流程進行詳細的計劃，有助于工作的順利進行和教學潛能的充分發揮。本學期我繼續擔任一甲班的語文教學。整個班學生表現較好，有不少學生聰明，且基礎不錯，班級學風優良，學生態度積極。但也有幾位成績偏差，習慣差、馬虎懶散。現將一學期以來的具體情況總結如下：一、主要工作和成績我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終要求自己，虛心向他人學習，切實做好一切教學常規工作，尤其是在備課、講課、批改作業、輔導學生等方面，兢兢業業，從

2、不敷衍了事，并堅持做好學困生轉化工作。、做好備課工作。在教學中，我始終堅持提前備好課，在備課之前總是先熟悉教材教參，參考各種版本的教學設計，有時還從網上下載一些好的教學設計，綜合思考之后再動筆。、上好每一節課。每節課前我會重新熟悉一遍教學設計。在課堂教學上堅持做到：教學目的明確，教學程序清楚，教學重難點突出，努力創設良好的學習情境，運用多種教學方法，利用游戲、表演、分角色朗讀、賽讀、小組合作學習等形式，激發學生的學習熱情，使學生積極愉快地投入到學習中，有序地開展教學活動。借助教學媒體如掛圖、生字卡、電腦等，并經常從網上下載一些精美的課件輔助教學，幫助學生理解課文內容。注意體現分層教學，對課后及

3、練習冊的練習作必要的講解分析，使各類學生都有所發展，嚴把課堂教學質量關等。3、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，夯實學生基礎知識。并能及時認真地批改作業，針對孩子作業情況進行集體訂正和個別訂正，對學困生進行面批和指導，有些學困生的作業甚至要訂正好幾次才行抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把學困生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，對優等生我經常鼓勵他們多看課外書、多寫多積累，不斷提高要求；對學困生則不離不棄，不歧

4、視差生，對他們點滴的進步都予以鼓勵，加強輔導力度，努力提高班級合格率和優秀率。5、加大獎勵力度。對學生的課堂表現、作業情況、測試成績、朗讀背誦課文等等各方面，都做出公正、準確的評價，并以加分、減分、發小貼畫、小星星、當小老師等方式，來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。6、適當開展讀書、講故事、朗讀等競賽活動提高學生的口頭語言表達能力，并逐步鍛煉學生的膽量。讓學生能在課上大膽地舉手回答問題，且能用較標準的普通話交際。7、指導學生多積累、多背誦。8、引導學生多讀課外書。9、搞好學習互助小組，開展手拉手活動，讓學生自己結對子，互幫互學，互相監督，以好幫差，以差促好，以利于大面積提高學科成績。0

5、、培養學生寫話能力。一年級的孩子年齡小，寫話有一定的難度，因而鼓勵學生經常動筆，遇到有意義的事情就指導學生寫，放大假的時候布置學生寫兩篇日記，返校后進行批改，發現寫得好的日記及時予以表揚，并打出來發送到網上，展示給全班學生看，激發學生寫作的興趣，提高了他們的寫作能力。、做好其他輔助教學的工作。為了豐富孩子們的課堂表演，抽空制作有關課文的動物頭飾及教具，大大地激發了孩子們的學習興趣，提高了表演能力。二、存在不足與今后打算：、班級發展不平衡，有些孩子基礎太差，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；、教學以傳統方法為主，缺少創新意識，學生學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作

6、做得不夠扎實，培優目標不明確。3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，努力提高教學質量；加大科研促教的力度，認真寫好反思，繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。2022年人教版小學一年級語文下冊教學計劃（二）一、指導思想以_會議精神為指導，全面貫徹國家教育方針，以提高國民素質為宗旨，以培養創新精神和實踐能力為重點，促進每一位學生的全面發展，并培養學生終身學習音樂的愿望和能力。二、學情分析這是一群才邁入學校門檻的學生，他們年齡大多在5_歲之間。這一階段的學生形以象思維為主，好奇、好動、模仿力強。我們要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手

7、段，進行直觀教學。三、全冊教材分析、本冊教材同樣構建了“情景主題小單元綜合”的教材結構形式，即以課為單位，每課安排二至三個相關的內容，由這些內容共同創設一個情景主題。采用“情景主題小單元綜合”結構方式，改變了過去那種學科中心的嚴肅面孔。這些情景主題，貼近學生生活，從不同側面反映了教材的人文性、綜合性、創造性、愉悅性，對于啟迪學生的心智，激發學生的潛能，豐富學生的情感，有著十分重要的作用。這些情景主題的設計，有的是從學生的生活實踐中來呈現的，如：耳朵的故事、誰的歌兒多、做一做敲一敲、辦家家；有的是通過學生喜歡的童話故事來呈現的，如：小鳥獅王、小青蛙找家等，都深受學生的喜歡。、本冊教材在每個單元中

8、注重了音樂教學四個領域的滲透，同時還巧妙地將這四個領域進行了整合。3、本冊教材很重視音樂實踐，展現音樂課程標準的新領域。教材中創造性地豐富和拓展了一些表現的形式與內容。如：做一做，敲一敲、咚咚、噠噠等。四、全期教學總目標、培養學生的音樂興趣和愛好，使學生獲得音樂審美的體驗和享受成功的歡愉。、提供給學生感受音樂、表現音樂、創造音樂的機會。3、讓學生積極主動的參與到音樂實踐活動中，并在音樂實踐活動中學習最基本的音樂文化知識技能技巧奠定學生終身學習音樂、享受音樂、發展音樂能力的堅實基礎。五、教學進度周次課題課時一、耳朵的故事.聽辨自然界的音響.兩只小耳朵3二、誰的歌兒多.自選歌曲表演.我快樂(律動、

9、表演)34三、小鳥獅王.小鳥獅王(聽賞).聽音樂找動物3.什么動物出來玩(音樂游戲)45四、小青蛙找家.小青蛙找家(音樂戲劇表演).爺爺、爸爸和我(律動、表演)36五、唱唱跳跳去旅游.火車開啦(集體舞).旅游路上(音樂游戲)3.郊游(歌表演)378六、辦家家.辦家家(音樂游戲).買菜(歌表演)39七、做一做敲一敲.做一做、敲一敲.小樂手(打擊樂與歌表演)0八、放牛歌.放牛歌(歌表演).保護小羊(音樂游戲)3.牧童(聽賞)九、劃船.劃船(歌表演).隨著琴聲動一動十、快快跑.快快跑(集體舞).騎竹馬(聽賞)3十一、咚咚噠噠.少先隊鼓號(模仿).學做解放軍(歌表演)4十二、螃蟹歌.螃蟹歌(音樂戲劇表

10、演).唱呀，跳呀(律動)5十三、小小的船.小小的船(歌表演).小白船(聽賞)3.太陽起床，我也起床(聽賞)6十四、鴨子拌嘴.鴨子拌嘴(聽賞).兩只小象(歌表演)78十五、開心哆來咪.新年聯歡會.小拜年(歌表演)4六、教學措施、要求從聽入手，從感性入手，從感受入手，以聆聽、欣賞、鑒賞為中心來展開教學活動。還應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的份量。同時啟發學生在積極體驗的狀態下，充分展開想象，保護賀鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。、從情入手，從情境入手，從情感入手，以感受美、表現美、創造美為核心來展開教學。3、注意多運用綜合式的教學課型，盡量避免

11、單純唱歌、演奏或欣賞某一單一課型建立一種民主、開放、平等、交流、互動的師生關系與教學關系。5、教師應努力掌握現代信息技術，利用其視聽結合、聲像一體、形象強、信息量大、資源寬廣等優點為教學服務。6、充分提供開放式和趣味性的音樂學習情景，激發學生對音樂的好奇心和探究愿望，引導學生進行以即興式自由發揮為主要特點的探究與創造活動，重視發展學生創造性思維的探究過程七、評價措施、在音樂課堂教學的過程中采用隨堂評價。如：觀察法、談話法問卷調查法等。、期末采用終結性評價。如：情景測驗、合作表演評價、特長展示評價等。3、依據音樂教材中的發展性綜合評價方式“音樂小花在開放”，將上面的兩種評價方式結合起來進行綜合評價。八、教研專題及研究措施、本期的教研專題是“以情景主題整合音樂教學內容的研究”。、措施：(_)、成立教研專題研討小組，定期定時召開教研專題研討會議。(_)、將理論學習貫穿于教研專題研究的始終。強調從解決研究中的實際問題出發，去尋求理論指導。(3)、將專題研究研究與教學實踐緊密結合起來。在研究指導下教學，在教學實踐中研究。(4)、充分發揮集體智慧。在教研專題組內形成一種務實求真、民主合作的良好風氣，群策群力、大膽創新。九、教研課安排待定十、個人業務學習安排、熟讀課標，并認真鉆研教