1、2015 年廈門市高中畢業班適應性語 文 試 題本試卷分五大題，共 10 頁。滿分 150 分，注意事項：時間 150 分鐘。1.考生請將自己的、準考證號及所有寫在答題卡上。2.答題要求，請見答題卡上的“注意事項”。一、古代詩文閱讀（27 分）（一）默寫常見的名句名篇（6 分）1補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（6 分）（1）佩繽紛其繁飾兮，。（離騷）雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，。（嗟乎！欲人之無惑也難矣！（蘭亭集序）師說）（4）管弦嘔啞，。（阿房宮賦），似曾相識燕歸來。（簫鼓追隨春社近，。（】浣溪沙）游山西村）【1 （1）芳菲（2）亦足以暢敘幽情（4）多于市人之言語（6）衣冠簡樸古風存（3）

2、之不傳也久矣（5）無可奈何花落去】【易錯點：1.“芳菲”中的“章”，是通假字，通“彰”，考生容易在默寫時將其錯寫成“彰”。2.“亦足以暢敘幽情”中的“敘”和“幽”是易錯點，需留心。3.“之不傳也久矣”這句學生容易默寫成“不傳也久矣”。“之”在主謂之間，起取消句子獨立性的作用，無意義，所以學生容易在背誦時將其遺漏，默寫時需注意。建議：在最后沖刺階段，建議考生不要只側重“背”，而忽略了“看”，多“看”名句名篇有利于學生記住某些難字的字形，考生要盡量避免在情況。（二）文言文閱讀（15 分）閱讀下面的文言文，完成 25 題。中出現會背但是因為筆誤而失分的字伯喈，圉人也。邕性篤孝，母常滯病三年，寒暑節變

3、，未嘗解襟帶，七旬。母卒，冢側，動靜以禮。有菟馴擾其室傍，又不連理，遠近奇之，多往觀焉。與叔父從弟同居，三世不分財，鄉黨術、天文，妙操音律。少博學，師事太傅。好辭章、數時，中常侍、左悺等五侯擅恣，善鼓琴，遂白天子，敕太守督促發遣。邕不得已，行到偃師，稱疾而歸。感乃斟酌群言，韙其是而矯其非，作答客難及、之徒設疑以自通，以戒厲。建寧三年，辟司徒橋玄府，玄甚敬待之。召拜郎中，校書東觀，遷議郎。邕以經籍去圣久遠，文字多謬，俗儒穿鑿，疑誤后學。四年，乃與五官中郎將堂溪典等奏求正定六經文字。靈帝許之，邕乃自書丹于碑，使工鐫刻立于太學門外。于是后儒晚學，咸取正焉。及碑始立，其觀視及摹寫者，車乘日千余兩，填塞

4、街陌。邕前在東觀，與、等撰補后漢記，會遭構陷流離，不及得成，因自陳，奏其所著十意，分別首目，連置章左。帝嘉其才高，會明年大赦，乃宥邕還本郡。中平六年，靈帝崩，為，名高，辟之。稱疾不就。，又切敕州郡舉府，邕不得已，到，署祭酒，甚見敬重。邕才學，厚相遇待，每集燕，輒鼓琴贊事，邕亦每。被誅，邕在司徒坐，殊不意言之而嘆，有動。允勃然叱之。即收付廷尉治罪。邕陳辭謝，乞黥首刖足，繼成漢史。士大夫多矜救之，不能得。邕遂死止而不及。時年六十一。（摘編自后漢書2對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（3 分）。允悔，欲列傳）A中常侍、左悺等五侯擅恣擅恣：專權放肆穿鑿：牽強附會謝：辭別矜：同情B俗儒穿鑿，疑誤后學 C

5、邕陳辭謝D士大夫多矜救之】【（3 分）C【文言文的】翻譯一定要結合上下文，單從一句話中分析這個字的含義往往容易造成誤判。同時考生還要切記不要用現代漢語的思維來做題。如“謝”字，現代漢語中“謝”表示感激，而古代漢語中“謝”字的本義是指向人認錯道歉。所以“邕陳辭謝”這里的謝可翻譯成謝罪的意思。3下列各組句子中，全都表現自非寒暑節變，未嘗解襟帶設疑以自通召拜郎中，校書東觀博學多才的一組是（3 分）好辭章、數術、天文，妙操音律斟酌群言，韙其是而矯其非奏其所著十意，分別首目，連置章左A】（3 分）D】BCD【注意題干要求，是“博學多才”，多選項組合的這類題目可使用排除法。是侍母篤孝的表現，所以可以排除A

6、、B 兩個選項，那么正確就在C、D 二者之中。是說楊雄、等人的治學風格，是說的職位，所以正確選項為D。4下列對文章有關內容的概括與分析，不正確的一項是（3 分）A全心侍奉生病的母親，七十天不曾睡過安穩覺。和叔父、堂弟共同生活，三代之間不分家產，深得家鄉父老敬重。B因琴技高超被太守舉薦，受到征召，不得已啟程，中途又托病回到家中。C對D將】B看重的才學，強行征召他，被迫應征。受到禮遇，常借機補益。被殺后，在家談到時不禁嘆息，神情上有所流露。十分生氣，交給廷尉治罪。【】原文中有“敕太守督促發遣”，“督促發遣”與B 選項中太守舉薦不符，彈琴，于是太守，并沒有舉薦，而是專權肆行的中常侍等五侯，他們聽說命

7、令太守督促。5把文中畫橫線的句子譯成現代漢語。（6 分）（1）冢側，動靜以禮。（3 分）譯：（2）帝嘉其才高，會明年大赦，乃宥邕還本郡。（3 分）譯：】【（1）（3 分）（）在墳墓旁搭建屋舍住下，一舉一動嚴格按照禮法去做。（2）（3 分）欣賞他才學高超，正好第二年天下大赦，就赦免了，讓他回到本郡。【】文言文的翻譯要采用直譯法。直譯法就是要求學生對所要翻譯的句子進行逐字翻譯，盡量將每個字的意思都翻譯出來。同時考生還要注意翻譯出句子中所省略的賓語或者主語，比如第一句中“冢側”前明顯省略了主語，翻譯時要補上。其中該句重點詞是“廬”和“動靜”。“廬”這里作動詞，是寄住的意思，“動靜”偏指行動；動作；舉

8、止。第二句的重點詞是“嘉”、“宥”。“嘉”這里作動詞，是欣賞的意思，“宥”也是動詞，是赦免的意思。(三)古代詩歌閱讀(6 分)6閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。（6 分）江唐柳中庸帶浮煙，蒼茫。舟輕不覺動，纜急始知牽。聽笛遙尋岸，。唯看孤【注】作者：有的版本寫作。，常似客心懸。（1）詩歌頸聯是如何表現的？請簡要分析。（2 分）答：】【（1）詩歌頸聯從聽覺、嗅覺兩方面表現。（1 分）詩人在夜色中，憑笛聲探尋彼岸的方向，由幽香辨識近岸的蓮花。（1 分）（意思對即可。）【該題】學生對詩句的賞析能力。考生首先要找出題干中提問的頸聯是哪一句。律詩共八句，一個逗號為一句，前兩句即首聯，第三，四句即頷聯，第

9、五，六句即頸聯，最后兩句即尾聯。所以這里要考生分析的是“聽笛遙尋岸，”這句話。（2）最后一句的“懸”字是全詩的“詩眼”。請結合全詩對“懸”字作簡要賞析。（4分）答：【】（2）“懸”是卒章點睛之筆，寫出了詩人的“客心”如懸掛在空中，無法。（2分）“懸”還有掛念的意思，與前面情景的描寫中所表現的盼歸（盼至）的心情相照應。（2 分）（每點 2 分，意思對即可。）【該題】學生對字的賞析能力。該題的解題思路可分為三步驟，第一翻譯“懸”字的含義，第二這個字所在的這句話的含義，第三結合全文所要表達的情感進行總結。答題模版可以是“某字的意思是寫出了（描繪出了）表達了的情感”二、文學名著、文化經典閱讀（12 分

10、）（一）文學名著閱讀（6 分）7.下列各項中對作品故事情節的表述，不正確的兩項是（6 分）A在長沙與交，因前蹄被掀倒在地而就擒。親自給松綁，黃忠深受感投降。（三國演義）撒嬌，不禁傷感落淚。B見向安慰，同意認她作女兒，還說要向提議把給。（）C梅來到高家避難，與覺新在花園里相遇。兩人情不自禁相擁而泣，互訴相思之情，瑞玨看到這一幕，只是默默走開。（家）D甫在做公債空頭時，受到的極力壓制。為了湊齊賣方保證金，他孤注一擲，抵押了自己的工廠和。（子夜）E委托庭長趕往巴黎，為叔父全部，從而恢復了叔父的名譽，使夏爾能）順利地與侯爵的女兒結婚。（】A C】【A 項，沒有就擒，而是被義釋；也沒有向投降，而是在親往

11、他家相請時才投降的。C 項，“相擁而泣”應為“相對而泣”；“看到這一幕，只是默默走開”屬無中生有。（二）文化經典閱讀（6 分）8閱讀下面的論語和選段，完成后面的題目。（6 分）子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已。”（論語學而）曰：“養心莫寡欲。其為人也寡欲，雖有不存焉者，寡矣。”（盡心下）（1）在兩個選段中，和的觀點有何相同之處？請概括。（2 分）答：（2）為什么說“敏于事而慎于言，就有道而正焉”是“好學”的表現？請簡析。（4 分）答：】【(1) 都強調要修身、淡泊物欲。(2)這所說的“好學”，指的是努力個人的品行。做事勤快說話謹慎，虛心向行高尚的人請教

12、，正是努力個人品行的具體表現。品里注不存：指放失本心，喪失善心。【（1）】要寫出“修身”與“淡泊物欲”兩方面的關系；如果只答一方面，如“都強調要修身”“都強調要養心”“都強調要淡泊物欲”，則只能得一半分數。準確翻譯原文相關語句即是（2）三、現代文閱讀(24 分)（一）論述類文本閱讀(9 分)閱讀下面的文字，完成 911 題。加厚信息時代的文化土層？新技術當真是最偉大的“改變者”。打開“”，就能看到一個完整的文化微縮景觀，每個人都有著不同的價值偏好和審美趣味，他們是文化景觀的尚的制造者。者，也是文化風然而，新技術的生死時速，是否也會縱容“所見即所得”的膚淺，帶來“既得繁花，亦生野稗”的亂象？已經

13、有人痛心于文化空氣的日益稀薄，甚至認為中國正在進入文化上的“小時代”。商業和消費主義沖刷之下的大眾審美河床，最低水位正在下降，有些地方甚至 露出干涸的河底。難怪有人疾呼，從電腦和中拯救的閱讀吧！事實上，翻閱近幾個世紀的文化史，幾乎每一次技術的升級，都會引起人們的文化焦慮。曾對報紙的出現怒不可遏，認為這意味著忙亂、廉價的“短暫之物”取代了“永恒之物”。國學者嗎？以哲人姿態發問：技術化的時代文明千篇一律，是否還有精神家園？美更是一針見血：相比在黃昏時分去附近的咖啡館，網絡真的能更有效地交流這樣的感嘆固然有其價值，但放寬視野卻會發現，從印刷術的普及，到聲光電的，再到的興起，任何一次傳媒工具的，都會帶

14、來文化話語權的轉移。正是報紙、影像、網絡等技術的普及，讓人類的文化空間拓展了而不是枯萎了，讓知識和文化更能服務大眾而不是被一小群精英所。哲人的憂思，倒是從另一個角度給出了歷史的慣例：越是缺少文化話語權的草根，越能更早地擁抱場；越是在原有格局中掌握話語權的精英，越是更晚地接受新事物。有人做過統計，在當代中國，活躍在網上的只是知識界的表層，更龐大的群體基本不在網上，比例甚至低于。在抱怨新技術讓信息碎片化、文化表淺化的同時，誰愿用理性的思維、專業的智識、人文的情懷，主動涵養席卷天下的網絡文化？文化之河能否源遠流長，乃是取決于“最低水位”，化土層？為時代的文化河床筑土培基，加厚信息時代的文對大眾審美和

15、信息時代的到來，主流文化的建設者固然不必過分沉溺文化鄉愁、傷感于“吾道衰也”，也不能閉關自守、以和大眾文化劃清界限來標榜自我，但更應該防止文化上的劣幣良幣，為整個社會的文化水位劃定警戒線，并擔任守護者。“士志于道”曾經是中國文化和中國文人的光輝傳代代士人無不“以天下風教是非為己任”，為時代的文化河床筑土培基，理應是當代文化人的歷史使命。（摘編自9下列對原文的概括和分析，不正確的一項是（3 分）2014 年 1 月 6 日第 5 版）A大眾參與網絡文化活動時，有著文化欣賞者和創造者的雙重。B信息時代，文化方式多樣，速度快容量大，但內容蕪雜。C關于技術化的時代文明的憂思，對文化的發展不無益處。D精

16、英階層之所以更晚接受新事物，是因為對社會的變化不敏感。】D】【考題涉及對重要概念、重要句子含義的理解，對內容要點和中心意思的歸納概括，對文章結構與思路的把握，以及材料對觀點的支撐作用。錯誤選項比較多從信息殘缺、肯否互換、無中生有、主次不分、以偏概全、李戴、概念、答非所問、強加因果等角度設置。本次選擇錯誤項D 項是典型的“無中生有”。10技術的升級會給文化領域帶來怎樣的影響？請概括。（3 分）答：】【引起人們的文化焦慮；帶來文化話語權的轉移；拓展人類的文化空間。（每點 1 分，意思對即可。）【】本題考查內容為“篩選并整合文中的信息”。簡答題的信息點大都可以在文中找到，只要閱讀得法，解答得法，對這

17、些信息進行篩選整合之后，自然就會呈現。題目的關鍵為“文化領域”及“影響”，從題目要求，結合 3、4 兩段內容，就很明顯。11本文呼吁“加厚信息時代的文化土層？為什么呼吁他們？請簡析。（3 分）答：】【（1）呼吁的是“群體”。（1 分）（2）命。（或：群體有加厚文化土層的能力，而社會又急需他們來承擔文化守護者的歷史使群體有理性的思維、專業的智識、人文的情懷，有涵養網絡文化的能力；而信息時代社會的文化分）（意思對即可。）正在喪失，群體理應更積極地參與網絡文化活動。）（2【】本題考查內容為“歸納內容要點，概括中心”。該題的答題信息區域為選文的 5、6 段，應結合文本，切忌完全根據自己對問題的理解來分

18、析。另外，還應注意聯系選文的“標題”，從選文的中心角度分析，防止對題意理解不明，信息篩選偏離或者錯誤。（二）文學類、實用類文本閱讀（選考）（15 分）本題為選做題，請從甲乙兩類題目中選定一類作答，不得再做另一類的題目。（甲）文學類文本閱讀（15 分） 閱讀下面的文字，完成 1214 題。大瀑布【注】英國那一天的天氣寒冷潮濕，著實苦人。不論多會兒，只要車一停下來，我就側耳，看是否能聽到瀑布的吼聲，同時還不斷地往我認為一定是瀑布所在那方向張望；每一分鐘都期盼會有飛濺的浪花出現。后來大地都在我腳下顫動。到了車了，于是我才聽到洪流的轟隆聲，同時覺得崖岸陡峭，又因為有剛剛下過的雨和化了一半的冰，地上滑溜

19、溜的，所以也不知道我是怎么下去的，不過我卻一會兒就站在山根那兒，攀登到一片嶙峋的亂石上了。那時洶涌澎湃，震耳欲聾，玉花飛濺，蒙目如瞇，我全身濡濕，衣履俱透。原來正站在瀑布的下面。我只能看見巨浪滔天，劈空而下，但是對于這片巨浪的形狀和地位，卻毫無概念，只渺渺茫茫，感到水立，浩瀚而已。一直到我來到平頂巖上看去的時候哎呀天哪，那樣一片飛立倒懸的晶瑩碧波！它的巍巍凜凜，浩瀚，才在我眼前整個呈現。于是我感到，我站的地方和造物者多么近了，那時候，那副宏偉的景象，一時之間所給印象，同時也就是無盡所給印象。一瞬的感覺，而又是的感覺是一片寧靜之感：是心的寧靜，是靈的恬適，是對于的安息和的的展望，不摻雜一丁點暗淡

20、之情，不摻余一丁點之心。一下就在我心里留下深刻的印象留下了一副美麗的形象，這副形象一直永世不盡留在到心房停止了搏動的時候。心頭，不改變，不磨滅，一直我在那個神工鬼斧所創造出來的地方待了十天，在那令人不忘的十天里，日常生活中的齟齬和煩惱，離我而去，越去越遠！巨浪的轟隆聲對于我如何振聾發聵啊！絕跡世之上而卻出現于晶瑩垂波之中的，是何等的面目啊！在變幻無常、橫亙半空的燦爛四圍上下，如天使的淚般玉圓珠明，異彩繽紜，紛飛亂灑，縱翻橫出啊！啊，這令人陶醉的地方！在那十天里，我就一直在那地方，整天往來徘徊，從一切角度，來看這個垂瀑。站在馬蹄鐵大瀑布的邊緣上，奔騰的水，在快到崖頭的時候，力充勁足，然而卻又好像

21、在馳下崖頭、投入深淵之前，先停頓一下似的；從河面上往上看下涌；攀上鄰嶺，從樹梢間眺望，看激湍盤旋而前，翻下萬丈懸崖；站在下游三英里的巨石森巖下面，河水，波涌渦漩，轟隆聲應答，表面上看不出來它所以這樣的原因，其實在河水深處，受到巨瀑奔騰的騷擾。有當前，看它受日光的蒸騰，受月華的洗禮，夕陽西下中一片紅，暮色蒼茫中一片灰。白天整天眼里看它，夜里枕上醒來耳里聽它。這樣的福就夠我享的了。我現在每天平靜之時都要想：那片浩瀚洶涌的水，仍舊盡日橫沖直滾，飛懸倒灑，洶涌澎湃，雷鳴山崩；那些仍舊在它下面一百英尺的空中彎亙橫跨。照在它上面的時候，它仍舊像金波，晶瑩明澈。天色暗淡的時候，它仍舊像玉霰瓊雪，紛紛飛灑；像

22、輕屑細末，從白堊質的懸崖峭壁上陣陣剝落；像如絮如棉的濃煙，從山腹是這個滔天的巨浪，在它要往去的時候，在那深不可測的深淵里，蒸騰噴涌。但有浪花和迷霧的鬼魂，其大無物可與倫比，其強不受降伏，在宇宙還是一片混沌的時候，就在這兒森然莊嚴地呈異顯靈。（摘編自境內，由馬蹄鐵瀑布、札記）【注】紗瀑布三部分大瀑布：位于。和瀑布和新娘面12下列對作品的概括與分析，不正確的兩項是（5 分）A文章開頭寫天氣惡劣，以及“側耳交代游覽的緣由。”“張望”等動作，意在表現作者心情郁結，B首段最后一句，從聽覺寫出大瀑布磅礴的聲勢，從地面的顫動寫出大瀑布雷霆萬鈞的震撼力。C最后一段“像如絮如棉的濃煙，從山腹蒸騰噴涌”一句，運用

23、比喻法，表現出大瀑布的巍巍凜凜，浩瀚。D最后一段，作者連用四個“仍舊”，借助瑰麗的聯想，意在表現觀賞大瀑布之后，大瀑布留在作者心中的印象。E作者為大瀑布的力與美所感動，滿懷崇敬地贊美造物者的神奇和大瀑布的永恒與莊嚴，文章字里行間充滿】A C】。【本題考查篩選并整合文中的信息以及分析文學類的文本特征的能力，要求判別選項對文章的概括和分析正確與否。找準各選項在原文中的對應區域，將選項內容與原文內容加以比對，再結合作者的寫作意圖進行判斷，是做這類題的基本原則。A 項，文章開頭寫天氣惡劣，但這并不影響作者渴盼大瀑布的心情。寫“側耳”“張望”等動作，表現作者渴望見到瀑布的急切心情。C 項，大瀑布遠觀時如

24、柳絮輕煙般輕柔縹緲。13文中第二段和第五段，作者從觀賞大瀑布中獲得的印象或體驗有何不同？（4 分）答：13【】14第二段：由初識瀑布時的渺茫，到有了整體印象。（2 分）第五段：細品大瀑布，得到無盡的享受。（2 分）（意思對即可。）【】第二段屬文章開篇的部分，在結構上有著總起全文、引出后文對瀑布觀感具體描述的作用，在內容上則有著初步交代被刻畫對象（瀑布）的信息與形象的內容作用，是對瀑布的總體概況、整體印象；而第五段以由總體進入細致的局部刻畫，即站立在瀑布之下時的內心感受。14請探析文中劃線句子“一瞬的感覺，而又是的感覺”的含意？（6 分）答：】【“一瞬的感覺”是觀賞大瀑布時的感受，（1 分）作者

25、驚嘆大瀑布浩瀚千姿百態、氣象萬千。（2 分），陶醉于大瀑布“的感覺”是留在作者心中的感受，（1 分）作者感到心靈的寧靜、恬適和的安息與【。（2 分）（意思對即可；其他說法，言之成理亦可。）】本題考查“理解文中重要句子的含意”的能力，分析作者描述的兩種不同的感覺，本題考查由此及彼、由表及里地剖析作者從欣賞瀑布的感官享受到內心感受。學生應注重分點闡述的意識，答題思路。（乙）實用類文本閱讀（15 分） 閱讀下面的文字，完成 1214 題。晚年從 1976 年到 1986 年,寫了談美書簡美學拾穗集維柯的新科學及其對中西美學的影響等三本書，重新翻譯了哈論綱并作了細致的注釋，部分翻譯了經濟學哲學手稿里面

26、的章節，還用兩年時間翻譯了維柯四十萬言的新科學。在生命的最后幾年，他愈加感到時間的寶貴，他每天要工作四至五小時，爭分奪秒。的晚年生活非常有規律。他把自己比作那幅名畫中的三位拾穗鄉下婦人，這決不是自謙！只有真正體會到學海無涯的會有這種虛懷若谷的胸襟。面對美學界一些玩概念、套公式的惡劣文風，他實在了，他以自己的切身體會告誡這些人：研究美學的人如果不學一點文學、藝術、心理學、歷史和哲學，那會是一個更大的欠缺。不光是文風成問題，文藝界里還有許多，要沖破這些“”。他地站出來講人性論、講人道主義、講人情味、講共同美和形象思維。在給老友鳳凰作序里他寫道：“我相信從文在他的工作范圍內實現了這個理想，我特別看出

27、他有勇氣提出人性這個蹩腳倒霉的字眼，可能引起，好在堅持雙百方針，就讓仁者見仁，智者見智吧！在真理的長河中，是非終究會弄明白的。”果然，該刊的編輯的序文在湘江文學1983 年第 1 期上，很快就遭來一些人的。感到有些歉意，專程去看望，十分平靜地對他說：“沒關系，發了也就發了。”當時的政治氣候確實對場。有些不利，身體也已漸衰弱，病了一感到自己的身體欠佳事小，美學界的視野狹窄，思維事大，新科學又是近代對美學或詩論作出貢獻最大的一部著作，因此他不惜余力和“維柯”一搏。他認為，把維柯的新科學介紹給國內的學者，有助于開拓視野，消除機械形而上學方法帶來的危害，使中國美學真正和世界美學的潮流接軌。治學的眼光是

28、世界性的，因而他晚年的系列活動也在世界范圍內產生了一定的影響。1983 年 3 月，應邀到中文大學主持該校第五屆“先生學術文化講座”。講的題目就是維柯的新科學及其對中西美學的影響。1984 年，世界維柯研究會正式邀請赴美參加年會，因年老，終未能成行。1985 年春，病情突然加劇。頭腦有時清醒，有時已不能自已。在友誼醫院時，他會時常冷不防冒出一句：“維柯的新科學里這個詞，早該這樣譯的。”(摘編自宛小平欣慨交心：相關小傳)拾穗者是近代法國畫家的一幅名畫，畫的是三位鄉下婦人在夕陽微靄中彎著腰在田里拾收割后落下的麥穗。我青年時期在法國盧浮宮看過這幅畫，時過半個世紀，對它還保存著新鮮愉快的印象。現在想起

29、自己的晚年美學研究，和那三位拾穗的鄉下婦人頗可攀上同調。（摘自美學拾穗集）我近幾年因譯維柯的新科學，在研究古代社會。過去這方面知識太差，處處都感到“捉襟見肘”，就向他（）提出一些關于古代社會。他不但引證他自己在研究中所得的收獲和啟發，作了令人信服的解答，而且還指導我去看我國最近社會科學工作者在這方面的著。我從此認識到研究文學和美學已不宜畫地為牢、閉關自守，考古和研究古代社會也還是分內事。(摘自關于的文學成就歷史將會重新評價)12下列對文章的概括與分析不正確的兩項是(5 分)A認為研究美學的人只要學一些與美學相關的其他學科知識，就能徹底扭轉美學界的玩概念、套公式的惡劣文風。B高度肯定維柯的新科學

30、在近代美學研究中的貢獻，翻譯它是為了開拓美學界視野，消除思維的危害。C在中文大學講“維柯”以及收到世界維柯研究會的參會邀請，體現了學術研究的D病重的。時常冷不防地冒出一句：“維柯的新科學里這個詞，早該這樣譯的。”這一細節表現了他對事業的一片癡心。E對維柯新科學的研究奠定了得了廣泛的國際聲譽。】A、E】先生美學界舉足輕重的地位，并為他贏【實用類文本第一題通常是學生對文本信息的掌握，通讀全文之后，對文章有基本概括和理解有助于學生對這道題的解答。切忌憑空猜想，要將選項帶回原文進行判斷。13文章第二段與材料提到與的兩段往事，從中可看出在治學方面具有怎樣的特點？請簡析。（4 分）答：【】堅持真理。力挺倡

31、導“人性”的，無懼他人的。謙遜好學。向請教古代社會方面的知識。視野開闊。研究視野不拘泥于美學，把研究文學、古代社會等視為分內事，并具有國際視野，將維柯的新科學翻譯、推介給中國學者。（一點分，意思對即可）【】本題考核對文章內容的理解，在解答關于文章內容理解的題目的時候，通讀全文，整體把握全文內容，然后對內容進行分類歸納整理。盡量避免憑借印象答題或者出現漏答的狀況。本題主要兩段往事，材料定位清晰，難度降低。14（6 分）為什么把自己比作名畫中拾穗的鄉下婦人？請根據文章和材料探析。答：】在晚年爭分奪秒地工作，與農婦趕在日落前撿拾麥穗相似。視晚年的美學研究為補缺拾遺，與農婦撿拾收割后落下的麥穗相似。【

32、（一點分，意思對即可。其他看法，言之成理亦可。）【】這道題要求考生認真閱讀全文，包括材料。從整體上對品質有所把握才能夠結合材料找出正確。切記必須有原依據，為依托。四、語言文字運用（17 分）15下面文字有一處成語使用不當，請寫出這個成語的序號，并加以修改。(2 分)未成年人充當商業代言人的現象泛濫成災，始作俑者當然是商。只要能夠招徠眼球、獲得經濟效益，他們總能第一時間嗅出商機，聞風而動。有些家長也有意無意地助紂為虐。成語使用不當的序號：修改：【】 改為“”（其他，符合語境、語法即可。）16下面文字有一句有語病，請寫出這個句子的序號，并加以修改。（3 分）每年櫻花盛開的時節，到大學校園里去觀賞櫻

33、花，成為許多人在春季旅游的重要去處。為應對“櫻花堵”，大學發布了參觀管理規定，提前告知相關限流“新政”。同時，在校園網上開辟賞櫻專欄，讓不能親臨現場的市民也可欣賞櫻花，了解武大。有語病的句子的序號：修改：【】 把“重要去處”改為“首選”（其他，符合語境、語法即可。）17填入下面橫線處的幾句話，排列最恰當的一項是（3 分）我雖然沒能成為戲迷，但不時也會有機緣聽一聽戲，漸漸地竟也生出了一些情感。單是那戲曲里經典的唱詞，就好像每次聽到“頭盔齊眉蓋頂”，胸中那股氣血似乎就跟著翻涌起來，而當聽到“碧云天，黃花地，西風緊，飛”，則是另一種莫名的惆悵難以排遣反復尋味中就能體悟當然還要了解那背后的故事這些故事

34、各有稍加咀嚼就滿口總能喚醒某些沉睡的情感A.】BB.C.D.【18劉這幾天患感冒，看病取藥后忘了如何服藥，她不識字，很著急，就拿著藥品說明書（如下）來找你幫忙。你該怎么說才能安慰劉，又讓她懂得正確用藥？（4 分）答：【】示例：劉，不要急。感冒吃點藥，多喝水，注意休息就好了！（1 分）這藥，您先吃兩片；（1 分）要是沒有好轉，過四個鐘頭再吃兩片；（1 分）不過，一天頂多只能吃四次。（1 分）19閱讀下面的材料，完成后面的題目。（5 分）某大學給學生開列課外必讀書目，要求學生每學期選讀不少于 2 本的書籍，每本書撰寫不少于 5000 字的讀書筆記或小，沒有完成任務不能畢業。到了畢業季，一些大四學生

35、拖欠了七八萬字的筆記沒完成，忙著請舍友代抄，或者花幾千塊錢在網絡上找人幫忙。對于上述材料，你字左右。）看法？請簡要闡述。（要求：表達簡明連貫，言之成理；120答：【】【示例一】我贊同這所大學的做法。寫讀書筆記好處多多：一有助于加強，二有助于加深對內容的理解，三有助于閱讀注意力的集中；四有助于積累資料，五有助于擴大知識面。況且，【功能主治】 本品用于緩解輕至中度疼痛如頭痛、關節痛、偏頭痛、牙痛、肌肉痛、神經痛，也用于普通感冒或流行冒引起的發熱。【用法用量】 口服。成人一次 0.2g，若持續疼痛或發熱，可間隔 46 小時重復用藥 1 次，24 小時不超過 4 次。【規格】 0.1g一個學期一萬字的讀書筆記，對大學生來說算不上過重的負擔，應認真完成。【示例二】應加強學習自覺性的教育。拖欠筆記反映這些學生學習自覺性差。學校的做法用心良苦，是為了提高學生的素質，學生應自覺完成；每個學期的作業應按時完成，不能拖到大四來突擊；請人代筆更是不誠實的表現：由此可