三年級下冊數學教案-6.3.1 簡單小數加減法解決問題｜冀教版_第1頁
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文檔簡介

1、簡單小數加減法解決問題教學目標：掌握小數加、減法的計算方法。提倡學生用多種方法計算小數加、減法，進而解決實際問題并從中體會和感悟小數加、減法的算理。教學重點：會正確計算一位小數的加減法，知道小數點對齊就是相同數位對齊。教學難點：在計算過程中體會算理，加深對小數加、減法計算方法的理解。教具準備：課件、任務單教學過程：復習引入月月有9元錢，買這兩種玩具，夠嗎？你能幫月月解決問題嗎？預設:1：9-3=6（元） 65 答：錢夠。預設2:3+5=8（元） 98 答：錢夠。引入情景，探究新知收集信息，明確問題請同學讀題，你從中知道了哪些信息？舉手說一說。學生：根據題意可知，小麗有10元錢，買一個文具盒花去

2、6.8元，她還想買一個筆記本和一支鉛筆。還想買是什么意思？學生：就是買完鉛筆盒后還想用剩下的錢買另兩種東西。題中的問題是什么？怎么理解？學生：求錢夠不夠，就是用剩下的錢和還要買的東西的價錢做比較。怎么求剩下的錢呢？學生：10-6.8=3.2（元）知道了剩下的錢怎么幫小麗解決問題呢？請將你的做法寫在練習本上。學生展示解決方案。方法一：106.83.2（元）2.50.63.1（元）3.13.2，小麗的錢夠了。方法二：106.83.2（元）3.22.50.7（元）0.70.6,買鉛筆夠了。分享過程，感悟方法 你能理解他們的做法嗎？小組合作用畫線段圖的方式交流解題過程。小組合作結束進行匯報。總結提煉兩

3、種解題方法的思路。方法一：先求出買完鉛筆盒剩下的錢，再求出買筆記本和鉛筆共需要多少錢，最后兩者比較方法二：先求出買完鉛筆盒剩下的錢，再求出買筆記本會剩下多少錢，用最終剩下的錢跟鉛筆的價錢作比較。除了這兩中方法，你能用其他的方法進行檢驗嗎？學生：還可以把要買物品的價錢都加起來，看比10元多還是少。6.82.50.69.9（元）9.910，小麗的錢夠了。小結：一道題我們可以用不同的方法來解決，不同的方法可以相互檢驗。體會感悟，深化理解如果把綠色鉛筆換成棕色鉛筆，錢夠嗎？學生自主做題，分別利用三種方法解題。方法一：先算106.83.2（元）2.51.23.7（元）3.73.2，所以錢不夠。 方法二：

4、先算106.83.2（元）3.22.50.7（元）0.71.2，買鉛筆不夠。方法三：6.82.51.210.5（元）10.510，所以錢不夠。三、鞏固練習，提升認識 貨車自重2.8噸，載質量6噸，現滿載時共重8.7噸，它是否超載了？ 方法一：62.88.8（噸）8.88.7所以沒有超載 方法二：8.72.85.9（噸）65.9所以沒有超載。四、總結同一問題有不同解決方法，希望同學們能敢于用不同的方法解題。五、作業 第99頁練習二十一，第6題、第7題。六、板書設計方法一：求出買完鉛筆盒剩下的錢是多少106.83.2（元）求出買筆記本和鉛筆共需要多少錢2.50.63.1（元）3.13.2，小麗的錢夠了。方法二：求出買完鉛筆盒剩下的錢是多少106.83.2（元）求出買筆記本會剩下多少錢3

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