1、學習好資料 歡迎下載中學語文教案 - 蘇教版語文（八年級下冊）第五單元 教學方案蘇教版語文（八年級下冊）第五單元教學方案 單元主題：人生 體 驗常州市花園中學 朱光琪一、單元課文內(nèi)容分析：本單元的主 題是人生體 驗,其中有對人生中 “錯過 ”的體悟；有對濃濃親 情的表達；有對生與死的哲理 闡發(fā)；有“一棵 樹”的自比；也有對求學 艱苦歷程的回 顧 學習本單元重在通 過對文本的解 讀,感悟作者對人生的特殊體 驗,并與自己的人 生體 驗相整合,產(chǎn)生對生命 歷程的更新的 熟悉 ,從而提高自己的思想境域與人生品位；故教學中應注意 對文本的 閱讀 ,提倡同學對文章有自己的個性反 應,并鼓 勵同學 結(jié)合自己

2、的人生體 驗,積極主 動的去 發(fā)覺和生成新的意 義；二、單元教學目 標 ：1、能通過閱讀 體悟文學家崇高的人生境域, 產(chǎn)生對生命歷程的珍愛感；2、能通過品嘗作品中含蓄雋永的 語言,產(chǎn)生獨到的人生體 驗,辨證的感悟人生；3、能通過誦讀 和品位 語言,懂得詩的主旨,感受詩中的 藝術(shù) 形象；4、能從生活中提取有價 值的寫作素材,提高作文 時的選材才能；5、能關(guān)懷社會熱點問題 ,通過摸索,形成自己的 觀點；三、單元課時 支配：（共15 課時 ）單元整體學 習 （1 課時 ） 二十一 錯過 （2 課時） 二十二 漫步 （1 課時） 二十三 送東陽馬生序 （2 課時） 二十四 我自豪,我是一棵樹 （1 課

3、時 ） 二十五 有的人 （1 課時） 誦讀觀賞 酬樂天揚州初逢席上 見贈 （1 課時）（古詩二首）無題 寫作 從生活中提取有價 值的寫作素材 （3 課時 ）修改文章 專題訓練 （1 課時） 綜合實踐活動 社會 熱點問題 研討會 （2 課時）四、單元教學步 驟 ：第 1 課時 單元整體學 習 學習目標：1、能初步明白單元課文內(nèi)容；2、能明確單元學習目標；3、為單 元探究學習好資料 歡迎下載活動蓄勢；1、整體感知單元課文內(nèi)容：過程同學活 動老師活動反思1、聽,摸索；導入 ：由單元提示 導入 2、瀏覽單 元內(nèi)容；選出自己最喜 歡的課文；巡察；指導；反思2、精讀自己喜 歡的課文：過程同學活 動老師活動

4、反思1、用學過的讀書 方法精 讀自己喜 歡的課文；巡察；指導；2、向大家舉薦你喜 歡的課文,并說明舉薦緣由聽,適度 評判；反思3、明確單元學習目標：過程同學活 動老師活動反思1、概括單元學習目標；聽,評判；2、比照“伴你學 語文”的學 習目標,完善自己的學習目標；巡察；反思4、小組爭論單 元探究活動方案：過程同學活 動老師活動反思1、自行分組,爭論 方案；提示,巡察,指導；反思第 2 課時 錯過（劉心武）（一）學習目標：1、能通過閱讀 ,感知錯過產(chǎn) 生的緣由及意 義；2、能明白本文清楚的思 路和 嚴謹 的結(jié)構(gòu)；3、能結(jié)合自己 錯過 的經(jīng)受談 感受,并能產(chǎn)生新的 熟悉 ；4、能通過誦讀 ,品嘗文

5、章鮮明、生動、含蓄的語言；1、整體感知課文：過程同學活 動老師活動反思1、聽,摸索,回答；導入 ：比較 “錯過 ”和“過錯”兩個詞,對待它們應當 怎樣,它們 之間會產(chǎn)生聯(lián)系嗎？2、有感情的朗讀課 文；巡察；指導；3、摸索并回答：以“錯過 ”為題 好不好,為什么？聽,指導同學評判；（解決文章思 路問題；）反思2、細讀課 文：過程同學活 動老師活動反思1、再讀課 文,找出文中你不懂得的地方或 語句；巡察學習好資料 歡迎下載2、小組溝通解決疑 難；巡察,或參加某組；過程同學活 動老師活動反思3、全班溝通解決組內(nèi)無法解決的 問題；聽,指導同學 評判；反思 課后學習：回憶自己最 難忘的 “錯過 ”,預備

6、講給 同學聽；第 3 課時 錯過（劉心武）（二）1、語文活 動：真情告白 過程同學活 動老師活動反思1、聽,回憶；導入 ：人生布滿了“錯過”,沒有“萬無一失 ”的人生,面對“錯過”你是 怎樣表現(xiàn)的呢？2、回憶你的人生 歷程中最 難忘的 “錯過 ”,用簡要的 語言寫下 “錯過”的前因后果,并找 尋課 文中的 話語來概括它或鼓勵自己；巡 視；指導；3、全班溝通各人的 “錯過 ”,并評判引用 課文中的 話語 是否恰當；聽,指導同學 評 價；反思2、語文積存活動：過程同學活動老師活動反思1、有感情的朗讀課 文中自己喜 歡的出色 語句并 嘗試背誦出來；巡察；2、舉薦出色語句,并說明舉薦理由；聽,適度評判

7、；反思課后學習：明白親人的 “錯過 ”,用你背誦的出色 語句評點或鼓勵他 們；第 4 課時 漫步（莫懷戚）學習目標：1、能通過閱讀 ,懂得尊老愛幼的傳統(tǒng) 美德及 對生活的高度使命感；2、學習課文奇妙的構(gòu)思及以小 見大的寫法；3、品嘗富有表現(xiàn)力的語言；1、整體感知課文：過程同學活 動老師活動反思1、聽,摸索,回答；導入 ：平常你們漫步 嗎？和 誰一起,喜愛到哪里漫步呢？過程同學活 動老師活動反思2、有感情朗讀課 文 ,用簡要的語言概括文中的大事及表 現(xiàn)的主 題；巡察；指導；3、回答大事及主題；聽,適度評判；反思2、語文活動：我寫漫步過程同學活 動老師活動反思1、任選文中 “母親”、“妻子 ”、“

8、兒子 ”中的一位,用她（他）的口吻,合抱負像人物的 心理活 動,改寫課文；巡察；2、成果展現(xiàn)；評判口吻、心理活 動等是否恰當；聽,適度評判；學習好資料 歡迎下載反思 課后學習：與親人漫步 時,把漫步的故事 講給 他們聽,聽聽他們的感想；第 5 課時 送東陽馬生序（宋濂）（一）學習目標：1、能讀準字音,讀出節(jié)奏,熟讀成誦；2、能懂得常用的一些 實詞 和虛 詞,用現(xiàn)代漢語 翻譯課 文；3、能懂得課文對比手法的運用, 聯(lián)系自身,學習古人 刻苦學 習的精神；1、讀準字音,讀出節(jié)奏；過程同學活 動老師活動反思1、聽,摸索；直接導入 ；2、聽,用筆給不會 讀的字注音,用豎線標 出某些 長句的朗 讀節(jié) 奏；

9、老師范讀；3、自讀,讀給同桌聽,齊讀 ,男女生競賽讀 等；聽,適度評判；反思2、疏通文意：過程同學活 動老師活動反思 1、參照書下注釋,自己疏通文意,用筆標出自己不會翻 譯的地方；巡察,指導；2、小組溝通,解決疑難；巡察,參加；3、全班溝通疑難；聽,評判；反思 課后學習：熟讀成誦課 文；第 6 課時 送東陽馬生序（宋濂）（二）1、復習上節(jié)課內(nèi)容：過程同學活 動老師活動反思 1、試背課文,聽,評判；由檢查課 后學習導 入 ；2、分兩組競賽：自行出題（關(guān)于課文翻譯方面的 問題）,摸索,回答；主持競賽,適 度評判；反思2、語文活 動：宋濂VS 馬生 VS 我（填表）過程同學活 動老師活動反思 1、細

10、讀課 文,填寫表格；巡察,指導；2、小組溝通；巡察,參加；3、全班溝通,重在評判“競賽結(jié) 果”,談感受；聽,適度評判；反思 附表格：（競賽項 目自填,越多越好）選手 競賽項目宋濂 馬生我 書的來源向 別人借,仍要自己 動手謄寫凡是 應當有的 書都集中在 這里擁有屬于學習好資料 歡迎下載自己的 書 競賽結(jié)果課后學習：以馬生的身份 給宋濂寫封回信；第 7 課時 我自豪,我是一棵樹（李瑛）學習目標：1、能通過誦讀 ,感受“一棵 樹”的藝術(shù) 形象；2、懂得詩所表達的主 題；3、學習多種修辭方法和象征手法的運用；1、解題,把握情感；過程同學活 動老師活動反思 1、聽,摸索；導入 ：樹是那么平凡,可有人卻

11、情愿做一棵 樹并為之而自豪；2、摸索：“我自豪,我是一棵樹”能否換成“我是一棵 樹,我自豪”？并回答；指導解 題；反思2、語文活 動：比一比,誰最“自豪”過程同學活 動老師活動反思1、有感情朗 讀全詩,選出自己喜 歡的詩節(jié) 反復 誦讀,預備讀給 大家聽；巡察；2、朗讀,聽,評判：看誰能把 詩中“自豪”的情愫表 現(xiàn)得淋漓盡致；聽,適度評判；3、找尋詩 中“一棵樹”賴以“自豪”的資本,看誰找得最多,體會得最深；巡 視；4、說,聽,評判：找得是否恰當；聽,指導同學 評判；反思 課后學習：借鑒本詩的寫法,以“我自豪,我是一滴水（一棵草、一朵云一只蜂、一頭牛 ）”為題寫一首 詩；第 8 課時 有的人（臧

12、克家）學習目標：1、能懂得魯迅的 為人和精神；2、能體會對比寫法的作用；3、能品嘗詩中含有深刻哲理的句子；課前學習：明白魯迅的事跡,評判他的 為人；1、解題,初步感知課文：過程同學活 動老師活動反思1、談談我心目中的 魯迅；導入 ：你明白魯迅嗎？2、聽,摸索；簡介作者及寫作背景；3、摸索并回答：為什么以 “有的人 ”為題 ？聽,適度評判；反思2、第 9 課時 誦讀觀賞 古詩二首 學習目標：1、能懂得古詩所表達的思想感情和哲理； 2、能背誦和默寫兩首古 詩；1、誦讀：過程同學活 動老師活動反思1、聽,摸索；直接導入 ；學習好資料 歡迎下載2、瀏覽詩 后語段后,有感情的朗 讀古詩,達到背誦的程度；

13、巡察；指導；3、成果展現(xiàn),評判：誰讀 得最好；聽,適度評判；反思2、觀賞：過程同學活 動老師活動反思1、任選一首,想像作者當 時的心情,寫一段心理活 動描寫；巡察；2、成果展現(xiàn),評判：心理活動是否恰當；聽,適度評判；反思第 10、11、12 課時 寫作 過程同學活 動老師活動反思10、閱讀 短文,聽讀范文,摸索,感悟；巡察,范讀；11、寫作；巡察；反思小 組評議 作文,全班溝通好作文,修改 “病文”巡察,適度評判；第 13 課時 修改文章 專題訓練 過程同學活 動老師活動反思1、閱讀短文,摸索；直接導入 ；2、做有關(guān)練習；巡察；指導；3、小組爭論 后全班溝通；巡 視,指導,適度評判；反思第 14 課時 綜合實踐活 動（一）過程同學活 動老師活動反思1、閱讀短文,明白社會