1、第 PAGE14 頁 共 NUMPAGES14 頁幼兒園小班吃水果語言教案幼兒園小班吃水果語言教案1活動目的:1.學(xué)念兒歌并嘗試仿編兒歌。2.知道水果的食用方法石墨烯地暖。重點難點:知道水果的食用方法京劇。活動準備:1.幼兒用書：吃水果3.教學(xué)電子資：吃水果活動過程:一、組織教學(xué)教育營銷。二、播放教學(xué)電子資中的甘蔗、香蕉、橙子、楊桃的圖片，請幼兒說說這些水果的名稱和吃法。1.這是什么?(甘蔗)你吃過甘蔗嗎?是怎么吃的?2.橙子除了可以榨汁喝，還可以怎么吃?三、請幼兒閱讀幼兒用書畫面，講述畫面的內(nèi)容，并做出削、剝、擠、切的動作。1.鱷魚在做什么?2.小男孩在做什么?(幼兒答復(fù)時，老師幫助他們提煉

2、相應(yīng)的動詞削、剝、擠、切。)3.大家分享水果餐，看一看他們在吃什么?四、播放CD，請幼兒學(xué)念兒歌。五、播放教學(xué)電子資中水果的圖片，鼓勵幼兒根據(jù)這些水果的吃法交換掉兒歌中的動詞和水果的名稱，嘗試仿編兒歌。洗洗櫻桃，切切菠蘿，削削香瓜，哇!真好吃。六、小結(jié)。幼兒園小班吃水果語言教案2活動目的1、讓幼兒主動參與集體活動，并能大膽的在小朋友面前大聲說話。2、引導(dǎo)幼兒用簡短的句子說出自己愛吃的水果的名稱、性狀及味道。3、初步理解水果對身體有好處的小常識。4、大膽說出自己對的理解。教學(xué)重點、難點重難點：讓幼兒說出自己愛吃的水果的名稱、形狀及味道。活動準備1、多媒體課件2、實物水果假設(shè)干活動過程老師通過談話

3、引入課題1、師：孩子們，今天老師給你們帶來了一位小客人。你們猜猜他是誰?你們知道小葉子娃娃今天要去干什么嗎?2、出示課件新授知識1、出示課件老師引導(dǎo)幼兒看大屏幕上的各種水果(蘋果、西瓜、香蕉、桃子)說知名稱、形狀、特征。(1)蘋果 蘋果娃娃長的圓圓的，果皮為黃、綠或紅色，很光滑，蘋果下面有一個小坑，里面有籽，味酸甜，有香味，營養(yǎng)好。(2)香蕉 是長柱形，稍有棱，果皮為綠色，成熟時變黃，味香甜，有營養(yǎng)。(3)梨 上面小，下面大，下面有一個小坑，果皮為黃色或綠色，上面有一個長把，里面有籽，水分多，味道甜，營養(yǎng)豐富。(4)西瓜 西瓜是球形或橢圓形的，皮綠色，有一條一條的花紋，瓜瓤為紅色或黃色，水分多

4、，味甜，里面有籽。2、與幼兒一起舉行一個水果品味會老師把水果分別放入盤中，讓幼兒用牙簽自由品味，并說出其名稱、味道老師鼓勵幼兒把盤里的水果吃干凈，說一說吃水果的好處。如：香蕉不光很好吃，還能幫助小朋友順暢的排便。西瓜能美容、解熱、潤肺止渴。蘋果香香的，甜甜的能補充維生素，小朋友吃了它，臉蛋又紅又圓。老師小結(jié)： 孩子們，希望你們好好學(xué)本領(lǐng)，長大了作一名科學(xué)家，為人們研制出品種更多、營養(yǎng)更豐富的水果來，好嗎?師：孩子們，小葉子又有話對大家說了。出示課件：小葉子：謝謝小朋友們幫我認識了這么多的水果，還懂得了這么多的道理，天不早了，我要回家了，謝謝你們。3、制作水果娃娃師：孩子們，小葉子要回家了，我們

5、我們做一個水果娃娃送給小葉子好不好?幼兒一起制作水果娃娃(用及時貼給水果貼上眼睛、嘴巴)完畢局部在音樂聲中，幼兒一起把水果娃娃送給小葉子。教學(xué)反思在“好吃的水果”主題活動中，我愛吃的水果對于小班孩子來說應(yīng)該沒有太大的困難。但在我實際的教學(xué)過程中卻發(fā)現(xiàn)，他們有的想到什么就說什么;還有的那么跟著前面的孩子怎么說就怎么說。因此，在理解水果的形狀跟味道后，讓幼兒進展實際操作活動時我發(fā)現(xiàn)，有很多孩子對水果的形狀和味道存在著模糊的認識。我開場思索自己對幼兒實際程度與年齡特點的認識。認為自己不適宜的做法有以下幾點：一、自己在日常活動中沒有仔細分析p 本班幼兒的年齡特點。小班的孩子剛來園2個月左右，他們在生活

6、中的知識經(jīng)歷就相對的少，從生理特點上講，他們的理解才能也就相對的弱一些，因此，對教學(xué)內(nèi)容的安排考慮不夠周到，沒有根據(jù)內(nèi)容及受教育者的實際程度做適宜的調(diào)整。為此造成多數(shù)幼兒不理解，沒有較好地到達教育目的。二、無視了整體與局部的區(qū)別。孩子們?nèi)粘３缘降氖澄锒际墙?jīng)過成人加工過的。比方：水果經(jīng)過了成人削皮切塊。孩子們拿到手中的水果已經(jīng)面目全非了。因此，孩子們很難做到說出水果的形狀和味道。幼兒園小班吃水果語言教案3【活動目的】1、情感態(tài)度目的：鼓勵幼兒與同伴個別交談，愿意參與集體談話活動，并體驗分享的快樂。2、才能技能目的：幫助幼兒學(xué)習(xí)安靜的傾聽別人談話，不隨意插嘴，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。3、認知目的：引導(dǎo)

7、幼兒圍繞“水果”這一話題交談，能用簡短的句子議論自己愛吃的水果名稱、形狀及味道。4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。5、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。【活動準備】1、每人帶一個自己愛吃的水果，用塑料袋裝好，上課前放在幼兒椅子下面。2、另準備幾個水果，切成塊狀，插上牙簽，用盤子裝好。【活動重難點】重點：引導(dǎo)幼兒圍繞“水果”這一話題交談。難點：愿意參與集體談話活動，體驗分享的快樂。【活動過程】一、“品味水果”引入話題。將切好的水果請幼兒品味，每人一小塊，引起幼兒的興趣。老師提問：“水果好吃嗎?什么味道的?你們喜歡吃水果嗎?”幼兒答復(fù)后，請幼兒把自己帶來的水果拿在手

8、上。二、運用啟發(fā)提問的方式，引導(dǎo)幼兒自由交談。1、老師用提問的方式引導(dǎo)幼兒自由交談。你喜歡吃什么水果?你帶來的水果什么顏色、什么形狀?聞一聞什么味道?快給你的小伙伴看一看、聞一聞，互相說一說自己的水果。2、老師巡回指導(dǎo)并參與談話。提醒幼兒安靜的聽對方講話，等別人講完了自己在講，對跑題的幼兒給予指導(dǎo)，用插話的方式將幼兒談話內(nèi)容集中在談自己帶來的水果上。三、集體議論“水果”請在自由交談中講得好的幼兒在集體面前介紹自己帶來的水果，老師用語言提示幼兒圍繞“水果”說話，并要求講話聲音響亮，讓大家都能聽見。老師還要注意請語言程度較差的幼兒參與談話，為他們提供在集體面前講話的時機，幫助他們進步語言表述才能。

9、四、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。1、以提問的方式提出新的話題：你還吃過哪些水果?什么味道什么形狀的?吃水果有什么好處?讓幼兒圍繞新話題考慮，并鼓勵幼兒大膽表述。2、老師以參與者的身份給幼兒提供一定的談話經(jīng)歷。五、分享水果完畢。請幼兒把帶來的水果與同伴一起分享，體驗分享的快樂。課后反思：問題設(shè)計具有興趣性。閱讀活動提問設(shè)計的巧妙，會激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣，引發(fā)幼兒擴散性思維。如：愛吃水果的牛中，老師的提問設(shè)計不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動考慮、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事。“愛吃水果的牛和它的主人會發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問中，與老師照應(yīng)，在師生互動中推動

10、著活動的進程。巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動中幼兒情感的激發(fā)是整個活動的高潮，如何通過故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問設(shè)計的關(guān)鍵。如：活動愛吃水果的牛中，老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而理解多吃水果的好處，進一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體安康。同時，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。幼兒園小班吃水果語言教案4教學(xué)設(shè)計說明：水果是幼兒熟悉的、喜歡的。當我們專注于它時，會看到水果蘊含著豐富的教育資：它是觀察外形特征的對象，手口一致點數(shù)和建構(gòu)大小概念的材料，裝扮水果一家的媒介，歌舞表演和語言表達的情景化資在以水果為情境脈絡(luò)

11、的各種活動中，幼兒不是去學(xué)習(xí)關(guān)于水果的標準答案，而是獲得與真實情境親密相關(guān)的知識和經(jīng)歷。在吃水果的過程中，幼兒知道了如何剝水果，如何文明進食：在動手操作中，幼兒，匿得了榨汁、做沙拉等多種加工方法：在游戲中，幼兒學(xué)習(xí)了瓜果與蟲害的關(guān)系：在誦念兒歌中?幼兒區(qū)別了哪些是水果類的瓜，哪些是蔬菜類的瓜。在有趣的、生活化的，情境中學(xué)到的知識和經(jīng)歷是具有生命力的。將來社會是多元的、開放的、迅速變化的，解決問題、完成任務(wù)不會只是一種方式，因此，需要的不是熟記現(xiàn)成知識的人，而是可以根據(jù)實際條件去應(yīng)用知識的人。為了適應(yīng)將來社會;幼兒需要學(xué)習(xí)有生命力的知識和經(jīng)歷。他們在情景化的、生活化的和多元互動的共同體中所獲得的

12、知識和經(jīng)歷，：陣幫助他們適應(yīng)將來社會，更好地生存、學(xué)習(xí)和開展好吃的水果教學(xué)過程活動目的：1、認識常見的水果，知道水果的名稱。2、通過觀察水果皮、摸水果猜名稱、聽指令摸水果的游戲活動，感知水果的特征。3、能大膽地在集體面前，用語言表達自己的想法。活動準備：1、經(jīng)歷準備：幼兒認識并品味過各種水果，知道多吃水果身體好。2、物質(zhì)準備：用水果刀削下蘋果、梨子的皮，剝下桔子和香蕉的皮，分別放在盤子里，將果肉分別放在盤子里，水果箱一只(紙盒一個，里面裝有各種常見的、幼兒比擬熟悉的水果，在紙盒的一個側(cè)面有一個洞，方便幼兒將手伸進去取蘋果水果圖片假設(shè)干;活動過程：1、觀察果皮，猜想水果名稱，給水果娃娃配衣服。(

13、1) 老師(出示四個果皮的盤子)：這里有幾件水果娃娃的衣服?它們是哪些水果娃娃的衣服?你是怎么知道的?(2) 出示盤子里的果肉，感知水果肉外形特征，啟發(fā)幼兒給水果娃娃送果皮外衣。2、神奇的水果箱。(1) 老師(出示水果箱)：小朋友這里有一個神奇的水果箱，箱子里面有許多的水果娃娃，誰來摸一摸。猜一猜，箱子里面有哪些水果娃娃。(2) 請個別幼兒上來摸，猜想水果名稱，在摸出來給大家看一看，進展驗證。(3) 老師說出水果名稱，請個別幼兒上來，在水果箱里摸出相應(yīng)的水果。3、觀察各種各樣的水果圖片。老師(出示各種水果圖片)：你看到了什么?它是什么樣的?讓幼兒觀察認識，并講述水果的特征。4、引導(dǎo)幼兒討論：果

14、皮放在哪里。(1) 老師：你吃過什么水果?你是怎么吃水果的?你把果皮扔在哪里了?(2) 師幼共同小結(jié)：水果有營養(yǎng)，吃水果可以補充維生素，讓小朋友長高、長結(jié)實，但是水果皮不能亂丟，要放在垃圾桶里。幼兒園小班吃水果語言教案5活動目的:1.通過兒歌對話，初步感知音樂節(jié)奏。2.大膽嘗試用身體動作表現(xiàn)水果(香蕉、橘子、甘蔗)的外形特點。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。活動過程：1.用兒歌“摘水果”說說水果師:我們一起摘水果(踏步進入音樂粉刷匠伴奏師:香蕉彎不彎?橘子圓不圓?甘蔗長不長?師:今天我們一起去摘水果。(踏步進入)音樂粉刷匠伴奏出示水果香蕉、橘子、甘蔗。師:我們一起摘水果

15、!幼:摘了什么水果?師:香蕉香蕉彎又彎。橘子橘子圓又圓。甘蔗甘蔗長又長。幼:我愛吃香蕉、橘子、甘蔗二、用動作表現(xiàn)水果(香蕉、橘子、甘蔗)的外形特點。1、師:香蕉、橘子和甘蔗，我們統(tǒng)統(tǒng)帶回家。到家了，請坐吧。我們都摘了什么水果?一共有幾種?小手伸出來。一起來數(shù)數(shù)看。2、嘗試用身體來表現(xiàn)水果外形。師:誰喜歡吃香蕉?香蕉吃起來怎么樣?香蕉長什么樣?你會用動作來表示嗎個別幼兒示范，老師指點動作。(彎彎的)師幼一起做咕嚕咕嚕變。師幼一起跟著音樂表演，念兒歌(香蕉香蕉彎又彎，我愛吃香蕉。)師:橘子吃起來怎么樣?橘子長什么樣?(圓圓的)師:誰來做做圓圓的、大大的橘子。(個別幼兒)師幼一起做咕嚕咕嚕變。師幼一起跟著音樂表演，念兒歌(橘子橘子圓又圓，我愛吃橘子)師:誰喜歡吃甘蔗?甘蔗吃起來感覺怎么樣?甘蔗長什么樣?幼:長又長、甜又甜。師:誰來變一變甘蔗。能不能變的更長呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)踮腳)為什么要踮起腳呢?(更長師