二年級下冊數(shù)學教案-2.2 認識有余數(shù)的除法｜冀教版_第1頁
二年級下冊數(shù)學教案-2.2 認識有余數(shù)的除法｜冀教版_第2頁
二年級下冊數(shù)學教案-2.2 認識有余數(shù)的除法｜冀教版_第3頁
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文檔簡介

1、教學內容認識有余數(shù)的除法課時第一課時課型新授教學目標知識技能目標：通過分草莓的操作活動，使學生理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，并會用除法算式表示出來，培養(yǎng)學生觀察、分析、比較的能力。智力能力目標：借助用小棒擺圖形的操作，使學生鞏固有余數(shù)的除法的含義，并通過觀察、比較探索余數(shù)和除數(shù)的關系，理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。情感態(tài)度目標：滲透借助直觀研究問題的意識和方法，使學生感受數(shù)學和生活的密切聯(lián)系。重點難點教學重點：理解余數(shù)及有余除法的含義，探索并發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關系。教學難點：理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理。教具學具PPT課件、草莓圖片 教 學 過 程 一、創(chuàng)設情境，導入新課 觀看動畫，引出活動問題：這些同學

2、在做什么呢？ 二、合作交流，討論問題1、把下面這些 每2個擺一盤，擺一擺。問題1：（1）. 讀題目你知道了什么？（2）. 擺一擺，說一說你是怎樣做的。（3）. 能把擺的過程用算式表示出來嗎？623（盤）問題2：（1）. 這個算式每個數(shù)字的表示什么意思？（2）. 這個意思你還在哪看到了？（溝通算式文字、擺的過程之間的對應關系。）2、把下面這些每2個擺一盤，擺一擺。問題1：（1）. 觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）. 現(xiàn)在你還會擺嗎？互相說一說你打算怎樣做。3. 這1個草莓怎么不擺了？（3）、 能把你的想法用算式表示出來嗎？723（盤）1（個）問題2：（1） 這個算式什么意思？（2）.這個意思你還在哪看

3、到了？（溝通算式、文字、擺的過程之間的對應關系。）3、看書質疑，解決問題問題：比較，有什么相同？有什么不同？講解：算式里的“1”表示剩下的1個草莓，在算式中稱為“余數(shù)”，今天我們研究的是“有余數(shù)的除法”。 追問：余數(shù)表示什么？（三）拓展運用，鞏固練習要求：（1）獨立完成。（2）說一說你是怎么想的。3.用豎式計算889= 307= 529= 466=4.思考練習小明買來13個蘋果，平均分給奶奶、爸爸、媽媽，余下的給自己，小明自己還有多少個蘋果？我們班一共有45個人，平均分成6組，每組幾人？還多幾人？四、課后講評，融會貫通 你有什么收獲？還有什么不懂的地方嗎？（五）布置作業(yè) 第60頁“做一做”，第2題。 第64頁練習十四，第1題、第2題。 板書 設計有余數(shù)的除法 723（盤）1（個） . . . . “7”表示草莓的個數(shù). . . . “2”表示每兩個放一盤. .

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