1、Word 物理教學實習報告(9篇) 【第1篇】兩個月的物理教學實習報告 8周的教育實習，使我對中學物理的教學和班級管理更深一層次的熟悉。教育實習熬煉了實習生在講臺上向同學傳授學問的力量與口才，也使能夠站在老師的角度，分析于現階段中學物理教學中的問題。 談下我的教學閱歷。站到講臺上，面對全體同學，心態要好。來說，不要緊急的話都說不，面對的是的同學，的任務是給講課。站在講臺上，先不知道說好了，是工作的失職，是同學們的不信任，后果惡性循環的課堂秩序亂，同學聽課大幅度下降。，站在講臺上，要有糊涂的頭腦，明白是要干，的點，才能擺正心態，走進課程的思路;，講課要先的思路百分之百在所講授的內容上。在給同學上

2、課的時候，都會有的經受：同學不好好聽課，提示聽講，留意力。可是老師的留意力就在課堂上，也所謂的“走神”，那怎么能叫同學們跟著老師的思路走?所謂為人師表，體現在外部行動上，更的是在課堂45分鐘帶領同學留意力聽課。，上課前的備課關鍵。備課時，要先進性對學問的梳理，頭腦中把學問點捋順了，才能在講的時候有條有序。這就要求老師對課本有著的熟識度和很強的專業學問基礎。我在講課的時候，比如習題課，需要在黑板上作很長的公式推導，我會邊寫邊講，能備課時的思路走，也能使同學我的思路走。 說下我于我身上的問題。我感覺主要是講課速度與同學的現實力量稍有出入。我個人習慣，一堂課的前半用于學問點的傳授，后半直接習題同學學

3、問點的理解。可是有些同學，基礎較差，跟不上的速度。這就要求我在講完學問點之后做一必要的學問小結。在和同學的談話中，有些同學提到了點。其實在現實的教學中，點要。整體基礎較差的班級，這更是必不行少。很值得老師留意。學問點的，多做習題當然好，對基礎較差的同學往往會還沒來得及回顧學問點，就投入做題中，前后學問在解題過程中運用紊亂，不知從何入手。本著“照看同學的狀況”的教學思想，我在今后的教學中要問題。 最終說下關于教學的創新。我舉例子，我在講授初二班級“阿基米德原理”一節時，用到的課本上的試驗式教學方法，而是我的數學演繹式教學方法。說來，把試驗推結論的過程換成已結論運用數學方法推未知的結論。思路有點類

4、似于高校的理論物理教學。我的想法來源于此。兩種方法對比，前者優勢在于試驗式講授過程直觀易懂，同學易于。細想，的試驗對同學有著的吸引力，不能夠全班同學的留意力聽講。同學見了試驗，心理上的奇怪 會引起談論，課堂秩序百分之百的，我的數學演繹式講授過程較為抽象，同學留意力有著的正面作用。在整個教學過程中，公式前面接后面的，稍有疏忽，就會朦朧一片。再者，試驗式教學見于現在的中學物理教學中，而卻簡單數學對物理的性。擺在眼前的現實是中考，高考的升學考試仍舊是書面考試，也解題依舊要靠現物理學問數學公式表達。，從學習學問的過程中有意熬煉同學們運用數學學問解決物理問題的力量，是我的主要想法。當然，試驗是最直接體現

5、物理學問的途徑，我對試驗的支配主要在試驗課。在講授正課的時候，用到的更多是數學方法。 這我也許的實習感受，還有很多，篇幅所限，一一列數了。今后的教學中，要留意提到的問題，自我的，我會創新教學思路，給老師教學以更大的余地。 【第2篇】短暫兩個月的物理教學實習報告 8周的教育實習，使我對中學物理的教學和班級管理有了更深一層次的熟悉。教育實習不僅熬煉了我們實習生在講臺上向同學傳授學問的力量與口才，也使我們能夠站在老師的角度發覺，分析存在于現階段中學物理教學中的實際問題。 我所在的實習學校是秦皇島市經濟技術開發區其次中學，主講初二物理(力學壓強，浮力部分)和初三物理(電學歐姆定律部分)，帶初二2班和初

6、三1班的物理課，并兼任初二2班的實習班主任。實習期間，還組織了“關于在九年義務教育三年制初級中學初一班級開設物理課的狀況調查”的教育討論。總體來說，實習工作很勝利，無論是教學工作，班主任實習工作還是教育調研工作，都得到了校領導，老師們的好評與支持。就任初二2班實習班主任期間，我的班級管理工作也得到了同學們的協作以及同學家長的支持。在受到表揚，感到欣慰的同時，也發覺了存在于自身的不足，今后需要連續改正，完善自我。 首先談下我的教學閱歷。站到講臺上，面對全體同學，第一心態要好。詳細來說，不要緊急的話都說不出來，由于面對的是自己的同學，自己的任務是給他們講課。假如站在講臺上，自己先不知道說什么好了，

7、首先是工作的失職，其次是同學們的不信任，后果就是惡性循環的課堂秩序亂，同學聽課效果大幅度下降。因此，站在講臺上，要有糊涂的頭腦，明白自己是要干什么，有了明確的動身點，才能擺正心態，走進課程的思路;其次，講課肯定要先保證自己的思路百分之百在所講授的內容上。我們在給同學上課的時候，都會有這樣的經受：發覺同學不好好聽課，提示他們仔細聽講，集中留意力。可是假如老師的留意力就沒有全部集中在課堂上，也就是所謂的“走神”，那怎么能叫同學們跟著老師的思路走?所謂為人師表，不僅體現在外部行動上，更重要的是在課堂45分鐘帶領同學集中留意力聽課。因此，上課前的備課非常關鍵。備課時，自己要先進性對學問的梳理，自己頭腦

8、中把學問點捋順了，才能在講出來的時候有條有序。這就要求老師對課本有著很高的熟識度和很強的專業學問基礎。我在講課的時候，比如習題課，假如需要在黑板上作很長的公式推導，我會邊寫邊講，這樣不僅自己能根據自己備課時的思路走，也能使同學根據我的思路走。 其次說下我認為存在于我身上的問題。我感覺主要是講課速度與同學的現實接受力量稍有出入。我個人習慣，一堂課的前半部分用于學問點的傳授，后半部分直接通過習題加深同學對于學問點的理解。可是有些同學，基礎較差，跟不上這樣的速度。這就要求我在講完學問點之后做一必要的學問小結。在和同學的談話中，有些同學提到了這一點。其實在現實的教學中，這一點很重要。對于整體基礎較差的

9、班級，這更是必不行少。很值得我們老師留意。對于學問點的鞏固，多做習題當然好，但是對基礎較差的同學往往會形成還沒來得及回顧學問點，就投入做題中，導致前后學問在解題過程中運用紊亂，不知從何入手。本著“照看同學的實際狀況”這樣的教學指導思想，我在今后的教學中要重視這個問題。 最終說下關于教學方式的創新。我舉一個例子，我在講授初二班級“阿基米德原理”一節時，用到的不是課本上的試驗式教學方法，而是我自己的數學演繹式教學方法。詳細說來，就是把依據試驗推結論這樣的過程換成依據已有的結論運用數學方法推未知的結論。這個思路有點類似于高校的理論物理教學。我的想法也是來源于此。兩種方法對比，前者優勢明顯在于試驗式講

10、授過程直觀易懂，同學易于接受。但是細想，這樣的試驗雖然對同學有著肯定的吸引力，但是不肯定能夠集中全班同學的留意力聽講。由于同學見了試驗，心理上的奇怪 會引起談論，對于課堂秩序沒有百分之百的保證，我的數學演繹式講授過程雖然較為抽象，但是對于集中同學留意力有著肯定的正面作用。由于在整個教學過程中，公式都是前面接后面的，稍有疏忽，就會朦朧一片。再者，試驗式教學廣泛見于現在的中學物理教學中，而我們卻簡單忽視數學對物理的重要性。由于擺在眼前的現實是中考，高考這樣的升學考試仍舊是書面考試，也就是解題依舊要靠自己現有的物理學問通過數學公式表達出來。所以，從學習學問的過程中有意熬煉同學們運用數學學問解決物理問

11、題的力量，是我的主要想法。當然，試驗是最直接體現物理學問的途徑，所以我對試驗的支配主要在試驗課。在講授正課的時候，用到的更多是數學方法。 這就是我也許的實習感受，還有很多，篇幅所限，不能一一列數了。今后的教學中，還是要留意提到的問題，完善自我的同時，我會樂觀創新教學思路，給老師教學以更大的發揮余地。 【第3篇】在學校進行物理教學的實習報告 8周的教育實習，使我對中學物理的教學和班級管理有了更深一層次的熟悉。 教育實習不僅熬煉了我們實習生在講臺上向同學傳授學問的力量與口才，也使我們能夠站在老師的角度發覺，分析存在于現階段中學物理教學中的實際問題。 我所在的實習學校是秦皇島市經濟技術開發區其次中學

12、，主講初二物理(力學壓強，浮力部分)和初三物理(電學歐姆定律部分)，帶初二2班和初三1班的物理課，并兼任初二2班的實習班主任。實習期間，還組織了“關于在九年義務教育三年制初級中學初一班級開設物理課的狀況調查”的教育討論。總體來說，實習工作很勝利，無論是教學工作，班主任實習工作還是教育調研工作，都得到了校領導，老師們的好評與支持。就任初二2班實習班主任期間，我的班級管理工作也得到了同學們的協作以及同學家長的支持。在受到表揚，感到欣慰的同時，也發覺了存在于自身的不足，今后需要連續改正，完善自我。 首先談下我的教學閱歷。站到講臺上，面對全體同學，第一心態要好。詳細來說，不要緊急的話都說不出來，由于面

13、對的是自己的同學，自己的任務是給他們講課。假如站在講臺上，自己先不知道說什么好了，首先是工作的失職，其次是同學們的不信任，后果就是惡性循環的課堂秩序亂，同學聽課效果大幅度下降。因此，站在講臺上，要有糊涂的頭腦，明白自己是要干什么，有了明確的動身點，才能擺正心態，走進課程的思路;其次，講課肯定要先保證自己的思路百分之百在所講授的內容上。我們在給同學上課的時候，都會有這樣的經受：發覺同學不好好聽課，提示他們仔細聽講，集中留意力。 可是假如老師的留意力就沒有全部集中在課堂上，也就是所謂的“走神”，那怎么能叫同學們跟著老師的思路走?所謂為人師表，不僅體現在外部行動上，更重要的是在課堂45分鐘帶領同學集

14、中留意力聽課。因此，上課前的備課非常關鍵。備課時，自己要先進性對學問的梳理，自己頭腦中把學問點捋順了，才能在講出來的時候有條有序。這就要求老師對課本有著很高的熟識度和很強的專業學問基礎。我在講課的時候，比如習題課，假如需要在黑板上作很長的公式推導，我會邊寫邊講，這樣不僅自己能根據自己備課時的思路走，也能使同學根據我的思路走。 其次說下我認為存在于我身上的問題。我感覺主要是講課速度與同學的現實接受力量稍有出入。我個人習慣，一堂課的前半部分用于學問點的傳授，后半部分直接通過習題加深同學對于學問點的理解。可是有些同學，基礎較差，跟不上這樣的速度。這就要求我在講完學問點之后做一必要的學問小結。在和同學

15、的談話中，有些同學提到了這一點。其實在現實的教學中，這一點很重要。對于整體基礎較差的班級，這更是必不行少。很值得我們老師留意。對于學問點的鞏固，多做習題當然好，但是對基礎較差的同學往往會形成還沒來得及回顧學問點，就投入做題中，導致前后學問在解題過程中運用紊亂，不知從何入手。本著“照看同學的實際狀況”這樣的教學指導思想，我在今后的教學中要重視這個問題。 最終說下關于教學方式的創新。我舉一個例子，我在講授初二班級“阿基米德原理”一節時，用到的不是課本上的試驗式教學方法，而是我自己的數學演繹式教學方法。詳細說來，就是把依據試驗推結論這樣的過程換成依據已有的結論運用數學方法推未知的結論。這個思路有點類

16、似于高校的理論物理教學。我的想法也是來源于此。兩種方法對比，前者優勢明顯在于試驗式講授過程直觀易懂，同學易于接受。但是細想，這樣的試驗雖然對同學有著肯定的吸引力，但是不肯定能夠集中全班同學的留意力聽講。由于同學見了試驗，心理上的奇怪 會引起談論，對于課堂秩序沒有百分之百的保證，我的數學演繹式講授過程雖然較為抽象，但是對于集中同學留意力有著肯定的正面作用。 由于在整個教學過程中，公式都是前面接后面的，稍有疏忽，就會朦朧一片。再者，試驗式教學廣泛見于現在的中學物理教學中，而我們卻簡單忽視數學對物理的重要性。由于擺在眼前的現實是中考，高考這樣的升學考試仍舊是書面考試，也就是解題依舊要靠自己現有的物理

17、學問通過數學公式表達出來。所以，從學習學問的過程中有意熬煉同學們運用數學學問解決物理問題的力量，是我的主要想法。當然，試驗是最直接體現物理學問的途徑，所以我對試驗的支配主要在試驗課。在講授正課的時候，用到的更多是數學方法。 這就是我也許的實習感受，還有很多，篇幅所限，不能一一列數了。今后的教學中，還是要留意提到的問題，完善自我的同時，我會樂觀創新教學思路，給老師教學以更大的發揮余地。 【第4篇】在學校進行物理教學的實習報告范文 8周的教育實習，使我對中學物理的教學和班級管理有了更深一層次的熟悉。 教育實習不僅熬煉了我們實習生在講臺上向同學傳授學問的力量與口才，也使我們能夠站在老師的角度發覺，分

18、析存在于現階段中學物理教學中的實際問題。 我所在的實習學校是秦皇島市經濟技術開發區其次中學，主講初二物理(力學壓強，浮力部分)和初三物理(電學歐姆定律部分)，帶初二2班和初三1班的物理課，并兼任初二2班的實習班主任。實習期間，還組織了“關于在九年義務教育三年制初級中學初一班級開設物理課的狀況調查”的教育討論。總體來說，實習工作很勝利，無論是教學工作，班主任實習工作還是教育調研工作，都得到了校領導，老師們的好評與支持。就任初二2班實習班主任期間，我的班級管理工作也得到了同學們的協作以及同學家長的支持。在受到表揚，感到欣慰的同時，也發覺了存在于自身的不足，今后需要連續改正，完善自我。 首先談下我的

19、教學閱歷。站到講臺上，面對全體同學，第一心態要好。詳細來說，不要緊急的話都說不出來，由于面對的是自己的同學，自己的任務是給他們講課。假如站在講臺上，自己先不知道說什么好了，首先是工作的失職，其次是同學們的不信任，后果就是惡性循環的課堂秩序亂，同學聽課效果大幅度下降。因此，站在講臺上，要有糊涂的頭腦，明白自己是要干什么，有了明確的動身點，才能擺正心態，走進課程的思路;其次，講課肯定要先保證自己的思路百分之百在所講授的內容上。我們在給同學上課的時候，都會有這樣的經受：發覺同學不好好聽課，提示他們仔細聽講，集中留意力。 可是假如老師的留意力就沒有全部集中在課堂上，也就是所謂的“走神”，那怎么能叫同學

20、們跟著老師的思路走?所謂為人師表，不僅體現在外部行動上，更重要的是在課堂45分鐘帶領同學集中留意力聽課。因此，上課前的備課非常關鍵。備課時，自己要先進性對學問的梳理，自己頭腦中把學問點捋順了，才能在講出來的時候有條有序。這就要求老師對課本有著很高的熟識度和很強的專業學問基礎。我在講課的時候，比如習題課，假如需要在黑板上作很長的公式推導，我會邊寫邊講，這樣不僅自己能根據自己備課時的思路走，也能使同學根據我的思路走。 其次說下我認為存在于我身上的問題。我感覺主要是講課速度與同學的現實接受力量稍有出入。我個人習慣，一堂課的前半部分用于學問點的傳授，后半部分直接通過習題加深同學對于學問點的理解。可是有

21、些同學，基礎較差，跟不上這樣的速度。這就要求我在講完學問點之后做一必要的學問小結。在和同學的談話中，有些同學提到了這一點。其實在現實的教學中，這一點很重要。對于整體基礎較差的班級，這更是必不行少。很值得我們老師留意。對于學問點的鞏固，多做習題當然好，但是對基礎較差的同學往往會形成還沒來得及回顧學問點，就投入做題中，導致前后學問在解題過程中運用紊亂，不知從何入手。本著“照看同學的實際狀況”這樣的教學指導思想，我在今后的教學中要重視這個問題。 最終說下關于教學方式的創新。我舉一個例子，我在講授初二班級“阿基米德原理”一節時，用到的不是課本上的試驗式教學方法，而是我自己的數學演繹式教學方法。詳細說來

22、，就是把依據試驗推結論這樣的過程換成依據已有的結論運用數學方法推未知的結論。這個思路有點類似于高校的理論物理教學。我的想法也是來源于此。兩種方法對比，前者優勢明顯在于試驗式講授過程直觀易懂，同學易于接受。但是細想，這樣的試驗雖然對同學有著肯定的吸引力，但是不肯定能夠集中全班同學的留意力聽講。由于同學見了試驗，心理上的奇怪 會引起談論，對于課堂秩序沒有百分之百的保證，我的數學演繹式講授過程雖然較為抽象，但是對于集中同學留意力有著肯定的正面作用。 由于在整個教學過程中，公式都是前面接后面的，稍有疏忽，就會朦朧一片。再者，試驗式教學廣泛見于現在的中學物理教學中，而我們卻簡單忽視數學對物理的重要性。由

23、于擺在眼前的現實是中考，高考這樣的升學考試仍舊是書面考試，也就是解題依舊要靠自己現有的物理學問通過數學公式表達出來。所以，從學習學問的過程中有意熬煉同學們運用數學學問解決物理問題的力量，是我的主要想法。當然，試驗是最直接體現物理學問的途徑，所以我對試驗的支配主要在試驗課。在講授正課的時候，用到的更多是數學方法。 這就是我也許的實習感受，還有很多，篇幅所限，不能一一列數了。今后的教學中，還是要留意提到的問題，完善自我的同時，我會樂觀創新教學思路，給老師教學以更大的發揮余地。 【第5篇】兩個月的物理教學實習報告范文 此外，我還始終擔當同學領導工作，有較強的班級管理力量、活動組織策劃力量和人際交往力

24、量。同時樂觀參與各種公共文體社會實踐活動，在文藝和體育方面較有特長。因品學兼優，被評為校級“優秀團領導標兵”。 我喜愛祖國，擁護共產國家的領導，忠誠于國家的教育事業。嚴格遵守教育法規，喜愛自己的崗位工作。在盤古中學十年，肯定聽從學校的支配，團結同事，勤懇工作，任勞任怨，悄悄奉獻，不求功利。在自己的工作崗位上仔細履行職責，喜愛同學，以提高同學素養為第一要任。 8周的教育實習，使我對中學物理的教學和班級管理有了更深一層次的熟悉。教育實習不僅熬煉了我們實習生在講臺上向同學傳授學問的力量與口才，也使我們能夠站在老師的角度發覺，分析存在于現階段中學物理教學中的實際問題。 我所在的實習學校是秦皇島市經濟技

25、術開發區其次中學，主講初二物理(力學壓強，浮力部分)和初三物理(電學歐姆定律部分)，帶初二2班和初三1班的物理課，并兼任初二2班的實習班主任。實習期間，還組織了“關于在九年義務教育三年制初級中學初一班級開設物理課的狀況調查”的教育討論。總體來說，實習工作很勝利，無論是教學工作，班主任實習工作還是教育調研工作，都得到了校領導，老師們的好評與支持。就任初二2班實習班主任期間，我的班級管理工作也得到了同學們的協作以及同學家長的支持。在受到表揚，感到欣慰的同時，也發覺了存在于自身的不足，今后需要連續改正，完善自我。 首先談下我的教學閱歷。站到講臺上，面對全體同學，第一心態要好。詳細來說，不要緊急的話都

26、說不出來，由于面對的是自己的同學，自己的任務是給他們講課。假如站在講臺上，自己先不知道說什么好了，首先是工作的失職，其次是同學們的不信任，后果就是惡性循環的課堂秩序亂，同學聽課效果大幅度下降。因此，站在講臺上，要有糊涂的頭腦，明白自己是要干什么，有了明確的動身點，才能擺正心態，走進課程的思路;其次，講課肯定要先保證自己的思路百分之百在所講授的內容上。我們在給同學上課的時候，都會有這樣的經受：發覺同學不好好聽課，提示他們仔細聽講，集中留意力。可是假如老師的留意力就沒有全部集中在課堂上，也就是所謂的“走神”，那怎么能叫同學們跟著老師的思路走?所謂為人師表，不僅體現在外部行動上，更重要的是在課堂45

27、分鐘帶領同學集中留意力聽課。因此，上課前的備課非常關鍵。備課時，自己要先進性對學問的梳理，自己頭腦中把學問點捋順了，才能在講出來的時候有條有序。這就要求老師對課本有著很高的熟識度和很強的專業學問基礎。我在講課的時候，比如習題課，假如需要在黑板上作很長的公式推導，我會邊寫邊講，這樣不僅自己能根據自己備課時的思路走，也能使同學根據我的思路走。 其次說下我認為存在于我身上的問題。我感覺主要是講課速度與同學的現實接受力量稍有出入。我個人習慣，一堂課的前半部分用于學問點的傳授，后半部分直接通過習題加深同學對于學問點的理解。可是有些同學，基礎較差，跟不上這樣的速度。這就要求我在講完學問點之后做一必要的學問

28、小結。在和同學的談話中，有些同學提到了這一點。其實在現實的教學中，這一點很重要。對于整體基礎較差的班級，這更是必不行少。很值得我們老師留意。對于學問點的鞏固，多做習題當然好，但是對基礎較差的同學往往會形成還沒來得及回顧學問點，就投入做題中，導致前后學問在解題過程中運用紊亂，不知從何入手。本著“照看同學的實際狀況”這樣的教學指導思想，我在今后的教學中要重視這個問題。 最終說下關于教學方式的創新。我舉一個例子，我在講授初二班級“阿基米德原理”一節時，用到的不是課本上的試驗式教學方法，而是我自己的數學演繹式教學方法。詳細說來，就是把依據試驗推結論這樣的過程換成依據已有的結論運用數學方法推未知的結論。

29、這個思路有點類似于高校的理論物理教學。我的想法也是來源于此。兩種方法對比，前者優勢明顯在于試驗式講授過程直觀易懂，同學易于接受。但是細想，這樣的試驗雖然對同學有著肯定的吸引力，但是不肯定能夠集中全班同學的留意力聽講。由于同學見了試驗，心理上的奇怪 會引起談論，對于課堂秩序沒有百分之百的保證，我的數學演繹式講授過程雖然較為抽象，但是對于集中同學留意力有著肯定的正面作用。由于在整個教學過程中，公式都是前面接后面的，稍有疏忽，就會朦朧一片。再者，試驗式教學廣泛見于現在的中學物理教學中，而我們卻簡單忽視數學對物理的重要性。由于擺在眼前的現實是中考，高考這樣的升學考試仍舊是書面考試，也就是解題依舊要靠自

30、己現有的物理學問通過數學公式表達出來。所以，從學習學問的過程中有意熬煉同學們運用數學學問解決物理問題的力量，是我的主要想法。當然，試驗是最直接體現物理學問的途徑，所以我對試驗的支配主要在試驗課。在講授正課的時候，用到的更多是數學方法。 這就是我也許的實習感受，還有很多，篇幅所限，不能一一列數了。今后的教學中，還是要留意提到的問題，完善自我的同時，我會樂觀創新教學思路，給老師教學以更大的發揮余地。 通過實習使自己能將所把握的基本理論、基本技能綜合運用于教育、教學工作之中，培育自立從事教育、教學工作的力量。 (2)堅持一視同仁，亦師亦友的工作原則：對待同學不論優等生還是差生，我都待之以真誠，建立新

31、型的“老師+伴侶”的師生關系，堅持以“愛心、誠意”感化同學、和同學打成一片，常常和他們談人生，談抱負，談學習，談作風，從伴侶式的交談中，準時把握同學的思想動態，做到因材施教。 派送香巾：將已折好的香巾放入香巾托，服務于客人的左手邊。并說：“對不起打攪一下。請用香巾”。如知道客人姓名，要說：“王總，請用香巾！” 最近，我還在同學的習作中發覺這樣的句子：“除夕之夜，深藍色的天空中掛著一輪金黃色的圓月。”除夕之夜，天空中又怎么可能消失一輪金黃色的圓月呢?嚴峻失真，近乎荒謬。其實，這僅是一個常識性的問題，這樣簡潔的問題都回答不好，問題好像就變得簡單了，值得我們教育工深思了：不懂得這些常識的同學，又怎能

32、擁有完整的人生?這樣的教育能被稱作素養教育嗎? 一年來，本人還不斷的閱讀一些歷史方面的專業書籍，即豐富了教學專業學問，也提高了專業素養，為自己的教學和教研供應了資源。 (2)在用水準儀和經緯儀測量的過程當中，有的過程消失了大的誤差，經過我們的重新測量計算，誤差范圍也減小到了可以允許的范圍里。 【第6篇】物理教學實習報告范文 一、聽課狀況 1、在內容上，一堂課必需是飽滿充實的，能真正讓同學學到一些學問。老師課下進行充分全面的預備很重要。首先把思路理清，抓住重點，抓住整體線索;再把學問流程理順，想想如何跟同學講解重點難點，怎樣講有助他們理解;最終進行試講，有問題則進行修改。老師日常積累的閱歷也很重

33、要，在課堂上敏捷運用生活中的例子，提高同學學習愛好，也有助同學理解。 2、在形式上，老師們的課行云流水，規律性強，這樣子能抓住同學的留意力。如肖老師在創設物理情景時注意創新，讓人眼前一亮;鮑老師在講解時有易到難，循序漸進;韋老師注意學問的聯系，深化運用。 3、在情感方面，老師的激情對同學學習激情影響大，而同學的協作也對老師有影響。所以在課上應充分調動同學學習樂觀性。而最本質的緣由是老師對職業的喜愛。 二、備課狀況 【教材分析】 課程標準要求的培育目標：進一步提高科學素養，滿意全體同學的終生進展需求。 必修一是高中物理的第一個共同必修模塊。在必修一中，同學將進一步學習物理學的內容和討論方法，了解

34、物理學在技術上的應用和物理學對社會的影響。必修一的概念和規律是進一步學習的基礎，有關試驗在高中物理中具有典型性。要通過這些試驗學習基本的操作技能，體會試驗在物理學中的地位及實踐在人類熟悉世界中的作用。同學將在學習物理基礎學問的同時，初步經受對自然規律的探究過程，從中體會物理學的思想，并在情感態度與價值觀方面等受到熏陶。同學學習運動描述、相互作用與運動規律，經受一些科學探究活動，初步了解物理學的特點和討論方法，體會物理學在生活和生產中的應用以及對社會進展的影響。三聯轉載請保留 【同學分析】 同學在學校學習了兩年物理，已有肯定的學問基礎，對本學科有自己的思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用這

35、一方面學問解決一些實際問題。但高一同學的抽象思維正處于進展期間，對于物理課程的學習有肯定的難度，如不好好引導，將會導致同學降低學習物理的愛好。 【教學支配】 國慶回來后開頭新的一章：其次章探究勻變速直線運動規律。我由該章開頭講課，以下是我的備課狀況。 內容 課時 重、難點 (五)實習期間，務必與各指導老師及輔導員保持準時溝通和聯系，在確定實習單位后要準時告知指導老師及輔導員。 六、實習成果考核 實習結束后，指導老師應會同實習單位反饋看法及同學實習調查報告完成狀況，對同學進行成果評定。評定成果實行優、良、及格和不及格四級。 實習考核分兩部分進行： (一)實習小結和實習表現考核。 要求同學每日記載

36、實習狀況，包括實習內容、實習體會等，并進行階段性實習小結，實習結束后請所在實習單位的主管領導對實習期間的實際表現進行鑒定，由主管部門簽章。 (二)實習調查報告的考核。 實習調查報告必需根據實習大綱的要求在規定的時間內、按質、按量完成。其形式可以是專題調查報告、專題分析報告或論文。 七、實習調查報告的寫作要求 (一)選題要求 1、選題必需符合所學專業方向，題目不宜過大，以能夠集中闡述本專業某個經濟現象為原則，報告題目字數限20字內，題目自選。實習調查報告主要培育同學對經濟生活中詳細某個與你專業有關的經濟現象的觀看、辨別和思索的力量。 2、運用所學過的某一方面專業理論，對某種經濟現象進行分析、闡述

37、。要求同學在運用某一理論的同時，寫明理論淵源，決不行以斷章取義，管中窺豹。 3、實習調查報告的結構合理，論點鮮亮，語言表述精確 ，語句通順。 4、實習調查報告字數要求不少于3000字。報告內容應包括調查對象一般狀況、調查內容、調查結果、調查體會等內容，一般應當有以下幾部分： (1)標題：可以是公文式標題，即關于的實踐報告;也可以是觀點式標題，例如小會計大理財。 (2)前言：寫出實習實踐活動的參與者、主題、時間、地點。然后可用“現將此次實習活動的有關狀況報告”從而過渡到正文。 (3)正文：寫出自己想要報告的內容，例如：調查對象一般狀況、調查內容、調查結果、調查體會活動內容、閱歷體會、理性思索、問

38、題和建議。作為同學應當著重寫自己的熟悉，特殊要寫出自己的體會，思索后的理性熟悉，對組織實習活動的評價。 (4)結語：寫出自己對此次活動的看法、批判或者建議。 (5)落款：署名并標注完成實習調查報告的時間。 留意：可以按以上幾部分構思，但行文時不必寫“前言”、“正文”、“結語”、“落款”等字樣，而要寫明標題，如“基本狀況”、“主要體會”、“幾點思索”、“問題和建議”等。 【第7篇】xxxx年物理教學實習報告范文 一、聽課狀況 1、在內容上，一堂課必需是飽滿充實的，能真正讓同學學到一些學問。老師課下進行充分全面的預備很重要。首先把思路理清，抓住重點，抓住整體線索;再把學問流程理順，想想如何跟同學講

39、解重點難點，怎樣講有助他們理解;最終進行試講，有問題則進行修改。老師日常積累的閱歷也很重要，在課堂上敏捷運用生活中的例子，提高同學學習愛好，也有助同學理解。 2、在形式上，老師們的課行云流水，規律性強，這樣子能抓住同學的留意力。如肖老師在創設物理情景時注意創新，讓人眼前一亮;鮑老師在講解時有易到難，循序漸進;韋老師注意學問的聯系，深化運用。 3、在情感方面，老師的激情對同學學習激情影響大，而同學的協作也對老師有影響。所以在課上應充分調動同學學習樂觀性。而最本質的緣由是老師對職業的喜愛。 二、備課狀況 【教材分析】 課程標準要求的培育目標：進一步提高科學素養，滿意全體同學的終生進展需求。 必修一

40、是高中物理的第一個共同必修模塊。在必修一中，同學將進一步學習物理學的內容和討論方法，了解物理學在技術上的應用和物理學對社會的影響。必修一的概念和規律是進一步學習的基礎，有關試驗在高中物理中具有典型性。要通過這些試驗學習基本的操作技能，體會試驗在物理學中的地位及實踐在人類熟悉世界中的作用。同學將在學習物理基礎學問的同時，初步經受對自然規律的探究過程，從中體會物理學的思想，并在情感態度與價值觀方面等受到熏陶。同學學習運動描述、相互作用與運動規律，經受一些科學探究活動，初步了解物理學的特點和討論方法，體會物理學在生活和生產中的應用以及對社會進展的影響。三聯轉載請保留 【同學分析】 同學在學校學習了兩

41、年物理，已有肯定的學問基礎，對本學科有自己的思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方面學問解決一些實際問題。但高一同學的抽象思維正處于進展期間，對于物理課程的學習有肯定的難度，如不好好引導，將會導致同學降低學習物理的愛好。 【教學支配】 國慶回來后開頭新的一章：其次章探究勻變速直線運動規律。我由該章開頭講課，以下是我的備課狀況。 內容 課時 重、難點 (五)實習期間，務必與各指導老師及輔導員保持準時溝通和聯系，在確定實習單位后要準時告知指導老師及輔導員。 六、實習成果考核 實習結束后，指導老師應會同實習單位反饋看法及同學實習調查報告完成狀況，對同學進行成果評定。評定成果實行優、良、及格

42、和不及格四級。 實習考核分兩部分進行： (一)實習小結和實習表現考核。 要求同學每日記載實習狀況，包括實習內容、實習體會等，并進行階段性實習小結，實習結束后請所在實習單位的主管領導對實習期間的實際表現進行鑒定，由主管部門簽章。 (二)實習調查報告的考核。 實習調查報告必需根據實習大綱的要求在規定的時間內、按質、按量完成。其形式可以是專題調查報告、專題分析報告或論文。 七、實習調查報告的寫作要求 (一)選題要求 1、選題必需符合所學專業方向，題目不宜過大，以能夠集中闡述本專業某個經濟現象為原則，報告題目字數限20字內，題目自選。實習調查報告主要培育同學對經濟生活中詳細某個與你專業有關的經濟現象的

43、觀看、辨別和思索的力量。 2、運用所學過的某一方面專業理論，對某種經濟現象進行分析、闡述。要求同學在運用某一理論的同時，寫明理論淵源，決不行以斷章取義，管中窺豹。 3、實習調查報告的結構合理，論點鮮亮，語言表述精確 ，語句通順。 4、實習調查報告字數要求不少于3000字。報告內容應包括調查對象一般狀況、調查內容、調查結果、調查體會等內容，一般應當有以下幾部分： (1)標題：可以是公文式標題，即關于的實踐報告;也可以是觀點式標題，例如小會計大理財。 (2)前言：寫出實習實踐活動的參與者、主題、時間、地點。然后可用“現將此次實習活動的有關狀況報告”從而過渡到正文。 (3)正文：寫出自己想要報告的內

44、容，例如：調查對象一般狀況、調查內容、調查結果、調查體會活動內容、閱歷體會、理性思索、問題和建議。作為同學應當著重寫自己的熟悉，特殊要寫出自己的體會，思索后的理性熟悉，對組織實習活動的評價。 (4)結語：寫出自己對此次活動的看法、批判或者建議。 (5)落款：署名并標注完成實習調查報告的時間。 留意：可以按以上幾部分構思，但行文時不必寫“前言”、“正文”、“結語”、“落款”等字樣，而要寫明標題，如“基本狀況”、“主要體會”、“幾點思索”、“問題和建議”等。 【第8篇】xxxx年10月高校生教育實習報告范文：物理教學 實習報告范文 歷時兩個月的教育已經結束，在這接近兩個月的實習期間，我工作仔細負責

45、，表現樂觀良好，最終圓滿完成母校托付于我在實習單位里的工作任務，另外還抓緊實習單位供應的各種機會，盡量多地完成額外的工作以求達到更好的熬煉效果。 在一開頭進入實習階段，主要是先熟識實習單位周邊的教學環境和生活環境，依據詳細環境和學校的作息時間表和指導老師的課表制定了時間表和修改實習。我將實習大致分為三個部分，分別是教學部分，班主任工作部分以及隊內工作部分。 一、教學工作實習與討論 對課內的物理課，我除了指導老師的每一節課包括，新課和習題課，試驗課，章末復習可等都會虛心地聽講，并在必要的時候做好筆記以求將老師在課堂中的亮點和有用的技巧和學問在將來運用到自己的課堂當中。除了一節不漏地聽取指導老師的

46、課堂之外，我還樂觀地區聽取其他的物理老師的課堂，在從中的對比學習不同的老師的不同教學特色和方法。除了聽取高一的物理課之外，我還在空余時間到高二級去聽課，學習高二物理的教學方法，了解高二與高一物理連接和過度過程。 (一)課內教學總結 1. 對于高中緊迫的課程，假如將詳盡的教案全部寫出未免花費太多時間，反而可以通過先將課件把干凈課堂的思路和框架列出來，另外可以利用ppt的功能將自己認為比較需要重點講和留意的地方以及自己精彩的語言設計用備注進行標識，便利自己教學之余，提高了課堂的效率。 2. 想要在物理考試當中考出高分，同學應當具有良好的答題習慣，當高一新生在高中解題習慣尚未形成的時候，老師應當多在

47、課堂當中顯示并強調正確和規范的作答格式。 假如再新課中設計習題練習，改習題的解答過程最好能夠呈現在板書或者課件上。 3. 對于試驗課，同學可能會被桌面上的儀器所吸引，導致無法仔細聽老師在臺上講的理論過程。針對這種狀況，老師可以先將同學留在課室來，等到將原理和留意事項完成之后，再到試驗室，而且不應當事先跟同學說明我們要上試驗課。 4. 習題課當中，板書可能會相對較多，而且簡單凌亂，板書注意在一邊表明習題的出處以及習題用到的公式，另一邊可以作為草稿或者解答過程，在習題的支配應當要根據指示點的先后和難度的從易到難的挨次來排列的。 5. 在課程的支配，可以嘗試一節新課，一節習題課來講，使新學問有更長時

48、間的消化和鞏固。 6. 習題課以及平常習題解答應當盡量考慮同學的思維模式，這一點對于剛出道的高校生較難，所以可以在同學提出問題的時候，先去反問同學的思索方法，根據同學的思路進行講解，然后再為同學推舉好的方法來解決問題。 (二)奧賽培訓總結 1.為求達到能夠滿意奧賽考試的要求，奧賽的課程支配就是在高一階段將全部的高中的物理學問和必備的物理與數學只是全部學完。 2.在一開頭奧賽選拔人才的時候要明白奧賽物理所需要的同學不肯定是物理成果優秀的同學，反而是具有很好的規律思維和想象力的同學，所以在選拔考試的時候可以使用智商測試題或者某些創意類大公司的面試題目。選人的同時也要明白物理的選拔與化學以及生物奧賽

49、的選拔所需要的人是不一樣的，老師之間要做好協調安排。 3.再一開頭開展奧賽輔導的時候，用所學學問的題目引入，再將題目的難度漸漸加深，致使同學需要學習更深層次的理論才更加便利地解決問題，然后就可以漸漸綻開一個系統的理論學問，使同學能夠由淺入深地接受汲取只是，這個需要老師在備課的時候將整個高中階段的課本學問進行整理分類。 4.奧賽輔導的課堂主要學的學問其實并不深，但是奧賽的題目注意思維轉換，為此，課堂大多以習題講解為主，理論教學為輔的安排。 (三)其次課堂物理試驗教學總結 1.探究性試驗是一個培育同學愛好與同學動手力量的物理教學環節，作為其次課堂，需要有肯定的趣味性和簡單性，使同學為做出試驗而榮，

50、同時難度不宜過深使同學漸漸失去愛好，為此老師就應當在旁進行多方面的指導。 2.探究性試驗不肯定用講授法來給同學傳授學問或者方法，更多的，可以通過多媒體來呈現試驗的效果和操作過程，這樣一來提高了同學對課堂的留意力，同時引發了同學對奇妙的效果的探究愛好。 3.在同學進行設計性試驗或者是科技制作的時候，盡量能夠聽取同學自己的創意，結合老師以往的閱歷對同學進行可行性分析，不要打壓制造力，多和同學溝通，引導同學用同學自己的方法了逐層解決問題，而非要同學用自己的方法來解決問題。 二、班主任工作總結與討論 (一)師生溝通溝通 1.單對多的溝通。在平常時間里，午休前，課間，老師可以到班上和宿舍里與同學進行溝通

51、談天，在閑聊當中了解同學的心理狀態以及他們愛好等等，更有利于建立和諧的師生關系，拉近同學與老師之間的距離。 2.單對單溝通。班主任平常應當多留意班內同學的活動，言語，表情，學習狀況，家庭背景，針對存在問題的同學進行單對單的教育，為同學排憂解難，教會同學學習的方法，做人處事的道理，為他們的高中生涯做一個合理的規劃和指導。單對單的溝通許多問題發覺在于單對多的群體對話和平常對班內狀況的留意。 (二)主題班會活動 1.主題班會可以是輕松詼諧的，為同學在緊急學習的狀況下做一個放松，同時在放松的過程當中學會各樣的道理，這樣的班會課很考驗老師的組織管理力量和策劃力量。所以班主任應當在之前做好詳盡的方案來帶動

52、起活躍的氣氛。 2.主題班會也可以是嚴肅嚴厲 的。針對不同的主題，老師應當學會如何選擇適當的，適當的語言語氣和適當的來表達。當需要同學仔細留意班內問題的時候，不應當舉出詳細某人的例子，只需要列出存在的問題現象，讓大家去反思，強而有力的語氣，和發人深省的材料和，能夠在教育同學轉變壞風氣方面能夠起到很好的效果。 (三)班級紀律管理工作 1.雖說不應當壓制同學活躍的氣氛，但是在保持寧靜，遵守紀律的時候應當很好地執行，當要求同學寧靜下來的時候，不需要大聲呼喊同學，只需要靜等幾秒鐘，展露出嚴厲 的表情，同學自然會寧靜下來，由于他們知道他們有信息知道。老師在課堂上應當嚴厲 的時候就該嚴厲 ，針對紀律不好，

53、影響四周同學的學習的同學，也不需要當場點名批判，只需要講課的時候走過去，同學自然會冷靜下來，但是在課后肯定要與同學進行思想工作。 2.扣分制度幾乎是每一間學校都會有的用于管理紀律的制度。針對制度的獎懲，老師應當適當分明，要民主。何時獎何時罰以及獎罰的程度同樣要制定下來。但是不能一味是班主任和班領導制定制度，更需要聽取大部分同學的看法，可以通過同學代表制度來制定班規，在制定過程當中，同學代表收集看法，爭論分析，得出結果，一方面可以加強同學之間的溝通和分散力，同時也是明確了班主任管理工作的民主特色。 (四)班領導的選拔和培育 1.選擇一個優秀的班領導隊伍能夠未班主任的工作減輕許多負擔。在首選同學還

54、不知道狀況的時候，老師應當自己心里有底，知道哪些同學曾經擔當過班領導有過班領導的閱歷，由此來定下班領導的人選。這樣可以避開同學胡亂選班領導帶來重選的麻煩。 2.當人選定下來的時候，班主任應當多與班領導溝通管理和組織的方法，針對班領導在工作過程中存在的問題進行準時的指出和改正。使班領導同樣有著班主任的成熟和老練，當班領導的工作和工作方式漸漸進入正軌的時候，就可以漸漸減輕班主任在班級管理方面的負擔了。 3.在重大決策的時候，班主任首先可以先跟班領導講明自己的看法和建議，同時也收集大部分同學的看法，班主任和班領導內部做好協調看如何滿意同學的利益的同時也便利了班主任工作進程。這樣一來，班主任的管理做到

55、了民主，同時班領導也由于同學謀得利益而建立起群眾的基礎。 以上便是我在佛山市xx實習在教學工作和班主任管理工作當中獲得的閱歷總結。除了這兩大項實習之外，我還在實習隊建設和其他工作當中表現精彩。 1. 在備課和管班的空余時間，我幫忙組織起外出活動和戶外拓展活動以增加團隊的分散力。 2. 在實習開頭階段，學校組織迎新晚會，實習隊需要出一個節目，由我負責節目的策劃，編劇導演和幕后制作，最終節目因幽默且具有教育意義獲得校方好評和同學的歡迎。 3. 學校為加強校內文化建設和增加深厚的學習氛圍，各個科學都出版宣揚欄，我負責了其中理科的六塊宣揚欄以及關心生物科組在參與“詹天佑杯”社會調研類競賽中出版兩塊宣揚

56、欄。 4. 學校要參與南海區德育評估，我和其他實習老師參加到學校德育資料整理，關心學校順當評。 以上便是我對本次赴佛山市xx實習所完成的工作以及成果。在實習過程當中，我們收獲學問，收獲閱歷，收獲友情，收獲感情，我們漸漸了解到學校的職能分工和運作，漸漸清楚了作為一個人民老師所需要負起的責任，漸漸地我確定了這個職業，我愛上了這個職業，為將來成為一個能夠傳到授業解惑的人民老師時刻預備著，奮斗!奮斗!奮斗! 實習報告范文 海子說：從明天起，做一個幸福的人，喂馬、劈柴，周游世界。9月12日，我跟自己說：從明天起，做一個無悔的人民老師，教書、育人，獻身教育。從這天開頭，我將要背負老師的使命，在順德均安中學

57、開頭我老師生涯。 一、我是一名普一般通的地理老師 依據我們的實習，我們要先進行為期兩周的聽課。在這兩周里，我保證了每天至少聽3節地理課，而且我即選擇了一些閱歷豐富的老師的課，也選擇了一些新老師的課程;即有聽重點班的課，也聽一般班的課。每節課都能讓我獲益匪淺，這些地方有每個老師對教材的不同理解，同時也有老師對課堂的把握和調控。在每一節課后，我都會跟上課的老師爭論一下自己對該節課的看法，盼望老師能夠給與我更多的看法，自己能夠從中獲得更多的學問。而在聽課的這兩周我深深感受到我們平常在學校中學習的學問的局限性;我們平常雖然始終都有到微閣練習師范技能，但是我們的練習對象距離實際是那么的遙遠，同學在學習的

58、過程中，他們所提出來的問題許多都是我們不能理解的，而我們僅僅用我們的思維去備課和上課，同學還是會消失各種各樣我們想象不出來的問題。所以，學會從同學的角度思索問題，從同學的角度來備課，是成為一位稱職的老師必不行少的一步。 而在這個聽課見習的過程中，我把我暑假預備好的教案依據本學校同學的狀況作了調整，并將這些教案交給指導老師，讓他給我提一下看法，好讓我回去可以修改我的教案，為下一個部分的上課預備。 由于學校的進度比較慢，我們剛剛去實習的時候還是在學習第一章其次節的部分，而第三節地球運動是比較抽象，對同學的要求比較高，所以我也不敢向老師提出要上這一部分的要求，但是在國慶節前兩天，老師突然向我提出讓我

59、上一下地球公轉的意義，我抱著試一下的心態跟老師提出先讓我備課，再回復他。但是，由于時間比較急促，而且內容也比較抽象，我在那么急促的時間中根本無法集中精力備課。最終，我還是覺得讓老師去上這一節課，我還是先聽一下老師上的課，自己沉下來好好備課再去上，要不我會鋪張了這一個機會。其次天，講過我的備課，還有老師的修改看法，我最終上了我人生中的第一節課，真真實實的一節課。在這一節課上，我結合了flash動畫和自制的地理教具，讓同學化抽象為形象，讓他們理解了晨昏線的定義以及地球上晝夜長短狀況的變化，通過課堂的練習，我能夠了解到同學能夠基本達到本節課的教學目標。對于我的第一節課，指導老師給與我確定和建議，他確

60、定了我的教態以及對本節課教學流程的熟悉，但是，他提出的建議更值得我深思：1、提問的技巧，提問的時候要學會區分集體回答和個別提問，并且不要提問一個同學不懂就自己講下去了，應當要連續提問，了解一下這個問題是個別同學不懂還是許多人不懂，而打算講解的詳略。2、把握畫板圖和寫板書的大小，粉筆的用力。3、將每一個學問點盡量落實到書本上，讓同學少抄筆記，多聽講。4、課件上的字數不要太多，掌握好每張幻燈片停留的時間，假如一閃而過的幻燈片那就沒有用了。上完這一節課后，我依據指導老師給我的看法修改了課件，同時反思自己。我覺得這一節課我沒有信任我的同學，這是我最大的失敗之處。可能在接近兩個星期的聽課中了解到同學的基