1、2023學年九年級上冊化學期中模擬測試卷考試注意事項1考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回2答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用05毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規定位置3請認真核對監考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符4作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效5如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分每小題只有一個選項符合題意）1物

2、質的性質決定用途。下列因果關系不成立的是A因為鎂燃燒能產生耀眼白光，所以可用于制作照明彈B因為石墨能導電，所以常被用來制造電池電極C因為氮氣化學性質穩定，所以充入包裝袋內延長食品保存期限D因為氧氣能支持燃燒，所以常用作燃料2將水樣靜置，用如圖裝置進行過濾，其操作不規范的是( )。A用玻璃棒引流B濾紙邊緣低出漏斗邊緣C漏斗末端未緊靠燒杯內壁D用玻璃棒在漏斗中輕輕攪動以加快過濾速度3下圖是元素周期表中的一格，依據圖中的信息得到的下列認識錯誤的是( )A該元素原子的質子數為14 B該元素屬于非金屬元素C該元素一個原子的原子核外有14個電子 D該元素的核電荷數為28.094碳-14可用于考古學中測定生

3、物死亡年代，其原子的原子核中有8個中子，核外有6個電子，則其質子數為A8B14C6D25巴南區正在創建國家衛生城區，作為其中的一份子，我們也應該貢獻自己的一份力量。下列做法不符合這一主題的是A生活垃圾分類處理B大量使用一次性餐具C購物時自帶環保袋D出行時選擇公共交通工具6日常生活中發生的下列變化中屬于物理變化的是（ ）A天然氣燃燒B鐵制品生銹C蠟燭融化D葡萄釀酒7如圖為小科與媽媽在牛排館用餐的對話：小科敘述中的“？”可能是A澄清的石灰水中通入二氧化碳氣體B加熱氯酸鉀制取氧氣時加入二氧化錳C加熱到發紅的鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中D向灼熱的氧化銅通入氫氣8下列對分子、原子、離子的認識正確的是A溫度

4、越高，分子運動速率越快B原子是最小的粒子，不可再分C離子不能直接構成物質D固體難壓縮，說明固體分子間無間隔9甲、乙、丙、丁4種物質在密閉容器中充分反應，測得反應前后各物質的質量如下表所示。下列說法正確的是（ ）物質甲乙丙丁反應前的質量/g30368反應后的質量/g16m424A甲和丙兩物質中的元素種類與丁元素種類不同B乙一定是反應的催化劑C參加反應的甲、丙的質量比一定是7:1D甲、丁一定都是單質10下列做法符合實驗室藥品取用規則的是A用手直接取用藥品B若未說明用量，按最少量取用C將未用完的藥品丟棄或帶出實驗室D實驗后將剩余藥品放回原瓶中11區別二氧化碳、氧氣和空氣三種氣體，應采用的方法是（ ）

5、A將氣體分別通入水中B將燃燒的木條分別伸入集氣瓶中C將氣體分別通入澄清的石灰水中D分別觀察顏色12科學家發現，利用催化劑可有效消除室內裝修材料釋放的有害氣體甲醛（CH2O），其反應的微觀示意圖如下。下列說法中，不正確的是A乙的化學式是O2B通常狀況下，丙是一種氣態物質C該反應屬于基本反應類型D可解決甲醛帶來的室內空氣污染問題二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13下圖是實驗室中常見裝置，回答下列問題。查閱資料：常溫下，CO2難溶于飽和NaHCO3溶液；濃H2SO4能吸收CO2中的水蒸氣。（1）寫出儀器x、z的名稱：x_；z_。（2）實驗室制取CO2應選用的發生裝置是_（填字母序

6、號）反應的化學方程式是_；此裝置制取氣體的不足之處是_。（3）常溫下，下列收集CO2的方法中不可行的是_（填字母序號）。a向上排空氣法 b向下排空氣法 c排飽和NaHCO3溶液法（4）若要收集干燥的CO2，可將含有水蒸氣的CO2通過裝置C后再收集，則C中盛放的試劑y是_。（5）向集滿CO2的集氣瓶中加入澄清石灰水，反應的化學方程式為_。（6）某興趣小組的同學連接A、G、H裝置進行實驗。若實驗時G裝置中蠟燭燃燒更劇烈，H 裝置中溶液變渾濁，則A裝置中反應的化學方程式為_。（7）下圖裝置可用于氣體的收集、檢驗、除雜和體積的測量等，不能完成的實驗是_A氣體從b端通入，可用于實驗室收集氧氣B若瓶內為澄

7、清石灰水，氣體從b通入可檢驗中是否混有二氧化碳C該裝置內裝水可用于醫療中給病人供氧呼吸，能觀察氧氣的輸出速度D收集難溶于水的氣體，瓶內裝滿水，氣體從b端通入14小明用如圖A所示裝置測定空氣中氧氣的含量。（1）實驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，這時看到的現象是_，該反應的化學方程式為_。（2）小明又設計了如圖B所示的改進裝置，其優點是_(只需寫一點)。從理論上分析，玻璃管內液面最終將上升至_處（填“1”、“2”、“3”、“4”），但實測結果液面往往偏低，其原因可能是_(只需寫一條)。（3）后來小明在一本參考書上驚奇發現，鎂居然還能在氮氣中燃燒。于是他用鎂條代替紅磷做起了

8、這個實驗。實驗完畢，你認為進入集氣瓶中水的體積_(填“大于”、“小于”或“等于”)總容積的。15現有下列裝置，回答問題：（1）實驗室用高錳酸鉀制氧氣，反應的文字或符號表達式為_，選擇的發生裝置是_（填裝置編號），發生裝置中還缺少的一種實驗用品是_。能用F裝置收集氧氣的原因是_，用排水法收集氧氣時，當出現_的現象開始收集氧氣。（2）檢查B裝置氣密性的方法是：向長頸漏斗中加水至末端浸沒在水面以下，從導管口處向外緩緩抽氣，若觀察到_，則氣密性良好。（3）用B與D組合也可以制取并收集氧氣，寫出該反應的文字或符號表達式_，但是反應速率會先快后慢，不利于氣體收集。為了控制反應速率，建議用_（填儀器名稱）代

9、替儀器。（4）制取并收集二氧化碳，應選擇的發生裝置是_（填裝置編號），反應的文字或符號表達式為_。（5）G裝置是實驗室制取二氧化碳的改進裝置，對該裝置的優點說法正確的是_a可以控制反應速率 b可以控制反應的發生和停止c節約藥品 d方便及時排出廢液（6）C裝置有多種用途。若用C裝置收集氧氣，則氣體應從_端（填a或b）通入，驗滿方法是_。若用C裝置檢驗二氧化碳，瓶內應裝_（填試劑名稱），并將氣體從_（填a或b）通入。（7）某化學興趣小組對CO2的性質進行了探究。實驗步驟如下：步驟1：如圖1所示裝置的氣密性良好（圖中a處連接氣體壓力傳感器），甲、乙、丙三個燒瓶的容積均為250mL，分別收集滿CO2，

10、三個注射器內各裝有85mL液體。步驟2：三位同學同時迅速將注射器內液體全部注入各自燒瓶中，關閉活塞；一段時間后，同時振蕩燒瓶。步驟3：利用“數字化實驗”測定燒瓶內的氣壓變化，得到如圖2所示的燒瓶內壓強與時間的關系曲線圖，曲線1、2、3分別表示甲、乙、丙三個燒瓶內的氣壓變化。實驗過程中，觀察到燒瓶乙中有白色沉淀生成。寫出該反應的文字或符號表達式：_。曲線1中BC段氣壓逐漸變小的原因是_，導致CD段氣壓快速變小的操作是_。對比曲線1與曲線3，能得出的結論是_（填序號）。aCO2能溶于水 bCO2能與水發生反應 cCO2能與NaOH溶液發生反應16某興趣小組圍繞“實驗室制取氧氣”進行了一系列探究活動

11、：（1）實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取一瓶的氧氣，則選取的發生裝置是_。（2）用C裝置收集氧氣時，觀察到_再開始收集。（3）如果用F裝置收集氧氣，氣體應從_（選填“a“b”）端導入。（4）如果用F裝置裝滿水，來收集氧氣，氣體應從_（選填a”或“b）端導入。（5）為控制反應速率得到平穩的氧氣流，應將A裝置中的長頸漏斗改成_；三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17圖為哈藥集團制藥六廠生產的“新蓋中蓋”高鈣片標簽上的部分文字，請仔細閱讀后回答下列問題：（1）維生素D種類較多，其中維生素D2的化學式為C28H44O，試計算：維生素D2中碳原子、氫原子、氧原子的個數比：_維生素D2的相

12、對分子質量：_維生素D2中碳元素的質量分數為多少_？（精確到0.1%）（2）“新蓋中蓋”高鈣片的功效主要為補鈣。計算每片新蓋中蓋高鈣片中含碳酸鈣的質量分數是_？（列式計算，精確到0.1%）18兒童缺鋅會引起食欲不振、發育不良等癥狀。如圖為某補鋅口服液說明書的部分信息，回答下列問題：（1）葡萄糖酸鋅的相對分子質量_（2）葡萄糖酸鋅中碳、氫元素的質量比 _ （3）每只口服液中鋅的質量分數_（4）要滿足兒童身體正常的需要，在某一時間段需要適量補鋅。若兒童1kg體重每日需要0.5mg鋅，每天從食物中只能攝入所需鋅的一半。體重為20kg的兒童，理論上一天還需服該口服液多少支_？四、計算題（本題包括1個小

13、題，共12分）19（6分）實驗是科學探究的重要途徑，請根據圖示回答相關問題。A測定空氣中氧氣含量B硫絲在氧氣中燃燒C過濾（1）A圖實驗，打開彈簧夾的適宜時機是_；（2）B圖實驗設計不足之處是_；（3）C圖實驗中玻璃棒的作用是_；有同學發現過濾后的濾液仍然是渾濁的可能的原因是_。(寫出一條即可)2023學年模擬測試卷參考答案（含詳細解析）一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分每小題只有一個選項符合題意）1、D【答案解析】試題分析：A、制作照明彈必須很亮發出白光，鎂燃燒發出的白光就可以，故A說法正確； B、因為石墨能導電，所以常被用來制造電池電極，故B說法正確； C、保護氣必須化學性

14、質穩定，不易和其他物質反應，氮氣化學性質就不活潑，所以可以做保護氣，故C說法正確； D、燃料必須本身能夠燃燒，氧氣只能支持燃燒，本身不能燃燒，不能作燃料，故D說法錯誤故選D考點：物質的性質和用途2、D【答案解析】A、過濾液體時，注意“一貼、二低、三靠”的原則，應用玻璃棒引流，操作正確，不符合題意；B、過濾液體時，注意“一貼、二低、三靠”的原則，濾紙邊緣低出漏斗邊緣，操作正確，不符合題意；C、過濾液體時，注意“一貼、二低、三靠”的原則，漏斗末端緊靠燒杯內壁，操作正確，不符合題意；D、過濾液體時，注意“一貼、二低、三靠”的原則，不能用玻璃棒在漏斗中輕輕攪動，以防止損壞濾紙，操作錯誤，符合題意。故選

15、D。3、D【答案解析】元素周期表中的每一個方格，左上角的數字表示原子序數為14，右上角的符號表示元素符號為Si，中間的漢字表示元素名稱為硅，最下邊的數字是該元素原子的相對原子質量為28.09。【題目詳解】A. 元素周期表中的原子序數是按照核電荷數（即質子數）遞增的順序排列的，所以原子序數=核電荷數=質子數=14，所以該元素原子的質子數為14。故A不符合題意；B. 該元素的名稱 “硅”為“石”字旁，屬于非金屬元素。故B不符合題意；C. 由原子結構可知，一般情況下，在原子中，核電荷數=質子數=核外電子數=原子序數，該元素的原子序數為14，所以它的原子核外有14個電子。故C不符合題意；D. 由以上分

16、析可知，元素方格中最下邊的數字表示該元素的相對原子質量為28.09，而不是核電荷數為28.09。故D符合題意。故選D。4、C【答案解析】在原子中，原子序數=質子數=核電荷數=核外電子數，C-14的原子中，原子核外電子數為6，因此原子核內含有6個質子。5、B【答案解析】A、垃圾是放錯地方的寶貝，如果分類回收，就能充分利用其中的各種資源，變廢為寶，垃圾分類處理既節約資源又有利于保護生態環境，故A不符合題意；B、大量使用一次性餐具，會造成資源的巨大浪費，增加能源的消耗，從而增加二氧化碳的排放，故B符合題意；C、超市購物時自帶環保袋，少用塑料袋，利于節約能源保護環境，故C不符合題意；D、出行時選擇公共

17、交通工具，可以減少車輛的使用，從而減少車輛尾氣的排放，故D不符合題意。故選B。6、C【答案解析】A、天然氣燃燒生成二氧化碳和水，屬于化學變化，故A錯；B、鐵制品生銹生成了新物質鐵銹，屬于化學變化，故B錯；C、蠟燭融化，沒有新物質生成，屬于物理變化，故C正確；D、葡萄釀酒生成了主要成分是酒精的新物質，屬于化學變化，故D錯。故選：C。【答案點睛】化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區別是否有新物質生成。7、B【答案解析】催化劑在化學反應中改變了化學反應速率，該題中的“？”指的是催化劑。A.澄清的石灰水中通入二氧化碳氣體，該反應中無催化劑，此選項

18、不符合題意；B. 加熱氯酸鉀制取氧氣時加入二氧化錳，該反應中二氧化錳作催化劑，加快了化學反應速率，此選項符合題意；C. 加熱到發紅的鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中，該反應中無催化劑，此選項不符合題意；D. 向灼熱的氧化銅通入氫氣，該反應中無催化劑，此選項不符合題意。故選B。8、A【答案解析】試題分析：溫度越高，分子運動速率越快；在化學變化中原子是最小的粒子，不可再分；離子能直接構成物質；固體難壓縮，說明固體分子間的間隔較小。故選A.考點：基本概念9、C【答案解析】由表中數據分析可知，反應前、后甲的質量減少了30g-16g=14g，故是反應物，參加反應的甲質量為14g；同理可以確定丙是反應物，參加反

19、應的質量為6g-4g=2g；丁是生成物，生成的質量為24g-8g=16g；由質量守恒定律，乙的質量在化學反應前后不變，所以m仍為3g，乙可能作該反應的催化劑，也可能沒有參加反應。【題目詳解】根據以上分析可知：A、該反應是甲和丙反應生成丁，根據化學反應中元素的種類不變，甲和丙兩物質中的元素種類與丁元素種類相同，故A錯誤；B、乙的質量在化學反應前后不變，可能作該反應的催化劑，也可能沒有參加反應，故B錯誤；C、參加反應的甲、丙的質量比一定=14g：2g=7：1，故C正確；D、甲、丁在該反應發生了化合反應，不一定都是單質，故D錯誤。故選C。【答案點睛】在化學反應中，反應前后質量增加的物質是生成物，質量

20、減少的物質是反應物，質量不變的物質，可能作該反應的催化劑，也可能沒有參加反應。10、B【答案解析】A、取用藥品時不能用手直接拿取藥品，錯誤；B、取用藥品要遵循以少為準的原則，正確；C、對于未用完的藥品不能隨意丟棄或帶出實驗室，錯誤；D、實驗后將剩余藥品不能放回原瓶中，應該放入指定的容器中，錯誤。故選B。11、B【答案解析】試題分析：二氧化碳能溶于水，氧氣和空氣是微溶于水，沒有明顯現象，A錯誤；將燃燒的木條伸入瓶中，木條燃燒無明顯變化的氣體是空氣；燃燒更旺的是氧氣；熄滅的是二氧化碳。現象明顯，B正確；澄清的石灰水，只能區別出二氧化碳，C錯誤；三種氣體都是無色的，不能通過顏色區別，D錯誤。考點：氣

21、體物質的區別12、C【答案解析】由反應的微觀示意圖可知，該反應是甲醛和氧氣在催化條件下反應生成了二氧化碳和水，反應的方程式是：HCHO+O2CO2+H2O；A、由化學方程式可知，乙的化學式是O2，故A正確；B、化學方程式可知，丙是CO2，通常狀況下，丙是一種氣態物質，故B正確；C、該反應由一種單質與一種化合物反應生成了兩種化合物，不屬于基本反應類型，故C錯誤；D、由化學方程式可知，甲醛和氧氣在催化條件下反應生成了二氧化碳和水，可解決甲醛帶來的室內空氣污染問題，故D正確。故選C。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、長頸漏斗 錐形瓶 A CaCO3+2HClCaCl2+CO2

22、+H2O 不能控制反應的速率，浪費藥品等 b 濃硫酸 CO2 +Ca(OH)2 =CaCO3+ H2O 2H2O22H2O+ O2 AB 【答案解析】（1）儀器x的名稱是錐形瓶，儀器z的名稱是長頸漏斗；（2）實驗室用大理石和鹽酸反應制取二氧化碳，不需加熱，屬于固、液常溫型，可選用發生裝置A或B，B中長頸漏斗沒有插入液面以下，生成的氣體會逸出，實驗室用大理石和鹽酸反應制取二氧化碳，發生裝置應選用A；大理石主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化錳，反應的化學方程式為：CaCO3+2HClCaCl2+CO2+H2O；裝置A的缺點是不能控制反應的速率，浪費藥品等；（3）二氧化碳密度比

23、空氣大，能溶于水，可用向上排空氣法收集，不可用向下排空氣法；二氧化碳不能與碳酸氫鈉溶液反應，能與碳酸鈉反應，所以可以用排飽和碳酸氫鈉溶液收集，同時又能除去二氧化碳中混有的氯化氫氣體雜質，故選b；（4）濃H2SO4能吸收CO2中的水蒸氣。若要收集干燥的CO2，可將含有水蒸氣的CO2通過裝置C后再收集，則C中盛放的試劑y是濃硫酸；（5）向集滿CO2的集氣瓶中加入澄清石灰水，氫氧化鈣與二氧化碳反應生成碳酸鈣和水，反應的化學方程式為CO2 +Ca(OH)2 =CaCO3+ H2O；（6）某興趣小組的同學連接A、G、H裝置進行實驗。若實驗時G裝置中蠟燭燃燒更劇烈，H 裝置中溶液變渾濁，則A裝置中產生了氧

24、氣，過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，反應的化學方程式為2H2O22H2O+ O2；（7）A 氧氣的密度大于空氣，氧氣從a端通入集氣瓶，可收集氧氣，故A錯誤；B、在瓶內裝澄清石灰水，可檢驗氣體中是否混有二氧化碳，氣體需從a通入，故B錯誤；C、瓶內裝有部分水，a端接氧氣鋼瓶可觀察是否有氧氣輸給病人，且能觀察氧氣的輸出速度，故C正確；D、瓶內裝滿水，氣體從b端通入，可收集難溶于水的氣體，故D正確。故選AB。【答案點睛】氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關。14、產生大量白煙 誤差小（或操作簡便） 1 紅磷不足（或裝置漏氣，或未

25、冷卻至室溫就觀察） 大于 【答案解析】（1）實驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，這時看到的現象是：紅磷劇烈地燃燒，產生大量白煙；該反應生成了五氧化二磷，反應的化學方程式為：；（2）改進裝置能夠防止紅磷伸入集氣瓶中時反應生成五氧化二磷進入空氣中，且誤差小，同時操作比較簡單；因為氧氣約占空氣總體積的，從理論上分析，玻璃管內液面最終將上升至1處；實測結果液面往往偏低，其原因可能是紅磷量不足（或裝置漏氣，或未冷卻至室溫就觀察）；（3）由于鎂條既能與氧氣反應又能與氮氣反應，因此消耗的氣體體積應大于五分之一，所以實驗完畢，進入集氣瓶中水的體積大于總容積的。【答案點睛】利用A中集氣瓶

26、和B中玻璃管上的刻度來測定空氣中氧氣的含量，首先應讓集氣瓶和玻璃管充滿空氣，再根據紅磷與氧氣反應來觀察空氣體積的變化，同時運用了壓強的知識，內部氣體減少，液體會在外界大氣壓的作用下沿導管進入瓶中或玻璃管中。15、高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或 A 一團棉花 氧氣不易溶于水 連續均勻的氣泡冒出 長頸漏斗的導管口有氣泡產生 過氧化氫水+氧氣或 分液漏斗 B 碳酸鈣+鹽酸氯化鈣+水+二氧化碳或CaCO3+HClCaCl2+CO2+H2O acd a 將帶火星的的木條放在b端，觀察木條是否復燃 澄清的石灰水 a 二氧化碳+氫氧化鈣碳酸鈣+水或CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O 二氧化碳溶于水

27、振蕩 ac 【答案解析】解：（1）使用高錳酸鉀制取氧氣時，需要加熱，應選擇的發生裝置是A；該反應的文字或符號表達式：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或；試管口需要塞一團棉花，防止加熱時高錳酸鉀的小顆粒隨氣流進入導管；能用F裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水，當觀察到連續均勻的氣泡冒出現象時，開始收集。（2）檢查B裝置氣密性的方法是：向長頸漏斗中加水至末端浸沒在水面以下，從導管處向外抽氣，若觀察到長頸漏斗的導管口有氣泡產生，則氣密性良好；（3）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，是固液常溫型反應，反應的文字或符號表達式：過氧化氫水+氧氣或；但是反應速率會先快后慢，不利于氣體收集，為了控制反應速率，建議用

28、分液漏斗代替儀器；（4）實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，應選擇裝置B，反應的文字或符號表達式為：碳酸鈣+鹽酸氯化鈣+水+二氧化碳或CaCO3+HClCaCl2+CO2+H2O；（5）將裝置G與裝置B比較可知，其優點有：可以控制反應速率、節約藥品、方便及時排出廢液；（6）氧氣的密度大于空氣，用C裝置收集氧氣，則應該從長管a端進入；檢驗氧氣是否收集滿，可以將帶火星的的木條放在b端，觀察木條是否復燃；若用裝置C檢驗二氧化碳，瓶內應裝澄清的石灰水，并將氣體從a端通入；（7）二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣白色沉淀和水；反應的文字或符號表達式：二氧化碳+氫氧化鈣碳酸鈣+水或CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O；曲線1變化幅度最小，則是裝置甲，BC段氣壓逐漸變小的原因是二氧化碳溶于水，振蕩燒瓶使二氧化碳反應的速率加快，氣體的體積變小，導致壓強變小，所以導致CD段