1、第 頁(yè)品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié)匯編8篇 關(guān)于品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié)匯編8篇 總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或狀況加以總結(jié)和概括的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不如馬上行動(dòng)起來(lái)寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼钠返屡c社會(huì)教學(xué)總結(jié)8篇，歡送大家借鑒與參考，期望對(duì)大家有所關(guān)懷。 品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié) 篇1 一學(xué)期來(lái)，依據(jù)課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作預(yù)備，對(duì)同學(xué)進(jìn)展了一系列的教育。品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)同學(xué)良好品德形成和社會(huì)性進(jìn)展，為同同學(xué)疏社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和獨(dú)特品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定根底。 1、全面把握

2、課程目標(biāo)； 2、豐富同學(xué)的生活閱歷； 3、引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)； 4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容； 5、拓展教學(xué)空間。 品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，轉(zhuǎn)變過(guò)去偏重學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，無(wú)視力氣和情感、看法、價(jià)值觀培育的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，關(guān)懷同學(xué)獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成主動(dòng)的生活看法、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的力氣，把握必備的根底學(xué)問(wèn)。 良好的思想品德表達(dá)于具體的道德實(shí)踐，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實(shí)踐中，讓同學(xué)不僅穩(wěn)固道德的生疏，培育道德行為和力氣，而且萌生崇高的道德情感。我熱忱鼓舞，主動(dòng)確定同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓同學(xué)產(chǎn)生成功的歡快情感體驗(yàn)，從而順當(dāng)?shù)貙?shí)現(xiàn)課堂

3、教學(xué)的目標(biāo)。 主要閱歷: 一、學(xué)校思品課是一門教學(xué)性、情感性很強(qiáng)的課程。 “激性、明理、導(dǎo)行是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情那么是重要因素。 二、在教學(xué)中，我依據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際，利用教材中的激發(fā)同學(xué)情感的因素，力求把課導(dǎo)得奇異、新穎、好玩，到達(dá)引人入勝的效果，使同學(xué)的學(xué)習(xí)心情不斷高漲。同學(xué)要將學(xué)文明理中形成的道德生疏化為具體實(shí)踐中的道德知為，“辯析導(dǎo)行格外重要。我依據(jù)同學(xué)認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn)，有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思干脆、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)辯析正誤，從中提高道德推斷力氣。 三、留意實(shí)效情感的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 動(dòng)情用理，辯析導(dǎo)行。 我依據(jù)實(shí)際狀況實(shí)事求是，動(dòng)情用理導(dǎo)行，讓同學(xué)心服口服，

4、入耳入腦。 存在問(wèn)題及緣由:由于是新教學(xué)，所以在教學(xué)中也沒(méi)什么閱歷可參考。但是，我信任只要肯努力，不斷改進(jìn)，以后確定會(huì)想到更好的方法的。 改進(jìn)措施 品德與社會(huì)是一門新的學(xué)科，綜合性與實(shí)踐性都很強(qiáng)，以后，我會(huì)留意多讓同學(xué)到社會(huì)上去實(shí)踐的。 品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié) 篇2 本學(xué)期是同學(xué)在學(xué)校階段的最終一期，同學(xué)對(duì)品德與社會(huì)這一學(xué)科的愛(ài)好深厚，這次考察成果很好，同學(xué)能對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)有較深的印象，對(duì)學(xué)問(wèn)理解較深，識(shí)記較好，對(duì)學(xué)校六年的生活也有全面回憶，對(duì)時(shí)下的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題能提出自己的看法，對(duì)母校和老師同學(xué)的留戀也訴諸于筆端。回憶自己這一個(gè)學(xué)期的社會(huì)教學(xué)，總結(jié)如下： 一、品德與社會(huì)科目的外延特殊豐富，老師備課的

5、時(shí)候需要找很多課外學(xué)問(wèn)進(jìn)展補(bǔ)充，同學(xué)特殊寵愛(ài)聽一些與課本中聯(lián)系親熱的小故事，這就需要老師細(xì)心備課。如教學(xué)“合作和“雙贏這個(gè)道理時(shí)，老師用 “龜兔四次賽跑的小故事形象生動(dòng)地讓同學(xué)明白“合作與“雙贏的道理。這樣，在此根底之上同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)談自己的理解就能取得很好的效果。 二、充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，課堂上承受多種方式來(lái)學(xué)習(xí)。如小組協(xié)商溝通活動(dòng)，小組匯報(bào)活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)心理玩耍活動(dòng)等，同學(xué)上課能自主學(xué)習(xí)、溝通協(xié)商，對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)感愛(ài)好，尤其寵愛(ài)團(tuán)隊(duì)心理玩耍活動(dòng)，在活動(dòng)中培育合作精神，理解深刻的道理。 三、利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)同學(xué)探究更加寬敞的世界。本冊(cè)品德與社會(huì)其次單元?我們寵愛(ài)和平?、第三單元?全面建

6、立小康社會(huì)?以及第四單元?走進(jìn)生活的舞臺(tái)?的內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)上有豐富的課程資源，老師收集和課堂上能夠呈現(xiàn)的都還只是微小的一局部。在課前我會(huì)布置同學(xué)搜集資料，在課堂上來(lái)溝通，課后再做拓展的要求，每個(gè)同學(xué)選擇其中一個(gè)自己最感愛(ài)好的內(nèi)容作為自己本期商量的對(duì)象，形成一個(gè)專題，期末的時(shí)候再將同一專題的同學(xué)集合起來(lái)召開發(fā)布溝通會(huì)。這樣，很好地表達(dá)了新課標(biāo)“自主、合作、探究的精神，同學(xué)愛(ài)好濃，教學(xué)效果好。 四、教學(xué)相長(zhǎng)，師生共同進(jìn)步。品德與社會(huì)科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領(lǐng)域，對(duì)老師的要求也相當(dāng)高，尤其是教授新教材，很多資源都需要自己多方收集，在找尋與教授的過(guò)程中，老師也受益匪淺。 品德與社會(huì)教學(xué)，力

7、求給同學(xué)呈現(xiàn)更大的更豐富的世界，同時(shí)又立足于同學(xué)的生活實(shí)際，指導(dǎo)同學(xué)的日常生活以及心理調(diào)適，要教好這一門課程，任重而又道遠(yuǎn)。 品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié) 篇3 學(xué)校五班級(jí)?品德與社會(huì)?是新一輪根底教育課程改革設(shè)置的一門新課程。它的設(shè)置反映了加強(qiáng)和改革德育課程的時(shí)代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時(shí)代潮流。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的?思想品德?課或?社會(huì)?課。為了上好這門課，我班級(jí)認(rèn)真學(xué)習(xí)了?品德與社會(huì)?課程標(biāo)準(zhǔn)，并遵照課標(biāo)的指引切切實(shí)實(shí)把每個(gè)目標(biāo)落到實(shí)處?，F(xiàn)就對(duì)這學(xué)期?品德與社會(huì)?的教學(xué)工作進(jìn)展總結(jié)。 一、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。 本課程將“促進(jìn)同學(xué)良好品德形成和社會(huì)性進(jìn)展，為同同學(xué)疏社會(huì)、

8、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和獨(dú)特品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定根底定為總目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)情感、看法、行為習(xí)慣、學(xué)問(wèn)技能培育的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確看法、價(jià)值觀的形成和行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成，使同學(xué)既學(xué)會(huì)做事，更學(xué)會(huì)做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過(guò)程中，我們能全面把握目標(biāo)，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，關(guān)懷同學(xué)獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成主動(dòng)的生活看法，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的力氣，把握必備的根底學(xué)問(wèn)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)：關(guān)懷同學(xué)參與社會(huì)、學(xué)會(huì)做人。 二、讓品德教育回來(lái)生活，突出課程的閱歷性。 道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會(huì)生活中處理人們相互關(guān)

9、系的需要才產(chǎn)生道德。同時(shí)，社會(huì)常識(shí)和參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的力氣也只有在社會(huì)生活中獲得。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德形成和社會(huì)性進(jìn)展具有特殊的價(jià)值，兒時(shí)的生活閱歷會(huì)給人的一生帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。因此，我們?cè)谏险n時(shí)都特殊關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界動(dòng)身，用自己的眼睛去觀看社會(huì)，用自己的心靈去感受社會(huì)，用自己的方式商量社會(huì)，感受社會(huì)生活的奇異，懂得社會(huì)生活的標(biāo)準(zhǔn)，把握參與社會(huì)生活的學(xué)問(wèn)和力氣。 三、追求教學(xué)的有效性，打好做人的根底。 新的教學(xué)目標(biāo)觀告知我們，培育一個(gè)人的品德不在于告知他遵守多少道德標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)章，最根本的是要讓同學(xué)通過(guò)這些社會(huì)學(xué)問(wèn)、標(biāo)準(zhǔn)

10、和準(zhǔn)那么形成確定的、根本的待人做事的觀念和看法等等。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必需具有的根本觀點(diǎn)、根本看法，是他能夠融入社會(huì)，立足社會(huì)，并能在社會(huì)生活中不斷獲得進(jìn)展的必要條件。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中有機(jī)地對(duì)同學(xué)進(jìn)展教育，使同學(xué)帶著問(wèn)題走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。 品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié) 篇4 孫曉燕本人擔(dān)當(dāng)了四班級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：在這一學(xué)期中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。依據(jù)大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作預(yù)備。做到開學(xué)有預(yù)備，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱

11、歷，查找效的教學(xué)途徑。所任科目同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了同學(xué)的整體素養(yǎng)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同同學(xué)日常生活嚴(yán)密聯(lián)系起來(lái)，關(guān)懷同學(xué)把握正確的選項(xiàng)是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和平安意識(shí)，形成安康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。 在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和老師的力氣關(guān)懷他們生疏錯(cuò)誤，生疏錯(cuò)誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。平常留意培育他們養(yǎng)成簡(jiǎn)樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀(jì)守法，疼惜環(huán)境的道德行為習(xí)慣，獨(dú)特心理方面培育同學(xué)形成安康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)，總之，通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué)，同學(xué)的整體素養(yǎng)得到了提高，到

12、達(dá)了預(yù)期的效果。 品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié) 篇5 本課程是新一輪根底教育課程改革設(shè)置的一門新課程。它的設(shè)置反映了加強(qiáng)和改革德育課程的時(shí)代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時(shí)代潮流。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的?思想品德?課或?社會(huì)?課。為了上好這門課，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了?品德與社會(huì)?課程標(biāo)準(zhǔn)，并遵照課標(biāo)的指引切切實(shí)實(shí)把每個(gè)目標(biāo)落到實(shí)處。現(xiàn)就對(duì)這學(xué)期?品德與社會(huì)?的教學(xué)工作進(jìn)展總結(jié)。 一、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo) 本課程將促進(jìn)同學(xué)良好品德形成和社會(huì)性進(jìn)展，為同同學(xué)疏社會(huì)，參與社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心，責(zé)任心，良好的行為習(xí)慣和獨(dú)特品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定根底 定為總目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)情感，看法，行為習(xí)慣，學(xué)

13、問(wèn)技能培育的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確看法，價(jià)值觀的形成和行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成，使同學(xué)既學(xué)會(huì)做事，更學(xué)會(huì)做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過(guò)程中，我們能全面把握目標(biāo)，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，關(guān)懷同學(xué)獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成主動(dòng)的生活看法，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的力氣，把握必備的根底學(xué)問(wèn)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo):關(guān)懷同學(xué)參與社會(huì)，學(xué)會(huì)做人。 二、讓品德教育回來(lái)生活，突出課程的閱歷性。 道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會(huì)生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時(shí)，社會(huì)常識(shí)和參與社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)的力氣也只有在社會(huì)生活中獲得。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德形成和社會(huì)性進(jìn)展具有特殊的

14、價(jià)值，兒時(shí)的生活閱歷會(huì)給人的一生帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。因此，我們?cè)谏险n時(shí)都特殊關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界動(dòng)身，用自己的眼睛去觀看社會(huì)，用自己的心靈去感受社會(huì)，用自己的方式商量社會(huì)，感受社會(huì)生活的奇異，懂得社會(huì)生活的標(biāo)準(zhǔn)，把握參與社會(huì)生活的學(xué)問(wèn)和力氣。如?生命多么貴重?這一課，我在教學(xué)時(shí)充分地讓同學(xué)談自己的所見(jiàn)，所聞，所思，體會(huì)政府，家庭對(duì)少年兒童的關(guān)懷和疼惜;又如:?法規(guī)與方圓?教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合自己的生活閱歷，思考在我們的生活中都有哪些規(guī)章，以及這些規(guī)章給我們的生活帶來(lái)了怎樣的便利。在同學(xué)列舉社會(huì)生活事實(shí)的根底上，我們又適當(dāng)關(guān)懷

15、同學(xué)歸類，以使同學(xué)對(duì)生活中的規(guī)章有一個(gè)總體生疏，并自覺(jué)遵守這些規(guī)章，不耍賴皮。 三、追求教學(xué)的有效性，打好做人的根底 新的教學(xué)目標(biāo)觀告知我們，培育一個(gè)人的品德不在于告知他遵守多少道德標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)章，最根本的是要讓同學(xué)通過(guò)這些社會(huì)學(xué)問(wèn)，標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)那么形成確定的，根本的待人做事的觀念和看法，以及思考問(wèn)題的取向，如換位觀(假設(shè)我是你，假設(shè)你是我)，雙贏觀(大家好，才是真的好)，依存觀(我離不開你，你也離不開我)，共享觀(有福同享福更增，有難同當(dāng)難削減)等等。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必需具有的根本觀點(diǎn)，根本看法，是他能夠融入社會(huì)，立足社會(huì)，并能在社會(huì)生活中不斷獲得進(jìn)展的必要條件。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中

16、有機(jī)地對(duì)同學(xué)進(jìn)展教育，使同學(xué)帶著問(wèn)題走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，真正學(xué)會(huì)生活，感悟生活。 品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié) 篇6 本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)了六班級(jí)品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié)： 在這一學(xué)期中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。依據(jù)大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作預(yù)備。做到開學(xué)有預(yù)備，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。 教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，查找效的教學(xué)途徑。同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了同學(xué)的整體素養(yǎng)。 1、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同同學(xué)日常生活嚴(yán)密聯(lián)系起來(lái)，關(guān)懷同學(xué)把握正確的選項(xiàng)是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高

17、他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和平安意識(shí)，形成安康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。 2、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和老師的力氣關(guān)懷他們生疏錯(cuò)誤，生疏錯(cuò)誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。平常留意培育他們養(yǎng)成簡(jiǎn)樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀(jì)守法，疼惜環(huán)境的道德行為習(xí)慣，獨(dú)特心理方面培育同學(xué)形成安康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)，總之，通過(guò)一學(xué)期的品德課教學(xué)，同學(xué)的整體素養(yǎng)得到了提高，到達(dá)了預(yù)期的效果。 3、留意同學(xué)的親身體驗(yàn)和活動(dòng)，是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì)學(xué)問(wèn)教育的客觀要求。本學(xué)期，我強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓同學(xué)有更多的時(shí)間進(jìn)展各種活動(dòng)，擔(dān)當(dāng)確定的腳色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，

18、在做中培育社會(huì)生活力氣，進(jìn)展獨(dú)特品質(zhì)，體驗(yàn)道德準(zhǔn)那么并標(biāo)準(zhǔn)自身的行為。讓同學(xué)通過(guò)合作、動(dòng)手、比照試驗(yàn)體會(huì)集體的涵義、集體的作用。 教學(xué)中鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，查找效的教學(xué)途徑。所任科目同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了同學(xué)的整體素養(yǎng)。 教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同同學(xué)日常生活嚴(yán)密聯(lián)系起來(lái)，關(guān)懷同學(xué)把握正確的選項(xiàng)是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和平安意識(shí)，形成安康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。 在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和老師的力氣關(guān)懷他們生疏錯(cuò)誤，生疏錯(cuò)誤造成的嚴(yán)峻后果，從而

19、校正自己的言行。平常留意培育他們養(yǎng)成簡(jiǎn)樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀(jì)守法，疼惜環(huán)境的道德行為習(xí)慣，獨(dú)特心理方面培育同學(xué)形成安康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)，總之，通過(guò)一學(xué)期的品德課教學(xué)，同學(xué)的整體素養(yǎng)得到了提高，到達(dá)了預(yù)期的效果。 品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié) 篇7 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二班級(jí)品生課和三、四班級(jí)品社課的教學(xué)任務(wù)。低班級(jí)的教學(xué)留意同同學(xué)活力氣的培育，而中班級(jí)的教學(xué)那么留意同學(xué)參與力氣的培育。兩個(gè)班級(jí)雖然教學(xué)側(cè)重點(diǎn)有所不同，但是教育的凸顯性，都是為“促進(jìn)同學(xué)良好品德形成和社會(huì)性進(jìn)展，為同同學(xué)疏社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和獨(dú)特品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定根底。本著這種理

20、念，此學(xué)期在教學(xué)上總結(jié)如下。 一、撰寫預(yù)備，完善教學(xué) 開學(xué)初，在學(xué)校德育工作思想的指導(dǎo)下，我細(xì)心地學(xué)習(xí)了?品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)?，領(lǐng)悟其教育思想，認(rèn)真撰寫教學(xué)預(yù)備，做到有目的，有步驟地實(shí)施。把握教材特點(diǎn)，聯(lián)系同學(xué)實(shí)際，適時(shí)拓展資源，留意人文關(guān)懷，做到有的放矢。 二、以人為本，營(yíng)造課堂 同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人。只有賜予同學(xué)一個(gè)自主的空間，師生公正、民主、平安、愉悅，才能讓同學(xué)的獨(dú)特得到張揚(yáng)、心靈得到釋放，他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得以調(diào)動(dòng)，課堂得以真正“活起來(lái)。在課堂教學(xué)過(guò)程中每個(gè)同學(xué)都是一個(gè)有生命的個(gè)體，要讓其活力都得到充分的呈現(xiàn)，就要讓課堂完全成為他們自我進(jìn)展和自我呈現(xiàn)的舞臺(tái)。對(duì)他們而言，課堂不能是一個(gè)簡(jiǎn)潔的

21、探求學(xué)問(wèn)的過(guò)程，而是他們歡快生活的一局部。因此，他們不能是“配角，不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進(jìn)去捕獲某個(gè)答案，而是實(shí)際的參與者，教育教學(xué)中的主角。課堂是他們的，自由而且歡快，他們是在歡快中學(xué)習(xí)。這樣，每個(gè)同學(xué)作為有生命的個(gè)體，作為活生生的人，才能得到充分的敬重，才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮。 三、儉以養(yǎng)德，創(chuàng)設(shè)情境 疼惜環(huán)境，疼惜我們這個(gè)賴以生存的地球是每一個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。在教學(xué)中我補(bǔ)充了低碳與我們的生活的相關(guān)學(xué)問(wèn)，引導(dǎo)孩子們做一個(gè)疼惜環(huán)境的好孩子，提高孩子們的環(huán)保意識(shí)。由于同學(xué)的品德形成和社會(huì)性進(jìn)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。我通過(guò)創(chuàng)設(shè)同學(xué)樂(lè)于承受的學(xué)

22、習(xí)情境，靈敏多樣地選用教學(xué)組織形式，為同學(xué)供應(yīng)充分的空間。留意引導(dǎo)同學(xué)從自己的身邊動(dòng)身，用多種感官去觀看、體驗(yàn)、感悟環(huán)保的重要性，引導(dǎo)同學(xué)從小事做起，從點(diǎn)滴做起，做一個(gè)環(huán)保的好公民。 四、拓展訓(xùn)練，指導(dǎo)行為 課堂上在認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書的學(xué)問(wèn)之外，細(xì)心設(shè)計(jì)課外閱讀資料：如國(guó)家大事，身邊模范等，用品德與社會(huì)的目光賜予同學(xué)拓展訓(xùn)練，翻開他們的思路，使課本學(xué)問(wèn)得以有效的補(bǔ)充。讓他們進(jìn)一步了解我們這個(gè)社會(huì)，了解我們民族的歷史與輝煌，感受社會(huì)，感受歷史，讓他們對(duì)社會(huì)中的是與非，善與惡有一個(gè)更加感性的生疏。這樣潛移默化地指導(dǎo)著同學(xué)的思想與行為，收到事半功倍的課堂教學(xué)效果。 本學(xué)期由于改革了教學(xué)方法，承受多媒體教

23、學(xué)，大大激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。同學(xué)在愉悅的氣氛中“聽其聲、“觀其形、“動(dòng)其情、“悟其理，從而強(qiáng)化了感知理解，豐富了想象思維和情感，深化了道德觀念，但是在教學(xué)中還存在著缺乏的地方，如：教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)不夠豐富，教學(xué)媒體的.設(shè)計(jì)還有待提高，個(gè)別同學(xué)的耐煩輔導(dǎo)還欠缺等等。在以后的工作中還要向有閱歷的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，做好課后的反思。 一學(xué)期的教學(xué)工作完畢了，在這一學(xué)期中，本人盡職盡責(zé)。依據(jù)新課標(biāo)要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作預(yù)備。做到開學(xué)有預(yù)備，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。 1、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同同學(xué)日常生活嚴(yán)密聯(lián)系起來(lái)，關(guān)懷同學(xué)把握正確的選項(xiàng)是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行

24、為習(xí)慣的自覺(jué)性和平安意識(shí)，形成安康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。 2、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和老師的力氣關(guān)懷他們生疏錯(cuò)誤，生疏錯(cuò)誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。平常留意培育他們養(yǎng)成簡(jiǎn)樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀(jì)守法，疼惜環(huán)境的道德行為習(xí)慣，獨(dú)特心理方面培育同學(xué)形成安康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)，總之，通過(guò)一學(xué)期的品德課教學(xué)，同學(xué)的整體素養(yǎng)得到了提高，到達(dá)了預(yù)期的效果。 3、留意同學(xué)的親身體驗(yàn)和活動(dòng)，是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì)學(xué)問(wèn)教育的客觀要求。本學(xué)期，我強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓同學(xué)有更多的時(shí)間進(jìn)展各種活動(dòng)，雖然本學(xué)期所擔(dān)當(dāng)?shù)钠返屡c社會(huì)課的同學(xué)比較少，但還是想盡一

25、切方法讓同學(xué)完成品德課的互動(dòng)活動(dòng)。 教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同同學(xué)日常生活嚴(yán)密聯(lián)系起來(lái)，關(guān)懷同學(xué)把握正確的選項(xiàng)是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和平安意識(shí)，形成安康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。 在課堂上，關(guān)注同學(xué)的一言一行，準(zhǔn)時(shí)調(diào)動(dòng)同學(xué)和老師的力氣關(guān)懷他們生疏錯(cuò)誤，生疏錯(cuò)誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。平常留意培育他們養(yǎng)成簡(jiǎn)樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀(jì)守法，疼惜環(huán)境的道德行為習(xí)慣，獨(dú)特心理方面培育同學(xué)形成安康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)，總之，通過(guò)一學(xué)期的品德課教學(xué)，同學(xué)的素養(yǎng)得到了提高，到達(dá)了預(yù)期的效果。 本學(xué)期我們依據(jù)思想品德教材的指導(dǎo)思想

26、和教學(xué)目標(biāo)制定了教學(xué)工作預(yù)備。全學(xué)期依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和結(jié)合班的實(shí)際進(jìn)展授課，重點(diǎn)做了下面幾點(diǎn)工作。 一、取得的成果與閱歷 1、 培育同學(xué)從小愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際狀況，教育同學(xué)向愛(ài)迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦，不懂就問(wèn)，課后多看課外書，吸取養(yǎng)分，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，還要認(rèn)真完成作業(yè)。 2、 培育同學(xué)愛(ài)國(guó)家和愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 在教學(xué)中讓同學(xué)了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有秀麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)同學(xué)疼惜家鄉(xiāng)的“三化建立和公共財(cái)物，做一個(gè)關(guān)懷集體、疼惜公物的好市民。 3、 培育同學(xué)心中有他人，遇事相互謙讓的社會(huì)公德。 在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)同同學(xué)疏哪些應(yīng)當(dāng)做，哪些不應(yīng)當(dāng)做，通過(guò)講故事，辨一辨，說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)形式引導(dǎo)和教育同學(xué)，無(wú)論何時(shí)何地都要有一種良好的社會(huì)公德，心中有他人，遇事相互謙讓，見(jiàn)到別人有困難要樂(lè)于助人。 4、 培育同學(xué)講道理，不任性，尊老愛(ài)幼、勤儉節(jié)省的優(yōu)良品質(zhì)。 在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育同學(xué)，在平常的日常生活中，要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得敬重老人、疼惜幼小。生活要節(jié)省，不鋪張，做一個(gè)講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)省的好孩子。 5、 通過(guò)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)知道交通平安的重要性，從而自覺(jué)遵守交通規(guī)章。 二、實(shí)行的方法和措施 1