1、高三理科英語(yǔ)學(xué)期計(jì)劃一、教學(xué)計(jì)劃1)總體思路1適應(yīng)新考綱，關(guān)注題型變化聽力、閱讀理解，7選5和語(yǔ)法填空；2狠抓課堂效益，提升學(xué)生得分3狠抓常規(guī)教學(xué)、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、注重落實(shí)；4師生相互配合、形成合力。 2)學(xué)生思路：3個(gè)環(huán)節(jié)：詞句篇；4個(gè)準(zhǔn)備：錯(cuò)單詞本、錯(cuò)題集、筆記本、資料夾教師提出具體使用要求；5個(gè)定時(shí)：每天定時(shí)作業(yè)； 每周學(xué)校定時(shí)練習(xí)； 晚自習(xí)定時(shí)作文或定時(shí)訓(xùn)練； 周末定時(shí)套題； 每天/周末定時(shí)歸納總結(jié)。3)具體安排時(shí)間內(nèi)容、資料、處理方式成效目標(biāo)開學(xué)10月底1講高三要求告訴學(xué)生復(fù)習(xí)計(jì)劃，讓他們心中有數(shù)，做好配合；2完成教材選修8：每個(gè)模塊 45節(jié)課； 3完成上學(xué)期未完成的語(yǔ)法，重點(diǎn)為

2、句子結(jié)構(gòu)，注重語(yǔ)法的具體應(yīng)用和知識(shí)能力的遷移。4. 背課標(biāo)詞匯：從11月開始至1月底可利用時(shí)間共60天，每天一頁(yè)60個(gè)詞匯上課默寫、教師檢查（各班根據(jù)情況制定懲罰措施），并督促學(xué)生收集好錯(cuò)單詞。1完成新知識(shí) 2構(gòu)建語(yǔ)法體系11月1日1月底1.話題：10個(gè)常見話題進(jìn)行精講2.詞匯變形過關(guān)及短語(yǔ)過關(guān)3.一診復(fù)習(xí)1構(gòu)建 話題2過關(guān)課標(biāo)詞匯寒假補(bǔ)課3月中旬1完成話題的剩余部分；2第三輪詞匯短語(yǔ)運(yùn)用復(fù)習(xí)溫故而知新 掌握重點(diǎn)詞、辨析詞匯3月下旬4月底1.完型、閱讀、聽力 微技能練習(xí)和落實(shí)；2.學(xué)生反思，總結(jié)應(yīng)試技巧，積累內(nèi)化；3.再做經(jīng)典完型、閱讀。 1完型、閱讀、聽力技能提升2應(yīng)試規(guī)范5月初5月底套題重

3、難點(diǎn)再現(xiàn)總結(jié)應(yīng)試技巧1套題找感覺自己組合試題, 不用現(xiàn)成模擬題；2早讀聽力專練；3英語(yǔ)書法速成；4備考清單。培養(yǎng)題感提升自信再現(xiàn)關(guān)鍵二、重點(diǎn)措施：1.每周定時(shí)訓(xùn)練改進(jìn)發(fā)答題卡、學(xué)生課間隨意、學(xué)生完成練習(xí)即講評(píng)，這導(dǎo)致學(xué)生對(duì)考試重視程度不夠，部分學(xué)生做題趕進(jìn)度，迅速完成后開始做其他科的作業(yè)！改進(jìn)：老師先做題（備課并明確講評(píng)重點(diǎn)），統(tǒng)一要求學(xué)生原則上不上廁所，讓學(xué)生既能適應(yīng)高考試題,又模擬考試的真實(shí)環(huán)境。適應(yīng)高考題：從最近3年高考題中精選20套題，配上聽力、7選5和改錯(cuò)，將其改編成全國(guó)卷形式，供學(xué)生每周考試使用，“二診”之前重點(diǎn)練浙江、江蘇、上海等難度較大的試題。2：對(duì)重點(diǎn)人頭盯得不死。對(duì)于每個(gè)班

4、5個(gè)左右的寶貝們采取特殊的策略：1)課堂：對(duì)他們提出單獨(dú)要求只要求他們完成最基礎(chǔ)和最核心的知識(shí)點(diǎn)；2)課后：每天單獨(dú)布置作業(yè)，并每天檢查；3)晚自習(xí)：第二節(jié)課對(duì)他們進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)沖刺階段作文（5年高考作文統(tǒng)計(jì)）四、幾點(diǎn)思考 如何備課？第一個(gè)問題：你打算這節(jié)課讓學(xué)生獲得什么？（目標(biāo)問題）第二個(gè)問題：你打算用多長(zhǎng)時(shí)間讓學(xué)生獲得？（效率問題）第三個(gè)問題：你打算讓學(xué)生怎樣獲得？（方法問題）第四個(gè)問題：你怎么知道學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了你的要求，有多少學(xué)生達(dá)到了你的要求？（達(dá)標(biāo)問題）評(píng)講課：講什么？怎么講？ 知識(shí)本身不是講評(píng)的唯一重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生怎么運(yùn)用知識(shí)解對(duì)題是關(guān)鍵。 答案不是講評(píng)的唯一對(duì)象，還原解題的過程是關(guān)鍵。 題目本身不是講評(píng)的唯一目的，解題技巧、應(yīng)試策略是關(guān)鍵。 老師不是講課的唯一主體，參與的更應(yīng)該有學(xué)生。 講不是唯一的內(nèi)容，更要有評(píng)。無論評(píng)成績(jī),評(píng)問題，都要評(píng)出信心，評(píng)出士氣。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科的備考并無多少神秘可言，也沒什么靈丹妙藥。只是將簡(jiǎn)