1、一、基本信息課名畫家林風眠二、教學目標1、了解畫家林風眠的生平事跡和藝術特色。2、嘗試彩墨畫的用筆、用墨、用色技巧，初步形成學習彩墨畫的表現方法。3、感悟畫家堅持不懈的藝術創新精神。三、學習者分析 六年級的學生通過以往的學習，已經掌握了基礎的國畫知識，能夠使用國畫工具進行簡單的國畫臨摹、創作。四、教學重難點分析及解決措施教學重點：了解林風眠作品的藝術特點教學難點：彩墨畫技法的運用五、教學設計教學環節起止時間（”- ”）環節目標教學內容學生活動媒體作用及分析 設疑激趣0350-0510調動興趣引出課題學習、討論、探究白板課件演示講授新課0510-1840欣賞作品分析畫家作品特點學生參與構圖嘗試白

2、板拖動電腦繪畫教師示范1840-2840 學習技法分析作畫步驟學習、討論、探究視頻播放 投影播放學生創作2840-4600寫生創作指導作畫實際操作投影播放教師總結4600-4847知識鞏固總結強調學習、討論、探究白板課件演示六、教學流程圖一、設疑激趣、引出課題。師：這三位畫家你們認識嗎？你們知道他們的作品賣出了多少錢嗎？師：太厲害了！接下來還有一個更厲害的，這三位畫家還有一個共同點，他們的老師都是林風眠（出示課題），今天我們就來認識一下畫家林風眠二、講授新課、賞析作品。（1）初次欣賞師：林風眠的作品跟你以前所見的國畫作品有什么不同？學：顏色多、像油畫師：為什么會有這么多的不同呢？答案就在這里“

3、融”這是國畫又不似國畫的特點，正是林風眠作品最大的特點，他在巴黎學習期間，把西洋繪畫的技法引入了中國畫中，形成了中西融合的繪畫風格。這兩幅都是林風眠進行中西融合的代表作品，畫中的筆墨變化可以明顯的看出中國畫的特點，那你能看出哪些地方借鑒了西畫的技法？（2）對比欣賞戲曲人物人物幾何狀 請看畢加索的這幅人體作品，林風眠正是學習了畢加索的立體主義，將人物造型進行了幾何化處理。風景顏色厚重鮮艷，全景式構圖請看林風眠的這幅荷塘的構圖和色彩與莫奈的睡蓮是不是有幾分的相似。（3）深入欣賞林風眠除了在造型、構圖、用色上借鑒了西畫，同時也將西洋繪畫中的題材表現形式融入了中國畫中，就像這幅靜物畫，傳統的中國畫在表

4、現植物時多講究折枝藝術，林風眠則是選擇利用了靜物擺放的形式進行創作。之前布置大家在預習中嘗試臨摹了這幅作品，我們看下這兩位同學的作品，你們覺得他們在臨摹中遇到了什么困難？學：圖一色彩多缺少墨色；圖二缺少色彩、墨色太重師：要想解決這些困難我們就得掌握第二個“融”字林風眠在繪畫中，先以淡墨敷色，然后再添加重彩，最后形成了以墨為主，以墨顯色，以色助墨的獨特色彩表現形式，達到了一種彩墨交融的效果，也被稱為彩墨畫。創作研究、教師示范。（1）構圖研究師：我們常說繪畫來源于生活，如果給你一些實物你能不能運用林風眠的彩墨畫表現形式創作一幅靜物彩墨畫呢？瞧，這里有2個蘋果、2個梨子、1束花、1個玻璃碗、1個玻璃

5、杯、1個瓷瓶，你會怎么構圖？誰愿意上來擺一擺？其他同學請安靜的觀察，看看他擺的跟你所想的是否一樣學：（學生利用電腦進行構圖）師：在做構圖時需注意這三點要求：第一步構圖 位置：遮擋關系、疏密變化空間：前后距離大小：構圖飽滿師：我們來一一對應一下剛剛這位同學擺的邊講解邊調整師：如何讓畫面看起來更加的完整，加強畫面的空間感？我們可以將作品分出兩個面，一個桌面一個墻面，桌面上可以畫上桌布，墻面上可以畫上窗戶、窗簾（用電腦畫筆補充窗簾、窗戶、桌布）這樣的構圖，我們可以利用小稿來進行設計，可以設計多個，然后從中選擇一個自己最滿意的進行繪畫（出示小稿設計圖）（2）筆墨體驗師：構圖有了，接下來就可以開始繪畫了

6、。第二步打形用柳條輕輕畫出輪廓，從主體物開始。水果：前后遮擋、大小適中，因為碗是接近透明的所以留著最后直接用白色畫。罐子：往后退一些，有空間感，但罐子也不要畫的太高，要預留出畫花的位置。花枝葉：花：要懂得取舍，主要的幾朵畫出即可，以圓形定位，無需畫出具體的輪廓線枝：線條以直線為主，有長短、粗細變化。葉：利用簡單的線條勾出葉子的基本形，有遮擋關系、有方向變化背景：添加上背景裝飾，可以適當給窗簾、桌布添加一些花紋，花紋不要太復雜，簡單的點、線裝飾即可。第三步鋪墨濃淡干濕側鋒用筆第四步上色水果：先從淺色開始，黃色鋪底，紅色/綠色點綴，顏料多，水分少罐子：不要平涂，要有筆觸、顏色深淺變化，適當添加簡單

7、花紋提問為什么最后畫花葉？背景：以墨色為主，可適當加點顏色，窗簾跟桌布的顏色要區分開，側鋒大筆觸鋪開，可適當多點水分，花葉：顏料多，水分少第五步調整提亮（白+色）壓暗（墨+色）白色畫玻璃碗（干、虛）墨線勾輪廓（干、虛）中鋒用筆落款展示作品、教師總結。展示作品、學生點評師：林風眠一生勤奮筆耕，在他近80年的藝術生涯中，他通過不懈的藝術實踐，成功摸索出了一條中國畫改良之路，創造了獨樹一幟的繪畫風格，給我們留下了數以千計、精美絕倫的作品。在藝術創作上他是“中西繪畫融合”（板書貼“中西融合”）這一藝術理想的倡導者，是最重要的代表人物他所創立的彩墨畫，形成了一種特有的“彩墨交融”、（板書貼“彩墨交融”）效果。這節課