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文檔簡介

1、一杯水能溶解多少食鹽教學案例執教：劉家堡小學 陳履華教學目的： 一定量的水只能溶解一定量的食鹽。 體驗研究溶解現象的樂趣，發展進一步探究溶解的興趣。 嚴格按規范進行實驗操作，事實求是地觀察紀錄。教學重點：一定量的水只能溶解一定量的食鹽。教學難點：設計實驗。課時安排：1課時。教具準備： 食鹽、水、燒杯、攪拌棒。教學過程：一、引入：教師：把少量食鹽倒入水中，輕輕攪拌，會出現什么現象？學生：溶解。教師：再放入一勺食鹽，攪拌后會怎么樣？學生：也會溶解。教師：那老師不斷地一勺一勺往水杯里加食鹽，同時攪拌，鹽會不斷地溶解嗎？學生：不會。學生：到一定時候，鹽就不溶解了。教師：現在我們要研究一個很有意義的問題

2、了，你想是什么問題？學生：這杯水里最多能溶解多少食鹽？ 教師：不錯！這節課，我們來研究“一杯水能溶解多少食鹽”。 （板書課題）二、新授教師：我們研究這個問題的話，應該統一些什么？學生：杯子的水要一樣多。學生：大家都要攪拌。學生：鹽應該是一樣的。教師：我們先來確定一下，一杯水究竟有多少吧？給它定個量，50毫升，怎么樣？學生：好的。教師：現在，我們其實是研究50毫升的水里能溶解多少食鹽，等會兒倒水時注意燒杯上的刻度。教師：你估計50毫升水大概能溶解多少食鹽？學生：20克。學生：30克。學生：50克不可能，最多40克。教師：各組商量一下，把你們小組的大約能溶解食鹽的量紀錄下來，等會兒，實驗結果出來，

3、看看哪個組猜得最接近，好媽？學生：好。教師：我給大家準備了同一種食鹽精鹽，那么加鹽的時候要注意些什么？這個實驗怎么做？各小組討論一下。（學生分組討論，教師指導。）教師：哪個小組匯報一下計劃。學生：先往杯子里倒50毫升水，再一勺一勺地加食鹽，同時攪拌，看能溶解多少食鹽。教師：一勺一勺地加食鹽，要注意什么？ 學生：每一勺盡量要一樣多。教師：怎么讓它一樣多？學生：裝鹽的時候，用塑料尺刮一下，每一勺變成平平的一勺了。就基本上一樣多了。教師：前一勺鹽加進去以后，什么時候可以加后一勺鹽？學生：前一勺鹽溶解了再加。教師：能說說理有嗎？教師：不燃的話，可能前一勺鹽完全沒有溶解，又加了后一勺鹽，這樣就算不清楚了。教師：大家明確實驗要求，看清實驗提示，然后開始動手實驗。（學生分組實驗，教師指導。）教師：請同學匯報一下，你們小組的實驗結果怎么樣？學生：16勺。學生：20勺。學生：21勺。學生：教師：最多的小組溶解了多少勺？最少的小組溶解了多少勺？學生：最多21勺，最少16少。教師：比較一下，和你們原來的猜測接近嗎？教師：接近（不接近）教師：不錯的，一定量的水只能溶解一定量的食鹽。教師：現在我們能夠回答一杯水能夠溶解多少食鹽嗎？教師：一杯50毫升的水大約能溶解21勺食鹽。三、鞏固教師：這個杯子底有一些食鹽沒有溶解，我們相讓這些食鹽也溶解，

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