1、 談雙減后的家庭教育 與愛相約 “雙減”同行 溫馨提示：1、認(rèn)真參加會(huì)議2、保持教室安靜3、手機(jī)調(diào)成振動(dòng)4、認(rèn)真做好筆記會(huì)議議程： 1.通過釘釘直播收聽胡校長(zhǎng)有關(guān)“雙減”的講話。 2.介紹我?！拔屙?xiàng)管理”具體內(nèi)容 3.介紹我校“雙減”工作的具體內(nèi)容、具體措施。 4.課后延時(shí)服務(wù) 5. “共話雙減 共育未來 ”交流研討 6.學(xué)生基本情況分析 7.如何實(shí)現(xiàn)家庭和學(xué)校教育同步？ 8.如何解決孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)？ 9.如何實(shí)現(xiàn)繁忙的工作和陪孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)兩不誤？我校雙減落實(shí)情況雙減工作具體內(nèi)容 制定學(xué)?！拔屙?xiàng)管理”實(shí)施方案，通過教師大會(huì)組織學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)政策精神；以“雙減”專題教研指導(dǎo)教育教學(xué)、打造高效課堂；優(yōu)

2、化學(xué)業(yè)考核評(píng)價(jià)體系、改進(jìn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；出臺(tái)課后服務(wù)細(xì)則，開展課后延時(shí)服務(wù)；具體措施 學(xué)校嚴(yán)格督導(dǎo)“五項(xiàng)管理”落實(shí)，通過訪談、問卷了解實(shí)施情況，指導(dǎo)教師進(jìn)行督導(dǎo)。學(xué)校設(shè)計(jì)組織一系列文體活動(dòng)，為學(xué)生搭建全面發(fā)展的平臺(tái)。學(xué)校開發(fā)第二課堂興趣活動(dòng)，讓學(xué)生掌握一技之長(zhǎng)。作業(yè) 教導(dǎo)處統(tǒng)籌作業(yè)管理，級(jí)組學(xué)科組加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)，科任教師協(xié)商研討，嚴(yán)控作業(yè)總量，消除重復(fù)機(jī)械類作業(yè)設(shè)計(jì)；讀物 大力加強(qiáng)班級(jí)圖書角建設(shè)，以書香校園的濃厚氛圍熏陶學(xué)生閱讀興趣；體質(zhì) 開發(fā)級(jí)組特色體育項(xiàng)目，加強(qiáng)訓(xùn)練頻次；開發(fā)多彩課間操，加強(qiáng)三操鍛煉；開發(fā)學(xué)校特色體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目-一曳步舞、花樣跳繩，在課后延時(shí)時(shí)段，組織全校師生練習(xí)；睡眠 調(diào)整作息

3、時(shí)間，明確學(xué)生到校時(shí)間，保障學(xué)生睡眠；手機(jī) 對(duì)接電信部門安裝電子班牌，進(jìn)行智慧校園APP操作培訓(xùn)，協(xié)助家長(zhǎng)為學(xué)生辦理電子學(xué)生證，嚴(yán)控手機(jī)進(jìn)入校園。雙減，減輕的是孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，雙減，原來的升學(xué)機(jī)制依舊，中考高考依舊.雙減之后，家庭教育該何去何從？今天，就讓我們一起來探討這個(gè)問題。第一部分什么是“雙減”“雙減”并不是說讓孩子放飛自我，讓家長(zhǎng)放養(yǎng)，而是要真正的轉(zhuǎn)變一種思維方式。“雙減”之后，家長(zhǎng)們更應(yīng)該注重對(duì)孩子全方位的培養(yǎng)，家長(zhǎng)也更應(yīng)該注重提升自己。在“雙減”政策下，結(jié)合國家對(duì)未來人才的需求上，創(chuàng)新會(huì)非常重要，未來更需要綜合素養(yǎng)高的人。所以要繼續(xù)在班上開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過豐富的活動(dòng)來豐富孩子的

4、生活體驗(yàn)，提升他們的探究能力讓他們真正參與到社會(huì)生活中來，與生活真正的連接起來。什么是“雙減”“雙減”工作是黨中央、國務(wù)院的重大決策部署，是國家的重大民生工程，是全民的統(tǒng)一行動(dòng)。中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見提出了準(zhǔn)確把握考試功能、大幅壓減考試次數(shù)、合理運(yùn)用考試結(jié)果、完善學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)等要求。“雙減”的含義指進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。但絕對(duì)不減學(xué)校和家庭的責(zé)任。什么是“雙減”雙減的主要目標(biāo)1.為孩子助力。幫助學(xué)生每天能及時(shí)有效完成家庭作業(yè)，參與課后服務(wù)的學(xué)生在校完成家庭作業(yè)率努力達(dá)到100%。2.為家長(zhǎng)解憂。幫

5、助家長(zhǎng)解決按時(shí)接孩子難問題、孩子在家庭教育學(xué)習(xí)中家長(zhǎng)輔導(dǎo)力不足問題，切實(shí)減輕家長(zhǎng)為孩子課后學(xué)習(xí)而尋求社會(huì)性課后輔導(dǎo)服務(wù)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。3.為育人導(dǎo)向。根據(jù)學(xué)生年齡特征、分層次、系統(tǒng)性、個(gè)性化統(tǒng)籌安排五育內(nèi)容。什么是“雙減”三個(gè)具體措施管控作業(yè)提升課后服務(wù)水平規(guī)范校外培訓(xùn)行為雙減，減輕了家長(zhǎng)的精神負(fù)擔(dān)和家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)科教育重新回歸學(xué)校主陣地。第二部分雙減后的家長(zhǎng)意識(shí)擔(dān)當(dāng)“雙減”，不減責(zé)任孩子的成長(zhǎng)，離不開父母的教導(dǎo)，家庭的熏陶。減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，不代表減去父母的責(zé)任，與之相反，它更要考驗(yàn)父母的擔(dān)當(dāng)優(yōu)秀的父母不在于學(xué)歷的高低、文化的多少，而在于是否有責(zé)任意識(shí)。陪伴是責(zé)任，養(yǎng)育是責(zé)任，以身作則是責(zé)任。

6、 家長(zhǎng)履行父母的責(zé)任，就是對(duì)孩子人生負(fù)責(zé)。陪伴是責(zé)任，養(yǎng)育是責(zé)任雙減后的家長(zhǎng)意識(shí)擔(dān)當(dāng)“雙減”，不減質(zhì)量“雙減”， 減去了作業(yè)的總量，減去了課外培訓(xùn)，學(xué)習(xí)回歸課堂，但同一個(gè)班級(jí)的孩子各有所長(zhǎng)，在普遍性的教育模式中，難免出現(xiàn)行為和成 績(jī)上的差異。作為最了解孩子的人，家長(zhǎng)要更專注于培養(yǎng)孩子的自控力專注力和情緒管理能力，與老師攜手，共同為孩子成長(zhǎng)助力。要知道，孩子的學(xué)習(xí)是爬坡，更要家長(zhǎng)和學(xué)校的“雙向奔赴”。自控力 專注力 情緒管理能力雙減后的家長(zhǎng)意識(shí)擔(dān)當(dāng)“雙減”，不減成長(zhǎng) 1 孩子的童年只有一次，評(píng)價(jià)人生的方式絕不僅僅是贏在起跑線，能夠跑完馬拉松的才是高手。 2 如今沒有了課外培訓(xùn)，我們更該利用孩子多

7、出來的時(shí)間，做父母的陪伴，策劃合理的安排。 3 家庭是孩子成長(zhǎng)的主陣地，家庭教育是孩子成長(zhǎng)中最重要的教育。 4 真正優(yōu)秀的父母，不在于為孩子報(bào)了多少班，而在于是否真正參與了孩子的成長(zhǎng)。5 減負(fù)減不掉孩子的成長(zhǎng)，因?yàn)槌砷L(zhǎng)是父母與孩子共同完成的一場(chǎng)修行。第三部分 雙減后的家長(zhǎng)角色轉(zhuǎn)換什么是教育雙減？心理營(yíng)養(yǎng)師給孩子一份心靈的力量1當(dāng)孩子遇到煩惱的時(shí)候，我們是否能讓他愿意敞開心扉，放心傾訴？當(dāng)孩子遇到挫折的時(shí)候，我們是否能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，給予他精神的力量？當(dāng)孩子遇到問題的時(shí)候，我們是否能及時(shí)安慰、鼓勵(lì)？當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，我們是否能解讀他的心理密碼，關(guān)懷他內(nèi)心的溫度？讓孩子成為身心健康的人，是比成績(jī)更重要的

8、事。雙減后的家長(zhǎng)角色轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)引領(lǐng)師 給孩子做好學(xué)習(xí)榜樣 真正最好的教育是行為層面，讓孩子真正行動(dòng)的方式永遠(yuǎn)是言傳身教，當(dāng)父母發(fā)自內(nèi)心地愛上學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)，孩子自然能從中汲取充足的能量。 做個(gè)成長(zhǎng)型家長(zhǎng)，讓自己不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)、不斷拔節(jié)的榜樣行動(dòng)，影響孩子，改變孩子，成就孩子吧！雙減后的家長(zhǎng)角色轉(zhuǎn)換人生指導(dǎo)師：給孩子人生方向指 家長(zhǎng)是孩子人生中最重要的導(dǎo)師。當(dāng)孩子沒有目標(biāo)的時(shí)候，家長(zhǎng)要做好方向引導(dǎo)，幫助孩子立志，將個(gè)人的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)與國家命運(yùn)緊緊相連，幫助孩子找到成長(zhǎng)的內(nèi)生動(dòng)力。習(xí)慣監(jiān)督師：給孩子成長(zhǎng)保駕護(hù)航 “雙減”政策落地，與其把目光聚焦孩子的成績(jī)是否下降，不如退一步重新培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才

9、能真正為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。在持之以恒的磨合中形成真正有價(jià)值又適合孩子的習(xí)慣，這一切都需要家長(zhǎng)的耐心，持監(jiān)督，及時(shí)鞏固。雙減后的家長(zhǎng)角色轉(zhuǎn)換興趣合伙人：應(yīng)對(duì)特長(zhǎng)培訓(xùn)孩子的興趣和需求應(yīng)該由孩子自己決定，而不以父母的認(rèn)知決定，父母是孩子興趣的合伙人，而不是決定者。因此，此時(shí)我們更要注重培養(yǎng)孩子自我發(fā)掘的能力，并利用課余的時(shí)間培養(yǎng)孩子的興趣，把興趣發(fā)展成人生夢(mèng)想，家長(zhǎng)會(huì) 當(dāng)好孩子的夢(mèng)想合伙人。第四部分 雙減后，家長(zhǎng)該做什么？“雙減”后，家長(zhǎng)自我定位的調(diào)整1 不當(dāng)“保姆”，學(xué)當(dāng)“成長(zhǎng)伙伴”2 不當(dāng)“法官”，學(xué)當(dāng)“律師”3 不當(dāng)“裁判”，學(xué)做“拉拉隊(duì)員”4不當(dāng)“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”雙減后，家長(zhǎng)該做什么

10、？任務(wù)1：督促學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自律一個(gè)孩子有多優(yōu)秀，看他自律的程度就知道了。但有句話說得好：父母管教是基礎(chǔ)，孩子自覺自律是目的。想學(xué)習(xí)、懶散放縱時(shí)，用恰當(dāng)?shù)姆绞健氨啤八话?。少有天生愛學(xué)習(xí)、自律的孩子，都靠父母的狠心和堅(jiān)持。任務(wù)2：培養(yǎng)習(xí)慣，全面發(fā)展著名教育家葉圣陶先生說過：“教育的本質(zhì)，就是培養(yǎng)習(xí)慣?！闭嬲_孩子差距的，不是智商，而是從小養(yǎng)成的習(xí)慣。雙減后，家長(zhǎng)該做什么？學(xué)習(xí)習(xí)慣1課前預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。2勤記筆記，積極思考，大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑。3養(yǎng)成正確的讀書寫字姿勢(shì)，自覺閱讀課外書。生活習(xí)慣4 每晚準(zhǔn)備好第二天要用到的教材、學(xué)習(xí)用品等。 婷5 早睡早起，按時(shí)吃飯，少吃零食，自己

11、的事情自己做。6每天保持適當(dāng)?shù)纳眢w鍛煉，注意個(gè)人衛(wèi)生。雙減后，家長(zhǎng)該做什么？任務(wù)3：重視陪伴，用心溝陪伴的本質(zhì)是一種教育，沒有陪伴，父母就不可能讀懂孩子的內(nèi)心，更不用說引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)。不是呼喚各位抓緊每一分鐘陪伴孩子，而是抓緊陪孩子的每一分鐘，做到高質(zhì)量陪伴。陪孩子要“用心”，而不是“用力”，了解孩子的心理需求，多和孩子溝通。 親子共讀我們可以和孩子共讀一本書，用父母的力量影響孩子，感染孩子，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。戶外活動(dòng)經(jīng)常帶孩子到戶外走一走，與大自然親密接觸，使其心胸開闊，心情愉悅。任務(wù)4：相互配合，支持老師“雙減”政策落地，不單單是學(xué)校的事，它需要家庭、學(xué)校共同努力，協(xié)同推進(jìn)。兩者之間要相互

12、配合、相互支持，才會(huì)形成合力。相信老師的專業(yè)精神請(qǐng)信任老師，不在孩子的面前議論老師，更不要以想當(dāng)然的態(tài)度揣測(cè)老師。當(dāng)你為孩子挨老師批評(píng)而心疼時(shí)，請(qǐng)你想一想老師的動(dòng)機(jī)和初心。 與老師保持良好的溝通聯(lián)動(dòng)老師，參與指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法。多聽聽老師的意見，學(xué)會(huì)尊重老師。在孩子所存在的問題上，只有雙方保持一種愉快而積極的溝通方式，才能共同尋求解決問題的方法。 家長(zhǎng)會(huì)交流研討問題1.你了解家庭教育促進(jìn)法嗎？你對(duì)其中的“父母參與、共同撫養(yǎng)”是怎樣理解的？2.家庭教育中，你的角色是什么？如何助力孩子成長(zhǎng)？3.“雙減”大背景之下，假若給孩子的作業(yè)不檢查、不批閱、不簽字、不深度參與，你將如何了解孩子學(xué)習(xí)情況？如果沒

13、有更優(yōu)化的方法，你將如何做？4.“雙減”大背景下，你對(duì)學(xué)校各學(xué)科作業(yè)有什么想法或建議？5.你對(duì)各學(xué)科老師的教育教學(xué)了解嗎？你還有什么期許或訴求？6.你認(rèn)同“孩子在成長(zhǎng)，家長(zhǎng)也需要不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)”這一理念嗎？你在平時(shí)是如何給孩子做好榜樣示范的？7.你認(rèn)為培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣將從哪些方面著手？8.家長(zhǎng)如何做，才能與學(xué)校有效配合，凝聚家校合力？ 班級(jí)實(shí)際 二年級(jí)學(xué)生已基本適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。他們知道學(xué)校的規(guī)章制度，懂得一些行為常規(guī)，而且愿意努力遵守。在上課聽講、完成作業(yè)、遵守公共秩序，尊敬師長(zhǎng)、簡(jiǎn)單的自我服務(wù)性勞動(dòng)等方面有了一定的基礎(chǔ)。但從總體上說，對(duì)常規(guī)的認(rèn)識(shí)不深刻，動(dòng)作不到位，行為不規(guī)范。他們習(xí)慣過

14、集體生活，喜歡和小伙伴一起活動(dòng)；開始有了自我控制的能力，好表現(xiàn)自己，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和上進(jìn)心有所發(fā)展，能樹立近期的奮斗目標(biāo)，都想爭(zhēng)取成為好學(xué)生，并希望參加少先隊(duì)的一些活動(dòng)。好奇、好動(dòng)、好模仿，思維的直觀性、具體性、形象性仍然是其共同的特點(diǎn)。我們可以這樣做：一，安全意識(shí)，良好習(xí)慣，從小抓起，從小事抓起。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要從一點(diǎn)一滴做起。在學(xué)校有老師督促，在家里就得家長(zhǎng)費(fèi)心，因?yàn)橐坏抑泻蛯W(xué)校不，那么這一習(xí)慣就前功盡棄。比如：放學(xué)一回到家，就要督促孩子把當(dāng)天的作業(yè)先完成，與完作業(yè)再玩耍，這是為了給孩子樹立“學(xué)習(xí)第一”的觀念，讓他自覺地學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，預(yù)習(xí)新的知識(shí)。做作業(yè)要一心一意，不能邊看電視邊寫作

15、業(yè)，或者寫一會(huì)兒玩一會(huì)兒，這樣容易分散注意力；關(guān)于學(xué)習(xí)姿勢(shì)，孩子的坐相。同樣是寫字，認(rèn)真是小朋友端端正正的，而頑皮一點(diǎn)的，有的趴著寫，有的腳翹著寫，有的跪著寫.在學(xué)校里，老師不常指的話，他就這個(gè)樣了，如果他在家里，可能更加隨便了！寫作業(yè)的時(shí)候要看清題目，寫完一題要檢查；寫的字一定每一筆每一劃要認(rèn)真，寫在格子內(nèi)寫漂亮，不馬虎；寫完作業(yè)，讓孩子自己整理書包，準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，主要是鉛筆要削好、橡皮準(zhǔn)備好，課本與本子要帶好，看一下課表是否有體育課，注意第二天的穿著，技能課要拿好用具等等?！盁o以規(guī)矩，不成方圓。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)，反之，再聰明，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，今后肯定落后。有些好習(xí)慣養(yǎng)成

16、了，是一輩子受用的。從小樹立時(shí)間觀念。時(shí)間觀念很重要，在當(dāng)今世回復(fù)評(píng)論學(xué)習(xí)啦文章從小樹立時(shí)間觀念。時(shí)間觀念很重要，在當(dāng)今世界中很講究，從小做起，不遲到早退，遇事請(qǐng)假。就算遲到了，也要讓您的孩子在得到老師允許后自己從前門進(jìn)入教室，家長(zhǎng)最好就不要在跟進(jìn)來幫著他這那了，這樣時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)產(chǎn)生依賴心理，什么事都指望你去做。同樣還有上學(xué)時(shí)家長(zhǎng)幫孩子拎書包，我知道是因?yàn)楹⒆有】赡鼙巢粍?dòng)，您想幫孩子減輕負(fù)擔(dān)，但您換個(gè)角度想一想，小學(xué)生不就應(yīng)該背著書包去上學(xué)的嗎，拿掉了書包這個(gè)學(xué)生的身份標(biāo)志，他們和幼兒園時(shí)期就沒什么區(qū)別了。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。教育孩子愛勞動(dòng)，在家有時(shí)間教教孩子做點(diǎn)簡(jiǎn)單家務(wù)，樹立勞動(dòng)觀念?，F(xiàn)在孩

17、子小，只是要求孩子保持地面清潔，值日只是幫忙排桌椅，讓他們有一個(gè)參與勞動(dòng)的意識(shí)。從開學(xué)到現(xiàn)在，大部分同學(xué)能夠做到，有些甚至還能幫助別的同學(xué)，但有一些學(xué)生在這一方面做得很不夠，常常亂扔紙屑，不講究衛(wèi)生。家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣，不光做到個(gè)人衣著整潔，更應(yīng)做到保證教室的生，這也體現(xiàn)了一個(gè)人的修養(yǎng)。其次，教會(huì)孩子收拾自己的書包。讓孩子自己養(yǎng)成睡覺前收拾好書包的習(xí)慣，將敦用到的書、作業(yè)本和文具放到書包里。鉛筆盒里的鉛回復(fù)評(píng)論學(xué)習(xí)啦文章筆最好不要超過三支，橡皮只要一塊就足夠了，還有盡量避免讓孩子帶那種很大的卷筆刀到學(xué)校來，因?yàn)檫@種卷筆刀體積大，勢(shì)必也有一定的重量，這無形中給孩子增了負(fù)擔(dān)，而且會(huì)分散孩

18、子的注意力。養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，最好不要讓孩子將早點(diǎn)帶到班上來吃，如果沒吃完就上課了，他只能等到下課再吃，現(xiàn)在天氣已經(jīng)轉(zhuǎn)涼，東西放在外面很容易冷掉，小孩子吃冷的東西對(duì)身體不好，可如果不吃又可能要餓著肚子聽課，不僅對(duì)身體不好還會(huì)影響到孩子學(xué)習(xí)聽課的效率。至于零食，我建議家長(zhǎng)最好不要讓孩子帶零食，還有玩具，因?yàn)楹⒆幽昙o(jì)都不大他們?nèi)鄙倌欠N自控能力，有時(shí)候不是他們自己想玩，而是忽然想到了忍不住去摸一下、碰一下 學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要從一點(diǎn)一滴做起。在學(xué)校有老師督促，在家里就得家長(zhǎng)費(fèi)心，因?yàn)橐坏抑泻蛯W(xué)校不一致，那么這一習(xí)慣就前功盡棄。比如：放學(xué)一回到家，就要督促孩子把當(dāng)天的作業(yè)先完成，做完作業(yè)再玩耍，這是

19、為了給孩子樹立“學(xué)習(xí)第一”的觀念，讓他自覺地學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，預(yù)習(xí)新的知識(shí)。做作業(yè)要一心一意，不能邊看電視邊寫作業(yè)，或者寫一會(huì)兒玩一會(huì)兒，這樣容易分散注意力；關(guān)于學(xué)習(xí)姿勢(shì)，孩子的坐相。同樣是寫字，認(rèn)真是小朋友端端正正的，而頑皮一點(diǎn)的，有的趴著寫，有的腳翹著寫，有的跪著寫.在學(xué)校里，老師不常指的話，他就這個(gè)樣了，如果他在家里，可能更加隨便了！寫作業(yè)的時(shí)候要看清題目，寫完一題要檢查；寫的字一定每一筆每一劃要認(rèn)真，寫在格子內(nèi)寫漂亮，不馬虎；寫完作業(yè)，讓孩子自己整理書包，準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，主要是鉛筆要削好、橡皮準(zhǔn)備好，課本與本子要帶好，看一下課表是否有體育課，注意第二天的穿著，技能課要拿好用

20、具等等。 “無以規(guī)矩，不成方圓。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)，反之，再聰明，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，今后肯定落后。有些好習(xí)慣養(yǎng)成了，是一輩子受用的。 從小樹立時(shí)間觀念。時(shí)間觀念很重要，在當(dāng)今世界中很講究，從小做起，不遲到早退，遇事請(qǐng)假。還有上學(xué)時(shí)家長(zhǎng)幫孩子拎書包，我知道是因?yàn)楹⒆有】赡鼙巢粍?dòng)，您想幫孩子減輕負(fù)擔(dān)，但您換個(gè)角度想一想，小學(xué)生不就應(yīng)該背著書包去上學(xué)的嗎，拿掉了書包這個(gè)學(xué)生的身份標(biāo)志，他們和幼兒園時(shí)期就沒什么區(qū)別了。 培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。教育孩子愛勞動(dòng)，在家有時(shí)間教教孩子做點(diǎn)簡(jiǎn)單家務(wù)，樹立勞動(dòng)觀念?，F(xiàn)在孩子小，只要孩子保持地面清潔，值日就會(huì)很輕松，讓他們有一個(gè)參與勞動(dòng)的意識(shí)。從一年級(jí)到現(xiàn)在，大

21、部分同學(xué)能夠做到，有些甚至還能幫助別的同學(xué)，但有一些學(xué)生在這一方面做得很不夠，常常亂扔紙屑，不講究衛(wèi)生。家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣，不光做到個(gè)人衣著整潔，更應(yīng)做到保證教室及其他地方的公共衛(wèi)生，這也體現(xiàn)了一個(gè)人的修養(yǎng)。 其次，教會(huì)孩子收拾自己的書包。讓孩子自己養(yǎng)成睡覺前收拾好書包的習(xí)慣，將要用到的書、作業(yè)本和文具放到書包里。鉛筆盒里的鉛筆最好不要超過三支，橡皮只要一塊就足夠了，還有盡量避免讓孩子帶那種很大的卷筆刀到學(xué)校來，因?yàn)檫@種卷筆刀體積大，勢(shì)必也有一定的重量，這無形中給孩子增了負(fù)擔(dān)，而且會(huì)分散孩子的注意力。養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，最好不要讓孩子在路上吃早點(diǎn)，這樣對(duì)身體不好，看起來也美觀。議題一

22、：如何實(shí)現(xiàn)家庭和學(xué)校教育同步？ 二，重視心理健康。 有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體備加呵護(hù)，卻忽視了孩子的心理健康。品質(zhì)素養(yǎng)非常 重要，有專家指出：“學(xué)習(xí)不好是次品，身體不是廢品，心理不好是危險(xiǎn)品，思想不好是危害品”。我們應(yīng)該從言語交談、舉止文明、待人接物各方面從正面引導(dǎo)示范孩子，讓孩子從小熱愛生活，積極生活，舉止文明，不受社會(huì)不良現(xiàn)象所影響。三，愛心陪伴，耐心交流 除了物質(zhì)，多給些真摯關(guān)愛和真誠交流。 少些責(zé)怪，多給孩子些動(dòng)力!有動(dòng)力才有活力! 孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力往往來源于家長(zhǎng)的期望，家長(zhǎng)要經(jīng)常性的了解學(xué)生的在學(xué)校表現(xiàn)情況，學(xué)習(xí)情況(包括聽課情況、作業(yè)完成情況、動(dòng)腦筋解決問題的情況等)和學(xué)生共同制訂學(xué)習(xí)目

23、標(biāo)。家長(zhǎng)要申名一點(diǎn)的投精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行管理，了解知道孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，一天學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間，完成沒完成老師布置的作業(yè)。這樣，孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會(huì)非常用功，努力把學(xué)習(xí)搞好。四、言傳身教、環(huán)境育人我們可以這樣輔導(dǎo)孩子：1、常檢查生字，聽孩子拼讀生字，組詞，并試用組的詞說一句話或一段話鍛煉孩子的口語表達(dá)能力。 拼音 組詞 說句子2、每天傾聽孩子讀課文、背課文，并在書上簽字。3、堅(jiān)持聽寫每課要求會(huì)寫的字(田字格里的字糾正孩子寫字姿勢(shì)。給孩子多些鼓勵(lì)。議題二 如何解決孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)？強(qiáng)調(diào)！作業(yè)習(xí)慣具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)中：班級(jí)管理之作業(yè)習(xí)慣培養(yǎng)1、要讓孩子一放學(xué)回家就開始寫作業(yè);2、家長(zhǎng)此時(shí)可以在旁邊看書，督促孩子形成正確的坐姿和握筆姿勢(shì)。3、作業(yè)一定要認(rèn)真工整，家長(zhǎng)一日發(fā)現(xiàn)孩子寫的不規(guī)范的地方或是潦草，一定要讓他重寫4、孩子作業(yè)中遇到不會(huì)做的題，家長(zhǎng)不要告訴