1、 .專業.專注.2010-2011 學年外語學院學風建設綜述材料學風建設和人才培養效果是緊密相連不可分割的，同時是國家教育部本科教學水平評估的一級指標，主要從學生遵守校規校紀的情況、學風建設和調動學生學習積極性的措施與效果、課外科技文化活動、思想道德修養、培養效果等方面進行考察。我院依照學校的要求和安排，結合工作實際，在學生學風建設和人才培養方面做了一些工作，取得了一定的成績。現將我院學風建設的有關情況匯報如下：一、重視和加強教師的道德修養和敬業精神建設外語學院長期以來一直重視教師的師德修養和敬業精神的培養，把師德建設放在我院教師隊伍建設首位 ，認真貫徹執行全國教育工作會議精神 ，強化師德教育

2、，進一步加強教師思想政治工作 、職業道德教育 ；同時加強師德宣傳 ，樹立師德典型 ，評選表彰先進，切實增強廣大教師教書育人的責任感 ；嚴格考核管理，完善教師聘任和用人機制 ，把思想政治素質和道德品質作為必備條件和重要考察內容，將師德表現作為教師年度考核 、晉升、評優獎勵的重要依據 ；加強制度建設 ，修訂和完善 外語學院各級教師崗位職責、外語學院教書育人制度 、外語學院教師教書育人規范 等規章制度，形成師德建設的長效機制。二、關于本科學生學風建設和學生培養. word 可編輯 . .專業.專注.外語學院是集教學 、科研、管理為一體的教學單位 ，承擔著學校各專業 、各層次所有的英語基礎課教學 、科

3、研以及行政管理任務。總的來說，外語學院嚴格執行吉林農業科技學院學生學籍管理規定等各項規章制度，健全建立我院學生教育管理規章制度，規范管理，嚴格要求，通過系統教育和管理 ，我院學生能夠較自覺遵守校紀校規，考風較好，三年來我院學生違紀率逐年下降 ，受處分學生逐年下降，學風建設得到進一步加強。在多年的學生教育管理實踐與探索中 ，我院始終堅持從低年級學生身心特點出發 ，以學生為本，積極探索學生教育 、管理的有效途徑，充分尊重和調動學生的積極性 ，注重學風建設，嚴格執行學院學生管理和學風建設有關規定 ，探索建立一種新的學生管理模式，采取家長、學生黨支部、分團委、班導師、教研室對口聯系學生班級、班團干部齊

4、抓共管的多層次 、多渠道、形成合力的 “三育人”模式和機制，以培養“四有”新人為目標，組織學生積極開展各種活動，投身社會實踐，將系統教育和管理與學生自我教育 、自我管理、自我服務、自我約束能力的培養相結合 ，激勵引導學生自主學習，文明生活，發展素質，全面提升自己，使學生具備高尚的道德情操，形成良好的行為規范 ，具備健康的心理素質 ，夯實服務社會的基石，努力培養造就一批批基礎好 、知識廣、能力強、素質高的外語專業生。在學風建設和學生培養中力求達到以下工作目標 ：制定有關規. word 可編輯 . .專業.專注.章制度并積極落實 ，對學生進行規范管理 、系統教育，幫助學生理解高等教育的目標和目的

5、，理解學校及專業的任務 、使命和對他們的期望；幫助學生明確大學生應當承擔的社會責任和義務 ，引導他們在大學中逐步做到學會學習 、學會做人、學會創新和學會與人合作與交流；幫助學生初步確立大學的學習目標 、奮斗目標，樹立新的學習觀念，制定合理的學習計劃 ，盡快適應大學學習生活 ，順利實現角色轉變和社會定位 ；幫助學生正確對待環境 、人際關系、學習、語言、生活習慣的變化和經濟狀況的差異 ，克服由于對大學生活缺乏了解和應有的準備而帶來的陌生感 、孤獨感、迷茫感等，盡快融入大學生活和社會生活中。主要工作思路：積極開展新生系列教育活動 。安排開展了師生座談會 ，請教師從不同的角度講述成長 、成才的經歷，介

6、紹學習方法、探討人生真諦；我院認真開展新生軍訓動員 ，對學生進行國防教育 ；開展高年級與低年級學生間朋輩教育交流會等。加強學生日常管理和班級建設。結合學生管理中的難點和學生最容易發生問題的各方面，結合學校頒發的大學生行為準則和行為規范，我院根據自己的實際情況制定了幾項有特色的措施 ，如：外語學院學生管理教育與自律承諾書 、致學生家長的一封信 等；對在學生管理和教育中學院和學生雙方的權利 、義務、責任和要求做了條款性規定 ，并在充分宣傳學校校紀校規的基礎上與全體學生簽定了承諾書 ；加強常規管理和教育 ，經常組織學生座談會 、. word 可編輯 . .專業.專注.學生班團干部培訓會 、學生會干部

7、培訓會 、學生代表教學座談會 、學生年級大會、班會、班委會等，加強對學生的紀律 、安全、心理健康、誠信等教育活動 ，多渠道、多方式開展學生教育與管理 ，對學生生活、學習、心理等方面進行全方位教育和指導。抓基礎文明教育 ，創建優良學風 、班風、宿舍風氣。教室、宿舍是大學生生活 、學習的重要場所 ，教室、宿舍風氣自然成了學風、班風的縮影，根據各班的實際情況 ，要求各班制定了班規 ，每年舉行“文明宿舍”評比表彰，以優良班風 、宿舍風氣、教室風氣等來保證優良學風的形成，不斷優化育人環境。堅持“抓兩頭 、帶中間 ”建立班團干部學生骨干及問題學生檔案，特別對學習困難 、經常缺課、上網成癮、厭學、心理問題、

8、補考多的學生專門建冊 ，登記幫助教育情況 ；建立經濟困難學生檔案，加強貧困學生資 、貸、勤、助工作，建立家庭經濟困難學生基本情況登記表及資助情況表 ；建立重要來訪、來電、去電等通話記錄制度；建立黨政班子、黨支部、年級教師與學生談話制度 、推行班導師、班學長制度，認真執行德智體綜合測評 ，開展爭先創優活動等。特別注重對學習困難 、經常缺課、上網成癮、厭學、心理問題、留級學生、補考多的學生的干預和情況反饋 。鼓勵優秀同學，幫助后進同學，在同學中廣泛進行學習經驗交流 ，尤其幫助后進同學培養良好的學習習慣 ，并以各團支部為單位 ，進行學習的互幫互助，引導學生奮發向上，打好基礎。結合學校相關活動 ，以學生會干部為主要力量 ，開展好各項校. word 可編輯 . .專業.專注.園文化活動 。每年精心組織融知識 、娛樂、藝術于一體的系列活動，引導廣大學生進行自我展示