1、名師精編 優秀教案空氣質量與健康教學設計錦州市試驗學校生物教研組 袁曉芳一、教學理念面對全體同學, 提高生物科學素養,提倡探究性學習；轉變同學以往的學習方式,引導同學主動參加、 樂于探究、逐步培育同學的收集和處理信息的才能、獵取新學問的才能、分析和解決問題的才能,以及溝通與合作的才能等,突出創新才能和實踐才能的培育；二、教學目標1. 學問目標：描述空氣質量對人體健康的影響,并能概要說出空氣污染的緣由；明白自己生活環境中的空氣質量；2. 才能目標： 培育同學從不同的途徑收集資料、分析資料以及表達與溝通才能,進展科學探究等才能；3. 情感目標： 通過同學親自收集資料和課堂分析爭論,體驗空氣質量與人

2、類生活的親密關系,培育同學勤于摸索的科學態度,增強自覺愛惜環境的社會責任感；通過學習使同學自覺關注自身健康；三、教學重點和教學難點通過收集資料和分析資料,明白空氣質量對人體健康有哪些影響；四、教學內容分析 1. 這節課在課標上的詳細表達為人與生物圈的關系；即人的活動能夠影響生物圈,生物圈也能夠影響人類的生存；生物與環境之間是相互影響的；2. 依據教參上的建議,本節內容主要有兩個方面：其一是通過4 個資料的分析讓同學熟悉到空氣質量與人體健康之間的親密關系；其二是通過收看空氣質量日報明白當地的空氣質量；3. 同學熟悉明白以上內容之后,自然而然就會關注大氣污染問題,并且分析出影響空氣質量的因素都有哪

3、些,以及改善措施；五、同學分析1. 在學習本節課之前,名師精編優秀教案例如呼吸道對空氣的處理作用同學已經把握了呼吸系統的相關學問,是有限的, 環境中的空氣與肺內的氣體交換過程；統這方面學問很簡單就能懂得；所以同學對空氣質量會影響人的呼吸系2. 同學都知道自己所在的環境中的空氣正在遭受不同程度的污染；工廠排放的廢氣、燃燒的垃圾、汽車尾氣等都是污染大氣的禍源；對于這些問題,同學可能認為這是環保部門的事情,與他們無關；同學更關懷的可能是自己生活的小環境,如學校,教室和自己的家里；六、教學策略（一） . 設計思路依據以上的分析,我把教學內容分成三大塊：（1）讓同學真正熟悉到空氣質量的確影響人體健康（2

4、）明白自己生活環境中的空氣質量（包括戶外和室內,特殊是居室和教室）,說出空氣污染的緣由（3）改善空氣質量的措施；為完成第一塊內容,我把教材上的要求同學分析的資料換成讓同學自己收集資料；指導同學分頭去收集教室里的空氣質量對人體健康的影響、采訪交巡警平臺、 拍照沙塵天氣中校內和晴好天氣的校內、吸煙有害身體健康的資料、家居室內裝修污染等等；同學收集來的資料大多都來自于身邊的事例,或者就是自己所生活的環境；這樣會更有說服力,并且同學就不會把本節看成只是別人的事；所以, 這樣能使同學明確空氣質量與人體健康的親密關系,讓同學特殊關注大氣污染問題,并積極參加防治大氣污染的活動；在完成第一塊內容之后,同學的確

5、領悟到空氣質量會影響人體健康,那么自己生活環境的空氣質量如何？所以同學就很想明白自己生活環境的空氣質量過渡到其次塊內容；然后讓同學觀看錦州的空氣質量周報,明白自己生活的城市空氣質量；由同學依據自己的親身體會,說出戶外的主要污染源,以及影響室內（教室和家里）空氣質量的因素；（教室和家里各有一個小組匯報）；針對空氣被污染的緣由,過渡到第三塊內容,想出提高空氣質量的措施（二） . 課前預備確定調查內容,確定每小組調查的方向；（1）沙塵天氣對人體健康的影響春季, 錦州地區易發生沙塵天氣,同學都有切身體會；前些天正趕上沙塵天氣,布置學生把沙塵天氣里的校內拍了下來,做為素材與空氣質量好的天氣里的校內做對比

6、,表達出沙塵天氣對空氣質量的影響；并且同學仍找來有力的證據 報紙上刊登的有關沙塵天氣所引起的呼吸系統疾病；名師精編 優秀教案（2）采訪學校門口的交通警察組織同學到學校門口的交巡警平臺進行現場采訪,明白交警所生活的環境如何,明白交警的職業病咽炎、鼻炎、發病情形等；并且查閱相關資料相關數據分析處理查閱來的資料；（3）調查本學校的一二年級小伴侶患流行感冒情形 春季流行感冒的發病季節,最近學校生患流行感冒的特殊多,特殊是一二年級的小伴侶 生病的特殊多； 我分析這是一個不錯的有關室內空氣質量方面的資料,因此, 布置同學進行 相關調查；（4）吸煙有害健康以及每年死于吸煙的人數（5）對工廠鄰近的居民調查 有

7、的同學家就住在工廠鄰近,本身自己就深有體會鄰近的空氣情形如何,再通過實地調 查其他的居民對當前空氣質量的評判以及對他們的生活造成的影響；這樣同學更能加深明確 空氣質量影響人體健康；（6）查閱有關室內裝修污染的資料（三） . 教學過程 導入；一個人可以幾天不吃飯,可不行以幾天不呼吸；我們每時每刻都要呼吸,每天與環境要交換1 萬多升氣體；相當于2022 個 5 升油桶所容納的氣體體積；可見空氣質量與人體健康有著非常親密的關系；新課：1. 空氣質量影響人體健康（空氣質量對人體健康有沒有影響？）各個小組匯報自己收集來的資料,并完成兩個爭論題（1）在什么樣的環境中生活和工作的人群,呼吸系統疾病發病率高？

8、（2）呼吸系統引起的死亡率為什么會逐年上升？我們生活環境的空氣質量也會（過渡： 同學們用充分的資料證明白空氣質量影響人體健康,影響我們自身的健康；那么我們生活環境的空氣質量怎么樣呢？）2. 明白我們生活環境的空氣質量（我們同學的生活環境無非是戶外和室內兩種情形,今日戶外的空氣情形怎么樣呢？）大屏幕上供應錦州的（當天）空氣質量日報,并指導同學閱讀空氣質量日報；（是不是每天的空氣質量都很好呢？）（ 仍會有輕度污染、 中度污染等等； 那么影響戶外的空氣質量有哪些因素呢？影響室內（教 室和自己的家里）的因素有哪些？）同學說,老師寫板書 戶外 室內 教室名師精編 優秀教案家里（那么我們能不能想出一些措施改善我們生活環境中的空氣質