1、第 頁 濟南歷城區小學教師招聘教師資格證教育心理學試卷模擬題一、單選題1在古希臘，最早提出發現法的大教育家是（ ）。A.德謨克利特 B.亞里士多德C.柏拉圖 D.蘇格拉底 答案：D解析：蘇格拉底在教學法中強調促使學生自己進行思考得出結論，從這個意義上說，蘇格拉底最早提出了發現法。 2心理輔導的目標有兩個，一是學會調試，二是（ ）。 A.行為矯正B.學會適應C.尋求發展D.克服障礙 答案：C解析：心理輔導的目標有兩個：一是學會調試，二是尋求發展。 3（ ）可用來考查學生對知識的回憶，且可將學生的猜測可能性降到最小。 A.選擇題B.是非題C.論文題D.填空題 答案：D解析：是非題和選擇題都有猜測的

2、可能，而填空題猜測的可能性較低。 4后學材料對先學知識記憶與保持的干擾叫（ ）。 A.前攝抑制B.后攝抑制C.側抑制D.系列位置 答案：B解析：后學材料對先學知識記憶與保持的干擾叫做后攝抑制。 5要想提高記憶效果，最好在學習達到剛好成誦以后再附加學習，使學習的熟練程度達到（ ） A.120%B.150%C.200%D.250% 答案：B解析：所謂過度學習，指在學習達到剛好成誦以后的附加學習。研究表明，學習的熟練程度達到150%時，記憶效果最好。（本解析由張恩凱提供） 6世界上不同民族的教育往往表現不同的傳統和特點，這主要是因為教育具有（）。 A.階級性B.生產性C.等級性D.相對獨立性 答案：

3、D解析：世界上不同民族的教育往往表現不同的傳統和特點，主要緣于教育具有相對獨立性。 7下列屬于需要層次理論中的成長性需要的是（ ） A.自我實現的需要B.歸屬與愛的需要C.生理的需要D.尊重的需要 答案：A解析：成長性需要是指求知與理解需要、審美的需要、自我實現的需要，基本需要是指生理需要、安全的需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要。 8通過一定的榜樣來強化相應的學習行為或學習行為傾向是（ ）。A.直接強化 B.自我強化C.負強化 D.替代強化 答案：D解析：考查替代強化的概念。 9經常思考“如何教好這節課?”等這樣一些問題.這時教師處予發鼴的（)A、關注生存B、關注情境C、關注學生D、關注自我答

4、案：B解析：教師處在關注情境階段時，經常考慮：如何教好課” 10師范學校產生的直接原因是由于（ ）。A.生產力的發展 B.對教師專業化的要求C.普及義務教育 D.社會分工細化 答案：B解析：教師作為一種獨特的專門職業，從業人員應該具備較高的專業知識技能、受過較長時間的專門訓練以及具有較高的職業道德，因此說，對教師專業化的要求，是師范學校產生的直接原因。 二、判斷題11發展到自律道德階段的兒童開始認識到規則是絕對的、一成不變的。（ ） 答案：錯解析：發展到他律道德階段的兒童開始認識到規則是絕對的、一成不變的。 12教師在教學中必須向課堂注入教材以外的新信息。（ ） 答案：錯13課程標準和教學大綱

5、基本上是一樣的，只是提法具有時代性。（） 答案：錯解析：課程標準不僅具有時代性，而且比教學大綱的內涵更豐富。 14教學認識的主體是教師。 （ ） 答案：錯解析：是學生，因為教學過程是促進學生發展的過程。 15我國小學德育的基本途徑是思想品德課與其他學科教學。 答案：對解析：德育的途徑是指德育的實施渠道或形式。德育途徑多種多樣，如思想品德課與其他學科教學、課外活動與校外活動、勞動和社會實踐、共青團和少先隊活動、班主任工作、校園環境建設等，其中思想品德課與其他學科教學是其基本途徑。 三、填空題16規定著一個國家各級各類學校教育的系統，包括各級各類學校的性質、任務、入學條件、修業年限以及它們之間關系

6、的制度叫_。 答案：學校教育制度|17正式群體的發展經歷了松散群體 、_和集體等三個階段。 答案：聯合群體|18問題解決的特征有目的性、認知性和 _。 答案：序列性|19自我認識是指個體對自己的心理特點、人格特征、_的自我了解與自我評價。 答案：能力及自身社會價值|20創造性是指個體產生新奇獨特的、 ( )的產品的能力或特性。答案：解析：有社會價值21就有效的操作技能而言，模仿需要以( )為基礎。答案：解析：認知 22根據學習動機 的（ ），可以將學習動機分為近景的直接性動機和遠景的間接性動機。 答案：作用與學習活動的關系,23( )是觀察者因看到榜樣受到強化而如同自己也受到強化一樣，是一種間

7、接的強化方式。 答案：解析：替代性強化 24有些兒童傾向于深思熟慮且錯誤較少，這種認知方式被稱為_ 認知方式。另一些傾向于很快地檢驗假設，且常常出錯，其認知方式被稱為_ 認知方式。 答案：沉思型，沖動型,25遺傳素質為人的發展提供 了 _，使人的發展成為可能。 答案：可能性,四、問答題26簡述班集體的教育作用。 解析：（1）有利于形成學生的群體意識。（2）有利于培養學生的社會交往與適應能力。（3）有利于訓練學生的自我教育能力。 27班集體的特征 解析：(1)明確的共同目標;(2)一定的組織結構:(3)共同的生活準則;(4)集體成員之間平等、心理相容的氛圍。 五、解答題28簡述遺傳的作用。 解析

8、：(1)遺傳素質為人的發展提供了可能；(2)遺傳素質的差異是造成個體間個別差異的原因之一；(3)遺傳素質的成熟制約身心發展的水平及階段；(4)遺傳素質僅為人的發展提供物質前提，而不能決定人的發展。 29影響遺忘進程的因素是什么？ 解析：（1)識記材料的性質與數量；（2)學習的程度；（3)識記材料的序列位置；（4)識記者的態度。 30試論當代信息技術的發展對教育產生的深刻影響。 解析：飛速發展的信息時代，信息技術的發展為教育的發展帶來了深刻的影 響，也提出了更高的要求。一、當代信息技術的發展促進了教育改革隨著信息社會的不斷發展，傳統教育愈來愈不能適應社會的發展要求。信息社會對教 育的要求以及信息

9、技術對教育的影響促使傳統教育發生徹底變革，這種變革的當務之急是 改革教育的結構、內容和方式。信息技術的發展具有下述作用：(1)樹立現代教育思想現代教學觀認為教學具有多方面的功能，它既要傳授知識，又要發展多種能力。(2)改革教育目標和內容重視基本理論，強調知識內在的聯系，要按照高難度、高速度和理論化原則重新編寫教 材，在課程設計上注重學科結構合理，教學內容少而精，著重使學生掌握一般的基本原理以 發展學生的認知能力，教育內容還要與生產實踐相結合。(3)改革教育形式和方法信息化教育不再僅限于傳統的“班級授課制”這種單一的教學組織形式，而是傳統教 育、個別化教育、遠程教育等相結合，多種辦學形式并存，不

10、同類型和層次的學校并存，多種 功能的教育相融合。(4)構建新型教學模式信息技術的運用對傳統教學提出了挑戰，對教師的角色、學生的地位、媒體的作用以及 教學過程進行變革，從而構建能適應信息時代的新型教學模式。二、當代信息技術的發展促進了多媒體技術的廣泛應用(1)多媒體提供了多樣化的學習方式用信息技術幫助學生學會組織、解釋和運用材料，信息技術的運用將有助于學習者獲 取信息社會所需的問題解決技能。(2)多媒體技術使繼續教育和技術培訓更加方便有效三、當代信息技術促進網絡教學日益發展(1)培養學生的信息能力。(2)有利于教學活動的實施。(3)提高教學質量。(4)有效實施全民教育和終身教育。(5)教學科研更加富于成效。 31簡述班集體形成和發展所經歷的幾個階段。 解析：【答案要點】(1)班集體是班級組織建