1、Java程序設計語言課程教學大綱課程英文名稱：Java Program課程編號： 133990070課程類別：專業課課程性質：限選學 分：4 學 時：64（其中：講課學時：40 實驗學時：0 上機學時：24 ）適用專業：地理信息科學開課部門：環資學院一、課程教學目的和課程性質本課程屬于地理信息系統專業選修課。通過本課程的學習，使學生對計算機程序的框架和結構化程序設計方法（SP）的理解,進一步熟悉類、對象、封裝、繼承和多態性等面向對象程序設計（OOP）概念,掌握使用JAVA開發應用程序的一般方法和特點，熟悉JAVA應用程序的基本概念、主要功能和JAVA應用程序開發的基本思想，能夠根據實際需要自行

2、開發JAVA應用程序。讓學生懂得如何利用JAVA程序設計語言去解決實際問題，提高學生實際動手能力，是本課程教學的主要目標，并初步領悟到地理信息工作講究效率、團結協作，嚴謹、細致、一絲不茍的專業作風。二、本課程與相關課程的關系先修高等數學、大學物理，后修GIS二次開發、Web GIS 與移動GIS技術、空間數據庫。三、課程的主要內容及基本要求（一）理論學時部分第一單元 緒論（4學時）知 識 點 JAVA程序設計簡介、JDK1.6的安裝、啟動和退出、Eclipse集成開發環境、窗體和常用控件、簡單應用程序的開發示例。重 點Eclipse的安裝、啟動和退出、Eclipse集成開發環境、窗體和常用控件

3、、簡單應用程序的開發示例。難 點Eclipse集成開發環境、窗體和常用控件、簡單應用程序的開發示例。基本要求1、識 記： JAVA編程基礎概念；2、領 會：Eclipse的安裝、啟動和退出、Eclipse集成開發環境、窗體和常用控件；3、簡單應用：簡單應用程序的開發示例；4、綜合運用：設計第一個JAVA的”Hello world!”程序。第二單元 JAVA編程基礎（8學時）知 識 點基本數據類型、常量與變量、運算符和表達式、常用內部函數、數據的輸入輸出、程序代碼編寫規則。重 點基本數據類型、常量與變量、運算符和表達式、常用內部函數。難 點常量與變量、運算符和表達式、常用內部函數。基本要求1、識

4、 記：基本數據類型、常量與變量、運算符和表達式、常用內部函數；2、領 會：數據的輸入輸出、程序代碼編寫規則；3、簡單應用：簡單的JAVA程序開發；4、綜合運用：設計判斷一元二次方程根的程序、以及計算圓面積與周長的程序、計算N！的程序。第三單元 面向對象程序設計基礎（10學時）知 識 點面向對象的程序設計、類的定義、對象的定義、對象之間的聯系與模型、構造函數、析構函數、繼承、多態。重 點類的定義、對象的定義、對象之間的聯系與模型、構造函數、析構函數、繼承、多態。難 點對象的定義、對象之間的聯系與模型、構造函數、析構函數、繼承、多態。基本要求1、識 記：類的定義、對象的定義、構造函數、析構函數；2

5、、領 會：對象之間的聯系與模型、繼承、多態；3、簡單應用：“學生信息”類的設計與開發；4、綜合運用：帶有簡單用戶界面的面向對象程序設計。第四單元 窗體和常用控件（8學時）知 識 點窗體、文本控件、按鈕 、單選按鈕與復選框、分組框、列表框與組合框、滾動條、計時器、圖片框、對話框、鼠標與鍵盤事件。重 點窗體、文本控件、按鈕 、單選按鈕與復選框、分組框、列表框與組合框。難 點窗體、單選按鈕與復選框、分組框、列表框與組合框應用。基本要求1、識 記：窗體、文本控件、按鈕 、單選按鈕與復選框、分組框、列表框與組合框；2、領 會：計時器、圖片框、對話框、鼠標與鍵盤事件；3、簡單應用：高斯坐標轉換軟件的用戶界

6、面；4、綜合運用：高斯坐標轉換的應用軟件的界面設計。第五單元 對話框的設計，菜單、工具欄和狀態條（8學時）知 識 點基礎知識、自定義對話框的設計、通用對話框、菜單、工具欄、狀態條、綜合應用。重 點對話框的設計、通用對話框、菜單、工具欄、狀態條、綜合應用。難 點對話框的設計、菜單、工具欄、狀態條、綜合應用。基本要求1、識 記：自定義對話框的設計、通用對話框、菜單、工具欄、狀態條的應用；2、領 會：對話框、菜單、工具欄、狀態條的概念；3、簡單應用：設計擁有對話框、菜單、工具欄、狀態條的應用程序；4、綜合運用：完善高斯坐標轉換的應用程序。學時分配知識單元理論學時第一章 緒論4第二章 JAVA編程基礎

7、8第三章 面向對象程序設計基礎10第四章 窗體和常用控件8第五章 對話框的設計，菜單、工具欄和狀態條8復習2合計40（二）實驗學時部分實驗教學環節作用及目的本著以培養學生理論與實踐能力相結合為目標，JAVA實驗主要開設了演示性實驗、設計性實驗和綜合性實驗，屬于一門地理信息系統專業必修的實踐性課程，是地理信息系統課程的重要組成部分，通過實驗使學生掌握地信、地信的基本理論知識和方法，能夠熟練地使用JAVA進行地理信息系統的程序開發。實驗教學環節培養學生能力標準 在實驗教學過程中培養學生的實踐動手能力和實驗設計能力，使學生運用地理信息系統專業的理論知識，根據具體需求情況，按照不同的設計要求，設計不同

8、的程序開發方案，運用JAVA完成實驗任務，使學生能夠真正的做到理論與實踐相結合的能力標準。實驗項目、內容、學時分配及實驗類型1、必開實驗序號實驗項目實驗內容學時實驗類型(演示、驗證、綜合、設計研究)組數每組學生人數1創建簡單的JAVA程序實例熟悉Eclipse集成開發環境，創建簡單的JAVA程序實例3綜合152-32JAVA程序開發JAVA語法規則的學習、設計判斷一元二次方程根的程序、以及計算圓面積與周長的程序、計算N！的程序6綜合152-33“學生信息”類的設計與開發帶有簡單用戶界面的學生信息程序設計6綜合152-34常用控件的認識和使用-程序設計基礎高斯坐標轉換軟件的界面設計6綜合152-

9、35菜單、工具欄與狀態欄設計簡單的數據顯示程序（要求擁有菜單、工具欄與狀態欄）3綜合152-32、選開實驗序號實驗項目實驗內容學時實驗類型(演示、驗證、綜合、設計研究)組數每組學生人數1高斯坐標轉換應用程序熟識高斯坐標轉換算法，并開發一個實用坐標轉換應用程序12綜合152-32學生選課管理信息系統開發案例學生選課管理信息系統開發案例12綜合152-33、主要儀器設備實驗計算機、Windows XP或Windows 7/8、Eclipse開發環境、JDK1.6等。四、教學方法與手段1、堅持理論聯系實際的教學方法，將生產中遇到的具體問題引入到課堂中，不斷提高學生發現、分析和解決問題的能力。2、堅持

10、傳統教學手段與現代教學手段相結合，教學內容安排要突出重點和難點，盡可能邊演示邊講解，化繁為簡，努力提高學生的學習興趣。3、注重應用啟發式教學、開展課堂討論等教學方法，引導學生積極思考問題、分析問題，拓展學生的思維。4、注重課后練習，大力培養學生動腦、動手、獨立解決問題的能力。五、考核要求、方式與成績評定考核要求：考試內容為教材中重要的基本原理和基本方法 考核形式：考查成績評定： 按照考試模式改革實施方案評定成績，其中：期末考察報告占50%，課程實驗占30%，平時上課提問與作業占20%。六、選用教材、講義和主要參考書 選用教材：1.Java程序設計，普運偉編著，高等教育出版社，2013年。主要參考書：1.Head First JAVA，（美）Kathy Sierra；中國電力出版社，2007年。2.JAVA程序設計案例教材，徐翠霞；北京大學出版社，2008年。七、大綱說明JAVA程序設計語言是地理信息系統工程專業的一門專業選修課，在教