1、土力學課程教學大綱課程英文名稱：Soil Mechanics課程編號： 133991930課程類別：專業課課程性質：選修課學 分： 2學 時：32（其中：講課學時：28 實驗學時：4 上機學時:0 ）適用專業：采礦工程開課部門：環境與資源學院 一、課程教學目的和課程性質土力學是高等學校采礦工程本科專業的專業選修課，本課程的目的是使學生學習和掌握土力學的基本原理和概念，并能運用這些原理和概念，結合工程結構設計和施工方面知識，進行地基基礎、擋土結構、邊坡工程、地基處理的設計和計算；能夠分析和處理土木工程施工中所遇到的與土有關的一般問題。二、本課程與相關課程的關系本課程的先修課程有高等數學、工程力學

2、、巖石力學、等課程。后繼課程：邊坡工程三、課程的主要內容及基本要求（一）理論學時部分第1單元 名稱 土的物理性質和壓實機理（4學時）知 識 點 土的形成、土的三相組成、土的物理力學性質指標及其測定方法、三相比例指標之間的換算關系、土的工程分類、無粘性土和粘性土的物理性質、土的結構性和擊實性重 點 土的三相組成、土的物理力學性質指標及其測定方法、三相比例指標之間的換算關系、土的工程分類難 點 土的物理力學性質指標及其測定方法、三相比例指標之間的換算基本要求1、識 記：土的含水量，干密度，壓實度2、領 會：土的三相組成3、簡單應用：土的物理力學性質指標及其測定方法4、綜合應用：三相比例指標之間的換

3、算關系第2單元 名稱 土中應力 （4學時）知 識 點土中自重應力、地基附加應力、基底壓力的概念及計算方法，非均質或各向異性與均質各向同性地基的附加應力分布規律與差異重 點 土中自重應力、地基附加應力、基底壓力難 點 地基附加應力、基底附加壓力的計算基本要求1、識 記：自重應力，附加應力，基底壓力 2、領 會：土中自重應力、地基附加應力、基底壓力的含義及區別 3、簡單應用：附加應力分布規律與差異 4、綜合應用：自重應力、附加應力的計算 第3單元 名稱 地基的沉降（4學時）知 識 點 土的壓縮和固結概念，室內、現場試驗測定土的壓縮性指標，土的有效應力原理、太沙基一維固結理論，地基最終沉降量計算方法

4、，地基沉降隨時間變化規律、側向變形概念。重 點 土的壓縮特性，圖的固結實驗，土的有效應力原理，太沙基一維固結理論，地基最終沉降量計算難 點 土的有效應力原理、地基沉降隨時間變化規律基本要求1、識 記：基本名詞術語、概念等 2、領 會：基本原理和方法等 3、簡單應用：要求學生學習后能回答或解決的簡單問題等 4、綜合應用：要求學生學習后能回答或解決的較復雜的問題等 第4單元 名稱 土的強度與地基承載力 （6學時）知 識 點莫爾-庫倫抗剪強度理論和極限平衡理論，抗剪強度指標的測定方法，不同固結和排水條件下土的抗剪強度指標的意義及應用，抗剪強度的影響因素，應力路徑，地基破壞模式、地基承載力計算公式，載

5、荷試驗方法，地基極限承載力重 點 ：莫爾-庫倫抗剪強度理論和極限平衡理論，抗剪強度指標的測定方法，不同固結和排水條件下土的抗剪強度指標的意義及應用地基承載力計算公式，載荷試驗方法，地基極限承載力難 點 莫爾-庫倫抗剪強度理論和極限平衡理論基本要求1、識 記：粘聚力、摩擦角 2、領 會：抗剪強度的影響因素，地基破壞模式，抗剪強度指標的測定，不同固結和排水條件下土的抗剪強度指標的意義及應用3、簡單應用：莫爾-庫倫抗剪強度理論計算，極限平衡理論計算4、綜合應用：根據應力狀態判斷地基的穩定狀態 第5單元 名稱 土壓力及邊坡穩定性 （8學時）知 識 點靜止土壓力、主動土壓力、被動土壓力的分類和形成條件，

6、朗肯和庫倫土壓力理論，成層土、有地下水情況的土壓力計算，擋土墻設計，整體圓弧滑動法，BISHOP法條分法，無粘性土坡的穩定性，地基的穩定性 重 點 朗肯和庫倫土壓力理論，整體圓弧滑動法，BISHOP法條分法，無粘性土坡的穩定性難 點 朗肯和庫倫土壓力理論，整體圓弧滑動法，BISHOP法條分法基本要求1、識 記：靜止土壓力、主動土壓力、被動土壓力 2、領 會：靜止土壓力、主動土壓力、被動土壓力的形成條件3、簡單應用：朗肯和庫倫土壓力理論，成層土、有地下水時的土壓力計算4、綜合應用：朗肯和庫倫土壓力的計算，BISHOP法條分法計算邊坡穩定性 學時分配 知識單元理論學時土的物理性質和壓實機理4土中應

7、力 4地基的沉降4土的強度與地基承載力6土壓力及邊坡穩定性 8合計28（二）實驗學時部分實驗教學環節作用及目的學習土工試驗是整個土力學課程教學的一個重要實踐環節，它不僅起著鞏固課堂理論，增強對土的各種工程性質的理解等重要作用，而且是學習科學試驗方法和培養試驗技能的重要實踐途徑，培養學生嚴謹認真的科學態度，提高分析問題和解決問題的能力。實驗教學環節培養學生能力標準 通過實驗教學，使學生熟悉、鞏固所學的理論知識；掌握所學土力學的室內試驗方法；培養扎實的土工試驗技能實驗項目、內容、學時分配及實驗類型1、必開實驗序號實驗項目實驗內容學時實驗類型(演示、驗證、綜合、設計研究)組數每組學生人數1土的含水量

8、測試酒精燃燒法測試土的含水量1綜合1262土的密度測試環刀法測試土的密度1綜合1263篩分試驗篩分法分析粗粒土的粒度組成2綜合1262、選開實驗序號實驗項目實驗內容學時實驗類型(演示、驗證、綜合、設計研究)組數每組學生人數3、主要儀器設備換刀、天平、篩分儀等四、教學方法與手段1. 注重課堂教學內容的邏輯性和科學性以“地基中的應力”為主，在講授時，注意各土的應力與地基沉降、土的強度、土壓力、地基承載力、邊坡穩定性等內容之間的內在聯系，從上一部分內容自然過渡到下一部分內容，使學生思路清晰，易于掌握。注重基本點、重點、難點和方法。在備課中，強調課堂教學的內容不應和課本上的內容完全一樣，應是把課本上的

9、內容提煉出來講給學生。把基本的、重要的、困難的知識點講述清楚，讓學生掌握方法并能舉一反三。講課時一定要有重點，重點要簡明扼要，易于掌握。注重教學內容的更新和擴展，講課時及時補充一些學科的發展歷史和動態，培養學生的學習興趣和創新意識。2. 啟發式教學方法啟發式教學最重要的是引導學生思考，并給學生留出充分的思維空間，啟發和引導學生思考。按照“提出問題分析問題解決問題結論和討論”的思路，組織好課堂教學。3. 互動教學方法發揮教師在課堂教學中的主導作用，要精心設計教學過程中不同階段能夠啟發學生思考的問題。尊重學生在教學活動中的主體地位，學生對老師提出的問題要有響應，要積極地去思考問題和回答問題。在互動教學中，要善于引導學生思考。五、考核要求、方式與成績評定考核要求：各章節中熟練掌握的內容占60%，深刻理解的內容占30%，一般了解的內容占10%。 考核形式：考試成績評定：結構評分，課程考試成績占70%，實驗占10%，課堂、作業占20% 。六、選用教材、講義和主要參考書書目名稱、版次、作者、出版