1、2021屆金山初三二模語文試卷一、古詩文（40分）（一）默寫（16分）1.苔痕上階綠，。（劉禹錫陋室銘）2.所以動心忍性，。（孟子生于憂患死于安樂）3.，誰言天地寬。（夏完淳別云間）4.是故，教然后知困。（禮記雖有嘉肴）5.許多老一輩科學家?guī)资耆缫蝗諢o怨無悔專注于自己的專業(yè)研究，真正達到了柳永蝶戀花中的“，”的境界。（二）閱讀下面兩段選文，完成第6-9題（12分）（甲）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不

2、動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。（乙）晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。6甲乙兩文都屬于“記”，甲文的作者是（人名），初中階段我們還學過乙文作者的詩歌。（2分）7用現(xiàn)代漢語解釋下面句子（3分）阡陌交通，雞犬相聞。8甲文主要寫以及潭中游魚；乙文主要寫了漁人發(fā)現(xiàn)桃花源的經(jīng)過以及。（4分）9

3、下列理解不正確的一項是（）（3分）A甲乙兩文都是以游蹤為行文線索來敘寫內(nèi)容。B甲乙兩文所寫地點都是偏僻且無人問津之處。C甲乙兩文都借現(xiàn)實生活景物來表達內(nèi)心情感。D甲乙兩文都能感受到作者對現(xiàn)實生活的不滿。（三）閱讀下文，完成第10-12題（12分）強干縣令蔣堂侍郎為淮南轉(zhuǎn)運使時，冬至日，各縣致賀書，皆投書即還。有一縣令使人獨不肯去，須索回書，左右諭之皆不聽，以至呵逐亦不去，曰：“寧得罪，不得書，不敢回邑。”時蘇子美在坐，頗駭怪，曰：“皂隸如此野狠，其令可知。”蔣曰：“不然。令必健者，能使人不敢慢其命令如此。”乃為一簡答之，方去。子美歸吳中月余，得蔣書日:“縣令果健者。”遂為之延譽，后卒為名臣。（

4、沈括夢溪筆談）【注釋】蔣堂：人名。淮南轉(zhuǎn)運使，官職。使人：使者。即下文的“皂隸（舊時指衙門中的聽差）”。蘇子美，即蘇舜欽。延譽：為他人擴大聲望。10解釋下列句中的加點詞語。（4分）（1）蔣堂侍郎為淮南轉(zhuǎn)運使時（）（2）皆投書即還（）11下列對畫線句理解正確的一項是（）（3分）A于是為了他回了一片答書，（使者）才離開。B于是寫了一片紙作為答書，（使者）才離開。C于是為了要回一書信回答，（使者）就去了。D于是就寫了一片紙回答他，（使者）就去了。12（1）皂隸“如此野狠”的具體行為表現(xiàn)是“”和“（2）從上文可知，蔣堂是一位的人。（3分）二、現(xiàn)代文（38分）（一）閱讀下文，完成第13-16題（18分）

5、小議“挫折”大自然里,樹木飽經(jīng)風吹雨打,折傷愈合后會形成疤節(jié)。結(jié)疤之處往往是它最堅硬的部位,它雖難看,卻堅實地支撐著樹木成長、直聳藍天。每個疤節(jié)都是成長的見證,溫室里長不出參天大樹,正是此理。樹木如此,青少年的成長亦如此。我們應(yīng)當認識到,挫折是生活的組成部分,每一個人在成長過程中都有可能會遇到各種不幸,所謂的“一帆風順”、“萬事如意”,往往只是人們的愿望而已,“ ”倒是司空見慣的。既然這樣,我們應(yīng)該怎樣對待挫折呢?面對挫折,要夯實理想信念。理想信念是人們心靈世界的核心、精神世界的根系。正確的理想信念能夠引領(lǐng)精神,指引方向,即使前路坎坷、境遇復(fù)雜,也能透過烏云陰霾,看到希望曙光縱觀古今成功之人,

6、無不是在逆境中堅守信念,進而獲得成就,正所謂“ ”。我國古代科學家張衡發(fā)明地動儀時,被朝廷降級,被人嘲笑不務(wù)正業(yè),但他卻不為功名利祿和嘲笑所動搖,最終獲得成功毛澤東在談長征時曾說:“自從盤古開天地,三皇五帝到如今,歷史上曾有過我們這樣的長征嗎?”“沒有,從來沒有的。”是什么讓共產(chǎn)黨人和革命軍人在挫折苦難面前不畏犧牲,最終走向勝利?答案只有一個-堅定的理想信念。挫折感在某種意義上體現(xiàn)的是思維方式的較量。面對挫折,要建立正確思維方式有的人面對挫折,將其看成人生的另一個太陽,透過消極因素看到積極的一面,做真正的歸因,不自我否定,不輕言放棄,通過正確的思維方式構(gòu)建堅硬的心靈內(nèi)核而有的人面對挫折,習慣把

7、挫折失敗歸因于“我無能”,自我否定,懷疑抱怨,甚至產(chǎn)生羞恥感、瓦解感,使精神頹廢僵化,行動懶惰固封。“ ”,道理就在于此。面對挫折,要增加韌性與耐力。成功與挫折往往僅有一步之遙挫折必然是痛苦的,但挫折和苦難恰恰是人格、品行、才干的主要塑造者。習主席曾用“墩墩苗”比喻人才的培養(yǎng)和鍛煉,強調(diào)“要信念如磐、意志如鐵、勇往直前,遇到挫折撐得住,關(guān)鍵時刻頂?shù)米?抗得了重活,打得了硬仗,經(jīng)得住磨難”。唯有在困苦中摔打錘煉,逆境中磨礪心智,才能實現(xiàn)大事難事中見擔當,逆境困境中見襟度,錘煉承受挫折的韌性與耐力。這種韌性與耐力是富有智慧的,是建立在洞察力、希望和樂觀主義之上的,從而實現(xiàn)本領(lǐng)躍升,能力跨越、人格塑

8、造。愿我們每個人都能用心應(yīng)對人生道路上的挫折,在挫折中不斷超越自我,鑄就人生的輝煌!13.請選擇適切的選項填入第段橫線處。(3分)A.自古雄才多磨難，紈绔子弟少偉男B.天有不測風云,人有旦夕禍福C.寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來14.第段加點詞“另一個太陽”在文中的含義是(2分)15上文的中心論點是：。作者首先闡述；接著從、“要增加韌性與耐力”這三方面論述了對待挫折的方法。（9分）16下列這段文字放在上文哪一段中最合適?請闡述理由。（4分）毛澤東鄧小平等老一輩無產(chǎn)階級革命家之所以具有超人的膽識、豐富的政治經(jīng)驗和卓越的治黨治國治軍才能，都是在長期革命、建設(shè)和改革的偉大實踐中，經(jīng)受各種艱難困苦，在

9、尖銳復(fù)雜的斗爭考驗中磨練出來的。閱讀下文，完成17-21題（共20分）神奇的照亮我有位在北京工作的朋友,小時候在山西農(nóng)村生活。她讀小學時,有一年從縣城來了一位漂亮的女老師。她是課代表,要把同學們的作業(yè)收齊,送到老師辦公室。午間她進去的時候傻眼了:美麗的老師,正在手拉著手教一位年輕女教師轉(zhuǎn)圈跳舞。這個小女孩,被眼前的這一幕照亮了。在她看來,這個外來的老師,擁有和其他老師不同的氣質(zhì)談吐、步態(tài),都代表著一個更廣闊的世界。后來,這位朋友從山西考到了北京大學。我也有相似的經(jīng)歷。讀初中的時候,學校來了兩位師范學校過來實習的年輕男教師。他們會直接講普通話。在我們學校,此前根本沒有講普通話的老師,不管是課上還

10、是課下。現(xiàn)在想來,他們不過是中師畢業(yè)的小伙子,十七八歲而已,來到我們這個鎮(zhèn)上,也很忐忑吧。他們穿著運動服很-有可能是沒有別的衣服可穿,但是在我們看來那是時尚的象征。當時的我們從沒穿過校服,更談不上運動服,腳上穿的是母親做的布鞋。作為教師子弟,老師對我來說早就沒什么神秘感了,他們都是普通人。比如我父親是一位老師,但他做的飯菜,就常常難以下咽他也會找個借口,把洗碗這樣的家務(wù)分配給我們。同學們對老師都是仰望,我卻從來沒有這樣的尊崇,對他們的生活,也不感到神秘，那就是我的每天都能看到的生活啊。但是這兩個穿運動服、講普通話的小伙子卻重新讓我對教師這個職業(yè)產(chǎn)生了陌生的感覺。教師應(yīng)該是有追求的(穿運動服而不

11、是我們的居家服裝),應(yīng)該是講普通話的,那意味著和一個更高級的標準、一個更大的世界聯(lián)系起來。那時我還沒法看電視,但是已經(jīng)通過收音機知道普通話是怎么一回事,有了對“國家”和“鄉(xiāng)土”的模糊理解。這樣的老師,未必真的傳授過你知識,卻為你“照亮”出一個新世界。那兩個實習教師,其實并沒有給我上過課。但是,他們的存在本身,就足以召喚出一個廣闊的世界,就像拽著你的頭發(fā),讓你脫離地心引力的掌控,找尋到飛翔的感覺。你的內(nèi)心會有一種真正的覺醒,你開始重新打量現(xiàn)實生活。你對現(xiàn)實產(chǎn)生一種疏離感,開始想要離開,去看更大的世界。大概從那時開始,我就知道自己一定會到遠方去求學。經(jīng)常和兩位實習老師一起打籃球的弟弟應(yīng)該有相同的想

12、法。那年寒假,有鄰居開玩笑說要給弟弟介紹一個對象,弟弟惱怒起來,說:“我才不會在老家找對象。”父親的眼睛亮了,他一定發(fā)現(xiàn)自己的兩個兒子變了。這可能關(guān)乎教育的一個本質(zhì)問題:什么才是真正好的教育?一個孩子,日復(fù)一日地背著書包上學,做各種作業(yè),應(yīng)付考試,他一定需要一個特別的日子,需要一個決定性時刻來照亮自己。有時候人們會說,真正好的教育,是讓人能夠“發(fā)現(xiàn)自己,完善自己”,但并不是每個人都能獲得這樣的q1機。讀高三的時候,我遇到一個很厲害的語文老師。上課時他總會旁征博引,出口成章且滔滔不絕,可有時他對講解語文題目似乎很不屑,總是懶懶的樣子,有時候甚至還會說“做這個沒什么意思”之類的泄氣話。但是,他的傲

13、氣和身上干凈的白襯衫,卻很神奇地鼓舞了我。在我看來,那就是才華的象征,也是一個讀書人該有的樣子。于是,我發(fā)奮學習語文,差點把古文觀止全部背誦下來。那位老師可能永遠都不會知道,他通過這種方式“照亮”了我。（摘自新華每日電訊,有刪改）17根據(jù)拼音寫漢字。（2分）q（）機18請簡要概括“我”在學校生活中，兩次被老師“神奇照亮”的經(jīng)歷。（6分）（1）（2）19聯(lián)系語境，請分析第段畫線句的表達效果。（3分） 20第段在文中的作用是：（4分）21.說說本文標題的妙處。（5分）三、綜合運用（12分）閱讀下面材料，完成22-24題（12分）一場突如其來的疫情給我們國家?guī)砩钪氐臑?zāi)難,但是在這場無情的災(zāi)難中也涌

14、現(xiàn)了無數(shù)令人動容的感人故事。2020年4月，以下這張照片在微博上被廣大網(wǎng)友瘋狂轉(zhuǎn)載，很多網(wǎng)友看到照片后都忍不住為圖中的小女孩點贊鼓勁！22.請你根據(jù)照片內(nèi)容，將以下句子重新整理，讓這則感人故事使學校內(nèi)更多學生知曉。下列表達順序中最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）4月3日起女孩一家的攤位復(fù)工，因為孩子年紀小，在家沒人照顧。女孩一家的攤位就是一架鐵柜，案板上面擺著售賣的鹵菜，女孩就蜷縮在案板下面，用一臺筆記本電腦上網(wǎng)課。又因為小孩子的學習需要監(jiān)督，所以女孩父母只能帶著女孩一起到市場學習網(wǎng)課。盡管條件艱苦，女孩還是認真完成了每一天的網(wǎng)課內(nèi)容，還經(jīng)常給老師留言提問。照片中的女孩叫XXX,在湖北省宜昌市讀一年級

15、。女孩一家經(jīng)營著一個賣鹵菜的攤位。照片傳出不久后，不少網(wǎng)友都紛紛為女孩的學習熱情點贊。A. B.C. D.23.不少校內(nèi)學生看了你編輯的故事后，感觸頗深，紛紛在評論區(qū)留言。以下選項中不適合出現(xiàn)在評論區(qū)里的是（）（3分）A.“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”加油吧，湖北女孩！B.“世上無難事，只怕有心人”加油湖北女孩，你一定能行！C.“盡信書，則不如無書”為努力的湖北女孩點贊！D.“少年易學老難成，一寸光陰不可輕”湖北女孩，你最棒！24.身為初三學子的小A最近沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲難以自拔，作為小A好友的你看在眼里急在心里，決定利用這組照片中的故事，好好勸說一下的你的好友，你會怎么勸？（60字左右，5分）

16、 四、作文（60分）25.題目：回眸初三要求：（1）寫一篇不少于600字的文章。（2）不得透露個人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。參考答案1.草色入簾青(3分)2.(3分)曾益其所不能3.無限山河淚(3分)4.學然后知不足(3分)5.衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴(4分)6.(1)柳宗元(1分)(2)飲酒(其五)(1分)7.田間小路交錯相通,村落間能互相聽見雞鳴狗叫的聲音。(3分)8.發(fā)現(xiàn)小石的經(jīng)過和小石潭的概貌(2分桃花源的生活環(huán)境(2分)9.C(3分)10.(1)擔任(2分)(2)返回(2分)11.B(3分)12.(1)(獨不肯去)須索回書(1分)左右諭之皆不聽,以至呵逐亦不去(1分)(2)判斷力強(善于觀察,善于思考)有識人之明(善于識人)(3分答對一點給2分)13.B(3分各1分14.認識到挫折積極的一面,讓自己在挫折中變得堅強。(2分)15.(1)我們要用心應(yīng)對人生的挫折(3分)(2)挫折是客觀存在的(挫折是生活的組成部分)(2分)(3)要夯實理想信念(2分)(4)要建立正確思維方式(2分)16.第段。這段文字主要列舉了毛澤東、鄧小平等老一輩無產(chǎn)階級革命家在長期革命中經(jīng)受各種考驗和磨煉的事例,與第段的所論述的要點“增加韌性與耐力”相一致有力地論證了這個分論點。(4分)契機(2分)(1)初中時實習教以他們的穿著和語言影響我去認識一個更廣闊的世界。(3分)(2)高三時語文