1、課外文言文閱讀專題（一）文言閱讀（13分）（蘇軾）自密徙徐。是歲，河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河。城南兩山環繞，呂梁百步扼之，匯于城下。漲不時泄，城將敗，富民爭出避水。公曰：“富民若出，民心動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城。”驅使復入。公履屨杖策，親入武衛營，呼其卒長，謂之曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍，宜為我盡力。”卒長呼曰：“太守猶不避涂潦，吾儕小人效命之秋也。”執梃入火伍中，率其徒短衣徒跣持畚鍤以出。筑東南長堤，首起戲馬臺，尾屬于城。堤成，水至堤下，害不及城，民心乃安。然雨日夜不止，河勢益暴，城不沉者三板。公廬于城上，過家不入，使官吏分堵而守。卒完城以聞。復請調來歲夫，增筑故城，為

2、木岸，以虞水之再至，朝廷從之。訖事，詔褒之，徐人至今思焉。 （選自東坡治水）【注釋】河：黃河。 屨（j）：粗布鞋。 涂潦：路上積水。 鍤（ch）：鍬。 虞：戒備。10、解釋下列句中加點的詞。（4分）吾在是 是： 呼其卒長，謂之曰 謂： 河勢益暴 益： 公廬于城上 廬： 11、下列句中與例句“以虞水之再至”中“以”的用法和意義相同的一項是（3分） （ ） A.自以為大有所益 B.意將隧入以攻其后也 C.徐以杓酌油瀝之 D.蒙辭以軍中多務12、用現代漢語翻譯下列句子。（3分）河將害城，事急矣，雖禁軍，宜為我盡力。答： 13、下列對本文內容理解，不正確的一項是（3分） （ ）A.黃河泛濫，即將侵害城

3、池，那些有錢人紛紛出城躲避水災，被蘇軾阻止；B.蘇軾說，有我在，決不能讓洪水沖破城池，表現了勇于擔當的精神；C.為了安定民心，蘇軾命令武衛營官兵在城頭上搭草棚，日夜巡邏；D.大水退去之后，蘇軾擔心未來再有水災，調集民夫加固城墻，得到當地人愛戴。10、這 對說，告訴 更加 建房屋，這里指居住（各1分）11.B12、黃河水將要侵害城墻，事態危急了，（你們）雖然是禁軍，應當為我竭盡全力。（落實字詞“雖”“宜”，補全省略成分，句意基本通順）13、C（修筑長堤）（二）閱讀下面的文言文，完成下列題目（8分）于是項王乃欲東渡烏江。烏江亭長艤船待，謂項王曰：“江東雖小，地方千里，眾數十萬人，亦足王也。愿大王急

4、渡。今獨臣有船，漢軍至，無以渡。”項王笑曰：“天之亡我，我何渡為! 且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨不愧于心乎？” （節選自史記 項羽本紀）注釋： 艤船：船靠岸邊。籍：即項羽。11、解釋下列句中加點的字。（4分）（1）于是項王乃欲東渡烏江： （2）亦足王也 （3）愿大王急渡 （4）今獨臣有船 12、翻譯句子。（4分）（1）天之亡我，我何渡為!（2分） （2）縱彼不言，籍獨不愧于心乎？（2分） 11、向東 稱王 希望 現在12、（1）天要滅亡我，我為什么還要渡江呢！（2）即使他們不說什么，我難道不在心里感到慚愧嗎？（三）文言閱讀（10分）

5、晉獻公欲伐虞，宮之奇存焉，為之寢不安席，食不甘味，而不敢加兵焉。晉賂虞君以寶玉駿馬，虞君甚喜。宮之奇諫而不聽，言而不用，越疆而去，荀息伐之，兵不血刃，抱寶牽馬而去。故守不待渠塹而固，攻不待沖降而拔，得賢之與失賢也。（節選自淮南子），略有增刪）【注】宮之奇：春秋時虞國大臣。虞君：虞國國君。荀息：春秋時晉國相國。渠：濠溝。攻不待沖降而拔：攻城取勝不只憑借沖車的高大。沖降，古時兵車。12.解釋下列句中加點的詞。（4分）晉賂虞君以寶玉駿馬 賂： 越疆而去 去： 故守不待渠塹而固 故： 晉獻公欲伐虞 欲： 13.下列句中與例句“晉賂虞君以寶玉駿馬”中“以”的用法和意義相同的一項是（2分） （ ） A.自

6、以為大有所益 B.意將隧入以攻其后也 C.非淡泊無以明志 D.蒙辭以軍中多務14.用現代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）晉獻公欲伐虞，宮之奇存焉。答： 將軍百戰死，壯士十年歸。答： 12、賄賂 離開 因此 想要 （4分）13、D（2分）14、（1）晉獻公將要攻打虞國，宮之奇要保存虞國。（欲 1分 ；存 1分） （2）將士們經過長時間的戰爭，有的人犧牲了，有的人十年后得勝而歸。（2分）（四）魯肅過蒙屯下（10分）魯肅代周瑜，當之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之。”遂往詣蒙。酒酣，蒙問肅曰：“君受重任，與關羽為鄰，將何計略以備不虞?”肅造次應曰：“臨

7、時施宜。”蒙曰：“今東西雖為一家，而關羽實熊虎也，計安可不豫定?”因為肅畫五策。肅于是越席就之，拊其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，結友而別。時蒙與成當、宋定、徐顧屯次比近，三將死，子弟幼弱，權悉以兵并蒙。蒙固辭，陳啟顧等皆勤勞國事，子弟雖小，不可廢也。書三上，權乃聽。蒙于是又為擇師使輔導之其操心率如此。 （三國志呂蒙傳節選）10、下列各句中“之”字用法與“肅于是越席就之”相同的一項是：（ ）（2分）A兩狼之并驅如故 B. 復投之 C.大兄何見事之晚也 D.久之11、解釋文中加點詞語的意思。（4分）（1）過蒙屯下 過：_ （2）遂往詣蒙 詣：_ （3）肅于是越席就之 就

8、：_ （4）權悉以兵并蒙 悉：_12、句子翻譯。（2分）吾不知卿才略所及乃至于此也。_13、魯肅為什么和呂蒙“結友”？（2分）_魯肅取代周瑜（為水軍都督），當陸口駐屯，到達呂蒙所在的屯下。魯肅（當時）對呂蒙還比較輕視。有人對魯肅說：“呂將軍的功名一天比一天顯著，不可以用舊眼光來看待，您應當去拜訪他。”（魯肅）就去拜訪呂蒙。酒過三巡，呂蒙問魯肅：“您受到重任，與蜀漢的關羽作為鄰居，您將用什么辦法來防止不測的發生？”魯肅輕率地回答：“事已至此怎么合適就怎么辦吧。”呂蒙說：“現在長江東西雙方（指西蜀和東吳）雖然看上去很和睦，像一家人一樣，而關羽實際上是像熊虎一樣有野心的人，怎么能不事先預訂好應急方案

9、呢？”呂蒙于是為魯肅籌劃了五個應急方案，魯肅就站起來離開自己的坐席，靠近呂蒙拍著呂蒙的背說：“呂子明啊，我不知道您的才干，謀略竟然已經達到了這樣的高度。”魯肅就拜望了呂蒙的母親，與呂蒙結交為摯友后分別。當時呂蒙屯軍與成當、宋定、徐顧非常的靠近。這三位將軍戰死后，他們的兒子都還很小。孫權想把這三人的軍兵，全都給呂蒙。可是呂蒙堅決的辭讓，說這三位將軍勤勞國事，為國家戰死，國家還是不應該為了暫時的利益而忘記這些孤兒。接連上書多次，孫權才同意這一做法。呂蒙又找到了幾位老師，讓他們輔導這些孩子，他對國家、朋友的操心大概都是這個樣子。注釋： 之：動詞，去，往，到。 過：到，到達。 意：心思。輕：輕視，藐視

10、。 故意：原來的想法；故：原來，以前。宜：應當。 詣：拜訪。 虞（y）：意料，預料。造次：魯莽，輕率，大意。 拊（f）：撫摸。 拜：拜望，拜見。比近：靠近。 就:接近。 悉:全，都。率：大概，大略。 固：堅決地。 日顯：日益顯赫。或：有的人。 說：告訴。10、（ B ）（2分）11、1）過蒙屯下 過：經過 2）遂往詣蒙 詣：到 3）肅于是越席就之 就：接近，走近 4）權悉以兵并蒙 悉：全，都12、我不知道你的才能和謀略 竟 到了這種地步。（才略、乃、及、大意各0.5分）13、魯肅起初對呂蒙不屑一顧，在和呂蒙交談后，被他的才能和謀略所折服，于是，與他“結友”而別。（五) 魯肅過蒙屯下12分魯肅代

11、周瑜，當之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之。”遂往詣蒙。酒酣，蒙問肅曰：“君受重任，與關羽為鄰，將何計略以備不虞?”肅造次應曰：“臨時施宜。”蒙曰：“今東西雖為一家，而關羽實熊虎也，計安可不豫定?”因為肅畫五策。肅于是越席就之，拊其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，結友而別。時蒙與成當、宋定、徐顧屯次比近，三將死，子弟幼弱，權悉以兵并蒙。蒙固辭，陳啟顧等皆勤勞國事，子弟雖小，不可廢也。書三上，權乃聽。蒙于是又為擇師使輔導之其操心率如此。（三國志呂蒙傳節選）1解釋文中加點詞語的意思。4分（1）過：（2）詣： （3）就： （4）

12、悉： 2用“/”給下列句子斷句。2分于 是 又 為 擇 師 使 輔 導 之 其 操 心 率 如 此3句子翻譯4分（1）將何計略以備不虞?_（2）吾不知卿才略所及乃至于此也。_4魯肅為什么和呂蒙“結友”？2分_5聯系課文孫權勸學，談談你對呂蒙的看法。_二（1）經過，（2）到，（3）走近，（4）全、都。于是又為擇師/使輔導之/其操心率如此（1）（你）打算用什么計策來防備意外情況呢？（2）我不知道你的才能和謀略竟到了這種地步。魯肅起初對呂蒙不屑一顧，在和呂蒙交談后，被他的才能和謀略所折服，于是，與他“結友”而別。此題為開放性題目。（1）勤奮好學；（2）勇而有謀略，識軍計。（此答案僅在參考，只要說的有

13、理即可。）（六）閱讀文言文，完成問題。（14 分）（甲）愛蓮說水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之 出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可 褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后 鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！（乙）烈豆煮綠豆中往往有煮之不爛者，人皆名為烈豆亦曰鐵豆其名甚佳。夫以猛火沸湯之中，諸豆盡皆糜爛，而此豆獨能堅挺如鐵，完好自若，毫不為損，真可謂入水不濡，入火不焚者矣。稱之曰烈，宜哉！每謂世道雖大壞極敝時，定有不敝不壞處，正賴卻尋常耳目赫奕 外

14、，當自有一輩血性漢在。（節選自明人小品選，有刪改）【注釋】濡：濡濕。敝：衰敗。赫奕：明顯。9.解釋下列加點的詞語。（4 分）（1)陶后鮮有聞（）（2)亭亭凈植（）（3)其名甚佳（）（4)毫不為損（）10.用“/”給下列句子劃分朗讀節奏。（標兩處）（2 分）人皆名為烈豆亦曰鐵豆其名甚佳11.用現代漢語翻譯下面的句子。（4 分）蓮，花之君子者也。_諸豆盡皆糜爛，而此豆獨能堅挺如鐵。_愛蓮說以蓮喻_，表現了作者_的高尚品質；烈豆以烈豆喻 _，表達了作者_的美好愿望。（4 分）9. （1）少；（2）豎立；（3）很；（4）傷，損害本題是對文言字詞的考查，（1）（2）兩題出自愛蓮說，（3）（4）兩題出自

15、課外文言文烈豆，其中“甚”字亦是源自愛蓮說“水陸草木之花，可愛者甚蕃”一 句。“損”字可根據我們講解過的組詞法和聯系上下文方法推斷出答案。10.人皆名為烈豆 / 亦曰鐵豆 / 其名甚佳本題考查文言斷句。這句話的意思是：人們都把它叫做烈豆，也叫做鐵豆，它的名 字取得十分好。注意觀察文言虛詞，可作為斷句參考。11.蓮，是花中的君子。眾多豆子全都爛完了，但是只有這些豆子能夠像鐵一樣堅強挺 立。本題考查文言句子翻譯，翻譯時應當注意做到字字落實，尤其是重點實詞的翻譯； 其次要注意句子中缺失的成分如主語、賓語需要補全；最后要注意語句的通順，不要寫錯別字。第一句話需要注意特殊句式，這里是判斷句，翻譯時要體現

16、出來。第二句話字詞較多， 容易出現遺漏現象，比如“諸”“盡”“皆”“而”“獨”等字，都需要翻譯出來，做到字字落實。君子；不慕榮利，潔身自好；血性漢；在逆境中仍能堅定自我，不屈不撓（七）閱讀下面文言文閩有帶魚，完成811題。（14分）閩有帶魚，長丈余，無鱗而腥，諸魚中最賤者，獻客不以登俎。然中人之家，用油沃煎，亦甚馨潔。嘗有一監司，因公事過午歸，餒甚，道傍聞香氣甚烈，問何物，左右以帶魚對，立命往民家取已煎者至宅啖之，大稱善，且怒往者之不市也。自是每飯必欲得之，去閩數載，猶思之不置。人之嗜好無常如此。吳江顧道行先生亦嗜所作帶魚鲊，通間人輒索，而閩人賤視此味，常無以應之也。【注】不以登俎（z）：意為

17、上不了臺面。啖（dn）：吃。8.（1）寫出下列句子中加點詞的意思。（4分）因公事過午歸（） 左右以帶魚對 （）且怒往者之不市也（） 亦嗜所作帶魚鲊（）下列各句與例句中“而”的用法相同的一項是（）（2分）例句：無鱗而腥 A.學而時習之 B.博學而篤志C.而閩人賤視此味 D.結友而別9.用“/”標出下面句子的朗讀停頓（停一處）（2分）立 命 往 民 家 取 已 煎 者 至 宅 啖 之10.用現代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）自是每飯必欲得之，去閩數載，猶思之不置。 （2）士別三日，即更刮目相待。 11. 閩人輕賤的帶魚，監司卻念念不忘，這說明什么道理？你談談自己的思考。（2分） 8. （1） 因

18、為回答買喜歡 （2）B9. 立命往民家取已煎者/至宅啖之10. （1）從此每頓飯必想著吃煎帶魚，離開閩地許多年，仍然想著煎帶魚（心中）放不下。（2）對于有志氣的人，分別了數日后，就應當擦亮眼睛重新看待他的才能。11.示例：人對事物的嗜好與其貴賤無關。譯文：閩地有一種帶魚，長約一丈多，沒有鱗甲，味道很腥，是眾多魚類中的價格最便宜的，獻給客人上不了臺面，但是普通人家，用油煎著吃，也還是芳香撲鼻的。曾經有一個監司，因為公事過了中午才回家，餓得很，在道路邊聞到很濃的香氣，問是什么東西，旁邊的人回答說是帶魚。監司立刻讓人前往百姓家取來已煎帶魚，送到家里來吃，大稱味道好，并且惱怒以前為什么不給他買。從此每

19、頓飯必想著吃煎帶魚，離開閩地許多年，仍然想著煎帶魚(心中)放不下。一個人對事物的好竟然像這樣。吳江顧道行先生也喜歡所做的煎帶魚，通過探子前往去索要，但閩地的人輕視這種味道，常常沒有人來回應他。（八）比較閱讀下面文言文，完成1115題。（14分）【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。（資治通鑒）【乙】孔子謂伯魚曰：“鯉乎，吾聞可

20、以與人終日不倦者，其唯學焉。其容體不足觀也，其勇力不足憚也，其先祖不足稱也，其族姓不足道也。終而有大名，以顯聞四方流聲后裔者豈非學之效也。故君子不可以不學，其容不可以不飾。夫遠而有光者，飾也；近而愈明者，學也。譬之汙池，水潦注焉，雚葦生焉，雖或以觀之，孰知其源乎。”（選自孔子家語，有刪改）【注釋】伯魚：孔子的兒子，名鯉，字伯魚。汙（w）池：水池。水潦：雨水。11.解釋下列加點詞語。（4分）（1）但當涉獵（ ） （2）大兄何見事之晚乎（ ）（3）其勇力不足憚也（ ） （4）雖或以觀之（ ）12.翻譯下列語句。（4分）（1）肅遂拜蒙母，結友而別。_（2）夫遠而有光者，飾也；近而愈明者，學也。 13

21、.用“”給下面的句子斷句（限斷兩處）。（2分）以 顯 聞 四 方 流 聲 后 裔 者 豈 非 學 之 效 也？14.你能寫出出自孫權勸學的兩個成語嗎？（2分） 15.下列對選文有關內容的解釋和分析，正確的一項是（ ）（2分）A.孔子認為：打扮外表讓人容貌光彩，學習讓人更有智慧，二者道理很相似。B.甲文選自資治通鑒，這是一部紀傳體史書，是由司馬光主持編寫的。C.古人都可以自稱“孤”，古代君對臣或朋友之間可以親密地稱“卿”。D.孫權嚴厲批評呂蒙不愛學習，并現身說法，使呂蒙認識到讀書的必要性。11.（4分）（1）粗略地閱讀（2）知曉事情（3）害怕（4）有人12.（4分）（1）魯肅于是拜見了呂蒙的母親

22、，與呂蒙結為朋友，然后告別而去。 （2）讓人遠遠看起來有光彩的，是修飾容貌的結果；讓人靠近感到聰明睿智的，是學習的作用。13.（2分）以顯聞四方/流聲后裔者/豈非學之效也？14.（2分）示例：吳下阿蒙 刮目相看 士別三日 15.（2分）A（九）文言文閱讀（13分） 閱讀甲、乙兩文，完成后面小題【甲】賣油翁 陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰： “爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之。自錢孔入，而

23、錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。【乙】塞翁失馬 近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀，人皆吊之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。【注釋】亡：逃跑。 胡：古代對北方和西方的民族的稱呼。吊：對其不幸表示安慰。何遽：怎么就。引弦：拉開弓弦。十九：十分之九。跛：瘸腿。10. 解釋下列句中加點詞意思。（1）近塞上之人有善術者（ ）（2）汝亦知射乎（ ）（3）但微頷之（ ）（4

24、）其子好騎（ ）11. 用“/”劃分句子停頓（限劃一處）。 丁壯者引弦而戰12. 下列句中加點詞跟例句用法相同的一項（ ）例句：墮而折其髀。A. 而錢不濕B. 康肅笑而遣之C. 馬無故亡而入胡D. 睨之，久而不去13. 用現代漢語翻譯下面句子。 （1）康肅忿然曰: “爾安敢輕吾射!” （2）此獨以跛之故，父子相保。 14. 甲乙兩文在簡短的故事中分別蘊含了怎樣的生活哲理？ 10. (1). 擅長 (2). 你 (3). 點頭 (4). 喜歡 11. 丁壯者/引弦而戰 12. C 13. （1）陳康肅公生氣地說：“你怎么敢輕視我射箭的技術！”（2）唯獨這個人因為腿瘸的緣故（免于征戰），父子得以相

25、互保全生命。 14. 甲文：熟能生巧；做人需要謙虛低調。乙文：禍福相依，好事和壞事可能會相互轉化，要時常保持一顆樂觀豁達的心。10題詳解】此題考查的是文言詞語的意思。做題時要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞本義與句中意思有所差別時，最好本義和句中意都要寫出來。“近塞上之人有善術者”翻譯為“靠近邊境一帶居住的人中有一個精通術數的人”，“善”意思是“擅長”。“汝亦知射乎”翻譯為“你也懂得射箭嗎”，“汝”意思是“你”。“但微頷之”翻譯為“只是微微地點點頭”，“但”意思是“只是”。“其子好騎”翻譯為“他的兒子喜歡騎馬”，“好”意思是“喜歡”。【11題詳解】此題考查文言句

26、子停頓。在文言文中句子的停頓大概有句首發語詞、關聯詞語后面要有停頓；根據語言順序來處理停頓，即主謂之間應停頓，動賓之間應停頓；利用對文意的理解來確定停頓等幾種常用的技巧。“丁壯者引弦而戰”翻譯為“壯年男子都拿起弓箭去作戰”，其中“丁壯者”是主語，所以停頓為：丁壯者/引弦而戰。【12題詳解】此題考查的是文言虛詞的意義。例句中的“而”表承接關系。A表轉折；B表修飾；C表承接；D表修飾；故選C。【13題詳解】此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現代漢語的習慣進行語序調整。（1）“康肅忿然曰：爾安敢輕吾射!”一句中，“忿然”意思是“氣憤的樣子”，“爾”意思是“你”，“安”意思是“怎么”，“輕”意思是“輕視”“射”是動詞活用作名詞，指射箭的本領。