1、 高考作文的審題 作文復習策略： 1、范圍；材料作文和命題作文；文體：議論文和記敘文。 2、訓練點：審題、結構、立意、材料的使用、重點段的寫作和語言。 3、復習方法：抓“一點”的落實，力爭每次訓練都能落實其中一個點。齊頭并進，將平時材料的積累與使用，重點問題的解決，結合起來。不要單打一。因為作文是一個綜合能力的體現。只強調某種能力往往不能奏效。循環往復。學前帶后，不斷累積。高三學生的作文通病: 1、審題不準，常懊悔； 2、構思簡單，令人煩； 3、觀點泛論，無重點； 4、不知學習，欠模仿； 5、事例陳舊，缺創新。高考作文決勝“五法”： 1、審題四步走 2、 用20字構思立意 3、寫好兩段話 4、

2、在模仿中創新 5、材料的舊中出新法 作文復習關鍵一個“勤”字： 1、手勤動手積累和寫作 2、腦勤勤思考，勤反思 3、嘴勤問老師，問同學 聽話與落實。 （一）從高考題入手，加強審題訓練 09年1卷：閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分） 兔子是歷屆小動物運動會的短跑冠軍，可是不會游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點被抓住。動物管理局為了小動物的全面發展，將小兔子送進游泳培訓班，同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學會游泳，又多了一種本領，心里很高興；小兔子和小松鼠花了好長時間都沒學會，很苦惱。培訓班教練野鴨說：“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90% 來自汗水

3、。加油！呷呷！” 評論家青蛙大發感慨：“兔子擅長的是奔跑！為什么只是針對弱點訓練而不發展特長呢？”思想家仙鶴說：“生存需要的本領不止一種呀！兔子學不了游泳就學打洞，松鼠學不了游泳就學爬樹嘛。” 要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 1）從小兔上培訓班的過程看 小兔雖是短跑冠軍，不會游泳差點被抓住。但因兔子跑得快,畢竟沒有被抓住。 因此立意：兔子發揮善跑特長才得以化險為夷。 聯想到人：人各有其長，只要最大限度地發揮自己的優勢就可取得較大的生存空間，做事情就能取得成功；要發展特長，學會揚長避短；“補短”不如“揚長” 從小狗、小龜能學會游

4、泳，小兔和松鼠卻不會。可見它們之間的區別。 聯想到人：人是有差別的，一個人的能力是不同的，一個人可以做好這樣的事情，卻未必能做其它事情 。 2）從培訓班的舉辦者動物管理局來看： 小狗、小龜能學會了游泳，而小兔和松鼠卻沒有。 聯想到人類：管理者應該因材施教，不能一刀切；人各有所長，要最大限度地發揮優勢；要注意應該按照其天性特長來教育培養學生；必須走出光針對弱點訓練以求全面；全面發展要以發展個性特長為前提；只有美好的愿望，而沒有科學的方法，做事是不會成功的；做任何事情都要遵循事物自身的規律；規律是客觀的，是不以人的意志為轉移的；規律面前人人平等，任何人都不能違背，否則會受到規律的懲罰 培訓班教練野

5、鴨說的話：“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游?成功的90%來自汗水。” 聯想到人類：某些人不具體分析問題，而盲目的下結論； 逆向思維“不是所有的努力都會有結果”。 3）從評論者的角度看： 評論家青蛙大發感慨：“兔子擅長的是奔跑!為什么只是針對弱點訓練而不發展特長呢?” 聯想：要發展特長；要學會揚長避短；“補短”不如“揚長”；實現理想要結合自己的實際，盲目的努力要不得；學習發展自己的道路有很多，適合自己是最好等 思想家仙鶴說：“生存需要的本領不止一種呀!兔子學不了游泳就學打洞，松鼠學不了游泳就學爬樹嘛。” 聯想：實現目標的的道路不止一條，所謂“條條道路通羅馬”；要轉換思路，生存需要的本領不止一

6、種；生活的形態是豐富多彩的 21、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。 英國科學家道爾頓送給媽媽一雙襪子，媽媽說：“我這個年紀怎么能穿紅襪子呢？”大家看到的都是紅色的而道爾頓看到的卻是藍色的，他感到自己的色覺有問題，他研究了兩年，1794年他發表了視覺之異常，將這種病癥稱為色盲癥，填補了醫學理論上的一項空白。 日本商人安藤百福看到拉面攤前常排長隊，已經破產的他感到這是一個創業的機會，他買了面粉和食油，在小屋里每天干20小時，試驗了一年，1958年發明了世界上第一包方便面，這一產品開發帶動了一個新的產業。 法國年輕的家務雜工喬利，不小心將燈油滴在熨燙的衣服上，他只好白干一年來賠償

7、。后來他發現被煤油滴染的地方，不但沒臟反而把陳年污漬也清除了，這個發現，促使他研制出干洗劑，改革了傳統洗衣技術。 要求找準角度，明確立意，自選文體，自擬標題，不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 解析：今年全國二卷的作文是三個材料，要求學生有效地關聯現實生活，這道考了觀察體驗感悟的新課標精神。全國卷二為材料作文，沿襲了去年的命題模式。不同的是，去年只有一個完整的故事。而今年則是三件事。但理解難度比去年要小一些。審題方法： 四步審題法 有三個不同的故事(色盲，方便面，干洗機)，方法：三個材料要抓共同點。這個作文凸顯生活體驗，注重理性思辨。 找要素發現問題，出現矛盾積極探求解決問

8、題，有所發現，有所創造。 析原因針對著道爾頓等人小事沒有輕易地放過，而是認真的分析比較，有了新的發現、發明，.分析原因：關注細節是事業成功的翅膀，行動是匯聚成大海的水滴”，因此，關注細節、不忽略小事、小事成就偉大、態度鑄就成功、好習慣成就人生。透過表象去探知生活的真諦。 針對著道爾頓等人不是生物學家和醫學家等，卻成了新的領域的創造者，分析原因：我們凡事要多問個為什么，追根究底的精神是成功的重要條件。對細微事物的觀察是成功的前提。 明范圍寫作范圍:重點是針對著這些名人的成功的經驗選準一點進行分析。傾向：贊揚這些人的對待平常人容易忽略的問題，進行探索的精神寫作要求：要全面理解材料，從三則材料中找共

9、同點，不要只針對著其中的某一個點。提觀點針對自己的實際提出自己能夠論證的觀點。關注細節是事業成功的前提、關注細節、不忽略小事小事成就偉大態度鑄就成功好習慣成就人生我們凡事要多問個為什么，追根究底的精神是成功的重要條件。 1、善于發現能夠使你走向成功2、偉大的發現需要不斷的思考與探究3、科學研究需要有一雙善于觀察的眼睛。4、著名的理論發現或發明來源于發現之后的勤奮思考5、做生活的有心人。 6、有心人通過偶然事件的啟發做出發明創造， 范例1：偉大的創造發現往往源于對生活細節的觀察與思考。越是生活上的 小事，越能代表社會自然的普遍現象，而科學家，企業家們就是注意到了這一點，從而為社會創造出巨大財富。

10、英國科學家道爾頓發現了色盲，是因為他能在發現自己和母親對襪子顏色有不同的感知后，能針對著這個細節研究下去；日本商人安藤百福能夠發明方便面，是因為他從拉面攤前的長隊發現了機會，并且每天20個小時的研究一年；法國雜工喬利能研制出干洗劑，是因為他不但沒有因把燈油滴在衣服上而過度沮喪，反而從中發現了 煤油能清除污漬的改革了洗衣技術。這三個人的成功告訴我們，對細節的深入研究往往能帶來巨大的成功。試想，假如道爾頓發現自己的色覺有問題而忽視了它，他又怎么能發現色盲癥？假如安藤百福看到了拉面攤前面的長長的隊伍只是抱怨吃面的人太多，他又怎么嫩發明了方便面？假如喬利把燈油滴到衣服上后沮喪的辭職轉行，他又怎么能研制

11、出干洗劑？他們的事例告訴我們對生活中的細節的思考的重要性。可見，對生活中細節的觀察和深入思考可以發現普遍的規律，推動社會的進步。 范例2：只有留心身邊的小事，善于觀察思考，才能成就大事。只有注意身邊的小事并深入思考，才能看清事物的本質，進而有所發現。英國科學家道爾頓通過給母親送襪子的小事，覺察到了自己色覺上的問題，并仔細研究，取得了成功；日本商人安藤百福發現拉面攤上的火爆，潛心研究，最終發明了方便面；法國家務雜工喬利不小心把燈油滴在熨燙的衣服上，卻發現把陳年污漬去掉了，由此研究出了干洗劑。由此可見，這三個人之所以取得了成功，就是因為他們認真觀察生活，并深入思考的結果。試想，如果道爾頓對色覺的異

12、常一笑了之，安藤百福對拉面攤的火爆熟視無睹，喬利因弄臟了衣服而長吁短嘆，而不去理會那些就在眼前的機會，那我們到現在說不定還會色盲的病癥所困惑，沒有方便面攜帶的食品而發愁，因為衣服上的污漬而煩惱。而這三個科學家，很可能就會“泯然眾人”，碌碌一生。可見，要想取得成功，就請你多留一點心，多動一動腦筋吧！ （二）狠抓“點”的落實，給學生具體的操作“程序”題例：閱讀下面的材料，寫一篇議論文。 誰動了我的奶酪是一本暢銷書。書中有這樣幾句話：擁有奶酪，就擁有幸福，如果你不改變，你就會被淘汰；經常聞一聞你的奶酪，你就會知道，它什么時候開始變質；越早放棄舊的奶酪，你就越早發現新的奶酪；朝新的方向前進，你會發現新

13、的奶酪；隨著奶酪的變化而變化，并享受變化。 要求：題目自擬；書寫工整；字數不少于800字。 審題：審材料的詞性和內涵-所處的環境-角度： 通過四步審題，細致分析，找重點詞語，看關系： 誰動了我的奶酪是一本暢銷書。書中有這樣幾句話：擁有奶酪，就擁有幸福；如果你不改變，你就會被淘汰；經常聞一聞你的奶酪，你就會知道，它什么時候開始變質；越早放棄舊的奶酪，你就越早發現新的奶酪；朝新的方向前進，你會發現新的奶酪；隨著奶酪的變化而變化，并享受變化。 分辨關系；/前提：變化（丟失，）與時俱進做法： （1）改變（2）檢查、反思（3）放棄舊的，發現新的（4）向新的方面前進，有所發現（5）隨之改變，享受改變（提高

14、了自己、發現了自己、成功的喜悅）主要問題： 1、不看前提，只要做法。離開前提，談改變。反思、放棄 2、論點不會變成一個具有一定條件的復句形式 3、論述的材料與原材料沒有相似點。只是扣住一部分內容。例如李時珍遍嘗百草 ，魯迅棄醫從文等等 4、對原材料中的概念分析錯誤。要理解：（1）“奶酪”的概念是什么。比喻：過去的理想、舊有的環境（地位、成績等等）（2）奶酪丟失了指以上的舊有的“東西”全都沒有了。 （3）改變后的做法。擁有奶酪，就擁有幸福！誰動了我的奶酪？思維順序四步： 原有的情況 現在沒有了 應該這樣去做 這樣做的結果（意義、作用）范例： 體操女孩桑蘭，曾經是我國著名的體操運動員，曾經多次在世

15、界大賽中獲獎。可是她卻在1998年7月，桑蘭在美國紐約參加第四屆友好運動會上摔下鞍馬，造成了先高位截癱。過去的光彩照人的榮譽不見了。沒有任何生活自理能力的她這樣才能面對以后的人生？在人生的道路上，她沒有選擇自暴自棄，而是勇敢的面對，她以頑強的毅力進行鍛煉，從高中開始學習，一直堅持到大學畢業。并且經常參加各種公益活動。現在她成為了我國奧運會形象大使。桑蘭在自己的”奶酪“丟失之后，勇敢的面對，并努力尋找屬于自己的另一片天。她的這種自強不息的精神，得到了世界人民的尊敬，并以她那出現在人們視野中的燦爛的笑容成為感動中國的人。 病例1：當年，牛頓在看書時，被蘋果擊中，這個 蘋果一下子激起了牛頓的思考。一

16、個小小的蘋果使他發現了一塊巨大的奶酪萬有引力。牛頓對于極小事物的偉大發現，真是“不砸則已，一砸驚人哪”！愛迪生發明 電燈時，一直在尋找合適的燈絲，很顯然這樣的努力就如大海撈針一樣困難，愛迪生實驗了一千多種燈絲，經歷了無數次的失敗，然而愛迪生靠毅力做到了這點。選出了最棒的一塊，奶酪是發現的動力，是成功的果實。 病例2：為了奶酪，做只老鼠。因為老鼠才是奶酪的客星。不知你是否記得湯母貓與杰瑞鼠這個動畫片，這個可愛的小鼠杰瑞，可以為了自己心愛的奶酪，不惜與天敵貓做你死我活的斗爭。對數鼠來說，奶酪的敏銳度是一級棒，隔了好遠都可以得到奶酪的氣味。2007/07/06 作業： 按照這次作文講評的要求，修改自

17、己的作文（也可以寫別的內容）以下任選一種： 1、寫兩個重點段：要求： 第一句話是論點。 第二句話是銜接句。 第三句以后是本段的事例的轉述和分析：按照本次作文的要求思維順序四步：原有的情況現在沒有了應該這樣去做這樣做的結果（意義、作用） 2、根據對重點段的要求重寫或修改，寫一篇不少于800字的議論文。警示: 1、一定避免自己已經用過的陳舊事例，諸如方仲永、司馬遷一類。 2、議論文盡量使用現代生活的事例，力求避免僅僅以古證今。一定要用比較鮮活的事例。 3、本次作文要求盡量選用現代生活中的事例（用古代的要有新意，或角度不同）。至少是兩段話，一段是用古例，另段則必須用新例子。 課堂訓練二：根據課堂上學

18、過的四步審題的方法，分析下面的這篇考場作文是否扣住了題： 把“危機”變為“轉機” 一場危機是一場災難，同時也潛藏著機遇。結果怎樣，全看人們如何面對它。（開門見山，提出觀點） 面對危機，沉著應對，冷靜分析，并且處理果斷，意志堅定，危機就會變為轉機。反之，或灰心喪氣、意志消沉，逃避退縮，或沒有危機感，自恃強大，驕傲輕敵，則會坐失良機。（正反對照，分析如何才能化“危機”為“轉機” 。） 楚漢相爭之初，劉邦的勢力和項羽集團相差懸殊，面對“力拔山兮氣蓋世”的楚霸王，面對兵力幾倍于自己的楚軍，劉邦可謂危機四伏，尤其是殺氣騰騰的“鴻門宴”，更可謂鬼門關。但劉邦從容不迫，冷靜應對，謀臣運籌帷幄，巧妙定計，武士

19、臨危受命，誓死護主，在不利的條件下，一步步變被動為主動。而項羽卻剛愎自用，內部又矛盾重重，謀臣不能施其謀，武士不能效其力，一次次坐失良機，反而變主動為被動。“宜將乘勇追窮寇，不可沽名學霸王”，說的就是這個道理啊！ 中國首富李嘉成的信譽有口皆碑。當初李嘉成擔任長江實業有限公司總經理時，以生產塑膠制品的長江塑膠廠正面臨倒閉的危機，作為公司的領頭人，李嘉成必須擔負起“力挽狂瀾”的重任，“扶大廈于將傾”。 面臨倒閉，李嘉成不認為它僅僅是危機，相反，他認為這是實行企業改革、探索新產品、開拓新市場、從而獲得新生的有利時機。于是，面對危機，他不慌亂，不放棄，積極想辦法，走訪英國、荷蘭等國家，吸收新的管理模式

20、，引進了許多新工藝，并且開發研制出了備受世人青睞的塑膠花。長江實業公司獲得了轉機，并且東山再起，迅速發展起來。（分析原因：危機為什么能成為轉機） 如果沒有那場瀕臨倒閉的危機，也許長江實業公司還會安于現狀，也許還只是一個平庸的塑膠廠。危機激發了人的巨大潛能，催生了希望，帶來了轉機。（兩個“也許”連用，語言很準確。）危機是一把雙刃劍，它能刺傷你，也能成就你，關鍵看你的態度和行動。如果你被眼前的危難嚇倒，一蹶不振，畏懼不前，那你將永遠也走不出危機的陰影。（重申觀點。） 主要問題： 1、論點中的“危機”或在第一段中的“一場災難”等詞語，沒有扣住原材料中的英國科學家道爾頓一事。多則材料應該扣住所有材料的

21、特點，不能單打一。 例如09年遼寧卷中的對明星代言的5個人的觀點，不應該只分析一個人的觀點，而應該抓取材料的重點或共同點明星代言所承擔社會責任談起。這才叫扣住題。 2、楚漢相爭的事例分析，沒有扣住材料的內涵。因為劉邦的勢力和項羽集團的爭斗是包藏著殺機的，與原材料中的內涵不一致， 復習要求： 1、在論證之前，要先界定概念，明確這則材料或者題目的內涵是什么 2、確立概念的內涵之后，在論證的過程中，處處扣住它來分析。尤其是列舉事例一定要與材料或題目要求的內涵的事例一致。不要犯“偷換概念”的錯誤。 下面的這篇文章被鶴崗一中的老師誤認為是滿分文。結果高考結束后，經查分數，這篇文章僅僅得了38分。考生沒有

22、辦法接受這個事實，于是謄寫出來，讓我來分析原因。 據了解，這個同學在高考復習時一貫這樣寫作文，這種文法被這個學校的指導老師誤認為是寫得最好的。由于他的其他科目成績也很好，因此這個同學也被認為是這個城市09年的高考狀元。課堂練習： 1、這篇文章的論據分別扣住了原材料的哪些內容列表分析 2、如果要讓你沿著這個思路對原文進行修改，應該這樣改？ 點亮發現這盞燈（考后謄寫文） 不要抱怨機會總是與你擦肩而過，那是因為你還不懂得發現的力量；不要感嘆風景總是與你無緣千里，那是因為你還不懂得發現的神奇。其實生活從不缺少機會與風景，只是你缺少發現，點亮發現這盞燈，原來一切是如此美好。 懂得發現的心如水，如水般清澈

23、明凈，流過平野，越過大川，盤桓于天敵之間，靈動在每個人內心最溫軟的位置。然后，你會驚嘆原來水也可以幻化成“小橋流水人家”的才思，感嘆發現的力量！ 懂得發現的心如詩，如詩般的意蘊深長，吟過黎明，涌過黃昏，氤氳在人生淡淡的暮靄中，綻放在每個人靈魂最綺麗的地方。然后你 會驚奇原來詩也可以充滿“暗香浮動月黃昏”的韻味，感嘆發現的力量！ 試想，沒有發現，撒哈拉能散發出迷人的魅力嗎？沒有發現，葵花國能透出透出誘人的芳香嗎?沒有發現,湘西邊城能孕育出驚世的巨著嗎? 不能。面對同一片撒哈拉,我們感到的 只是蒼涼與廣袤,而三毛卻發現了它的獨特與美麗,于是文壇又多了一位新秀；面對同一片葵花園，我們感到的只是平淡與

24、普通，而梵高卻發現了它的不俗與靈動，于是畫壇又多了一位巨匠；面對同一座湘西邊城，我們感到的只是偏僻與閉塞，而沈從文卻發現了它的古樸與靜謐，于是著作又多了一部邊城。 所以，生活從不缺少機遇與美麗，只要你能從平凡中發現不凡，從普通中發現獨特，從細致中發現快樂，從絕望中發現希望。 學會發現，不需要你青燈古佛旁苦苦守侯，等待機會的到來，只需要你在每個清晨夢醒的一刻，擦亮朦朧的眼，仔細品味這大千世界。 學會發現，不需要你雙手合十默默祈禱，期待幸運之神降臨，只需你在細微瑣屑中尋找機會,即使一個人咀嚼著青橄欖依舊能品味出甘甜。 學會發現，不妨參點道，悟點禪，學點佛，品一葉一枝，容一風一雨，品三秋桂子，賞十里

25、荷花。然后，在某個不經意的瞬間，驚喜地發現一切竟如此美好！ 一粒沙里一個世界，一朵花里一座天堂。把無限放在你的手掌上，永恒在這一刻收藏！點亮發現這盞燈，讓希望充滿你的心房！ 主要問題：除了題目扣題外，論證的其他內容均與原材料無關。主要問題如下： 點亮發現這盞燈（考后謄寫文） 不要抱怨機會總是與你擦肩而過，那是因為你還不懂得發現的力量；不要感嘆風景總是與你無緣千里，那是因為你還不懂得發現的神奇。其實生活從不缺少機會與風景，只是你缺少發現，點亮發現這盞燈，原來一切是如此美好。提出論點 懂得發現的心如水，如水般清澈明凈，流過平野，越過大川，盤桓于天敵之間，靈動在每個人內心最溫軟的位置。然后，你會驚嘆

26、原來水也可以幻化成“小橋流水人家”的才思，感嘆發現的力量！這段談的是“發現的心”，而這種心卻沒有和原材料結合起來，宕開一筆，風馬牛不相及。 懂得發現的心如詩，如詩般的意蘊深長，吟過黎明，涌過黃昏，氤氳在人生淡淡的暮靄中，綻放在每個人靈魂最綺麗的地方。然后你 會驚奇原來詩也可以充滿“暗香浮動月黃昏”的韻味，感嘆發現的力量！甩掉原材料的內涵，將自己事先準備好的“萬能”材料用在了這里！ 試想，沒有發現，撒哈拉能散發出迷人的魅力嗎？沒有發現，葵花國能透出透出誘人的芳香嗎?沒有發現,湘西邊城能孕育出驚世的巨著嗎?這些文學作品中的發現與原材料中的發現完全不是一個概念。“葵花國”是誰寫的？（恕孤陋寡聞） 不

27、能。面對同一片撒哈拉,我們感到的 只是蒼涼與廣袤,而三毛卻發現了它的獨特與美麗,于是文壇又多了一位新秀；面對同一片葵花園，我們感到的只是平淡與普通，而梵高卻發現了它的不俗與靈動，于是畫壇又多了一位巨匠；面對同一座湘西邊城，我們感到的只是偏僻與閉塞，而沈從文卻發現了它的古樸與靜謐，于是著作又多了一部邊城。沿著文學作品的思路，當然是完全跑題了。 所以，生活從不缺少機遇與美麗，只要你能從平凡中發現不凡，從普通中發現獨特，從細致中發現快樂，從絕望中發現希望。如果沒有前面的分析，這里是扣住了材料。 學會發現，不需要你青燈古佛旁苦苦守侯，等待機會的到來，只需要你在每個清晨夢醒的一刻，擦亮朦朧的眼，仔細品味

28、這大千世界。 學會發現，不需要你雙手合十默默祈禱，期待幸運之神降臨，只需你在細微瑣屑中尋找機會,即使一個人咀嚼著青橄欖依舊能品味出甘甜。 學會發現，不妨參點道，悟點禪，學點佛，品一葉一枝，容一風一雨，品三秋桂子，賞十里荷花。然后，在某個不經意的瞬間，驚喜地發現一切竟如此美好！ 從這三個”學會發現“來看，是從”怎樣做“構思的，可惜與材料不相干。 一粒沙里一個世界，一朵花里一座天堂。把無限放在你的手掌上，永恒在這一刻收藏！點亮發現這盞燈，讓希望充滿你的心房！ 評語：主要問題：一是寫作思路完全錯誤。這個考生注意從原材料提取了最關鍵的詞語發現。但沒有扣住原材料的內涵去分析，而是將“發現”的范圍無限擴大

29、，擴大到自己備考中熟悉的內涵再展開分析。 原材料中的“發現”：范圍科技領域里的發明創造，原因尋常的小事而不斷的思考與探究、有一雙善于觀察的眼睛、發現之后的勤奮思考。做生活的有心人。 二是基本概念不清楚。 三是文章的思路與結構不當。當找到材料的特點之后，不是據此深入分析，而是宕開一筆，旁征博引，就是不分析實質。玲瓏剔透的結構，詩一樣的語言，有一定的文采，卻不忍再看的分數。這就是這位考生的教訓。 根據以上的教訓：應該怎樣備考呢？ 1、按照四步審題的方法，扣住題 2、按照“是什么為什么怎樣做”三步去確立自己能夠很好論證或記敘的觀點 3、按照寫好“兩段”的方法，扎扎實實的論證，屏棄“浮”和“瓢”的論證

30、模式 按照這篇文章開頭的思路，應該怎樣寫呢？ 文章應該是根據原材料的內涵，分析“發現”的主要原因即悉心觀察、仔細研究，長期堅持等。 應該是這樣的修改： 點亮發現這盞燈（題目） 不要抱怨機會總是與你擦肩而過，那是因為你還不懂得發現的力量；不要感嘆風景總是與你無緣千里，那是因為你還不懂得發現的神奇。其實生活從不缺少機會與風景，只是你缺少發現，點亮發現這盞燈，原來一切是如此美好。（中心論點） 點亮發現這盞燈，就要悉心觀察，只有悉心觀察，才能 點亮發現這盞燈，就要仔細研究，只有仔細研究，長囊 點亮發現這盞燈，就要做生活的有心人 方法：分論點論證，而后集中分析這些人成功的奧秘。 （三）理思路，學會20字

31、構思和立意的方法解決問題的方法： 1、要在審題時，弄清概念的內涵 2、構思時要先界定概念 ，在文中要對概念進行闡釋。 3、改進措施要到位落實到每篇作文具體的修改之中。 例證:下面這篇作文是08屆7班馮奕的，應該說寫得很有文采，但由于缺少點題的句子，在年級統一閱卷的時候，被閱卷老師“誤判”，結果為不及格。 我在復判的時候，發現這篇文章是扣題的，而且立意十分新穎。 作為學生，我們只能從自己這里找原因，為什么老師會“誤判”呢？ 本文構思很好，從原文中可見作者的才氣。但由于缺少點題的句子，有些重點段缺乏具體分析，所以被閱卷老師誤判為不及格。 這樣的文章怎樣修改呢？一是指導學生在論證時要結合論據具體分析，不要籠統而言；二是要增加點題的句子。以上括號里的紅字是我增加的。我們可以比較一下表達的效果。 善待英雄（教師修改稿） “前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而泣下”。 讀陳子昂的登幽州臺眼前總