1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小班健康教案20篇 小班健康教案(精選20篇) 小班健康教案（）： 自我吃飯真能干 設計意圖: 一日三餐，每日如此。培養良好的進餐習慣，是幼兒園小班生活教導中，ZUI根本的資料之一。由于，此刻的孩子在家大多數往往是飯來張口，家長包辦代替。那么，進入幼兒園以后，團體的生活場所，需要他們鞏固一些生活的自理才能，逐步學會自我的事自我做。自我吃飯是ZUI根本的生活自理才能，也是這一年齡的孩子力所能及的。提防幼兒獨立進餐習慣的培養，不僅僅能使幼兒擺脫依靠的習慣，還將對幼兒構成良好的進餐習慣，獲得一些生活才能的磨練，促進他們身心健康的進展都是特別有利的。所以，我根據小

2、班幼兒特點設計了本次活動。 活動目標: 1、得要自我吃飯，不要別人喂。 2、學習一些獨立進餐的根本方法:學用小勺，能把飯萊一勺一勺送進嘴里細嚼慢咽。 重點與難點: 掌管一些獨立進餐的根本方法，變更進餐依靠的習慣。 活動打定: 1、生活區角活動:舀小勺 2、體育嬉戲:給小動物喂食 3、飯廳環境布置:自我吃飯真能干、小鏡子若干、小獎品若干 活動過程: 感知議論實踐操作強化穩定 1、感知議論 (1)餐廳環境布置“自我吃飯真能干”。用環境隱性的教導手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自我吃。 (2)演示“學用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法，然后讓小摯友說說誰拿的方法對或不對。教師再示范講解正確使用

3、小勺的方法:左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，無名指和小指合作抵住，不宜捏得過低或過高。 (3)照鏡子“我們的牙齒真能干”提議可利用吃點心時，發給每位幼兒一面小鏡子，先張開小嘴照一照，望見嘴巴里有牙齒和咽喉部等，再拿一塊點心放進嘴里，看看原先的點心怎樣會變得越來越碎ZUI后是從哪里咽下去的讓幼兒直觀感知一下，自我的牙齒真能干，吃東西時要咀嚼，一口一口咽下去，這樣才能吸收養分長身體。 2、實踐操作 (1)生活區角活動:在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習舀小勺，掌管正確用小勺的方法。 (2)體育嬉戲“給小動物喂食”，讓幼兒扮演飼養員，給小動物喂食(要用小勺舀起“食

4、物”送進小動物嘴里)看哪組飼養員喂得又快又多。 (3)幼兒餐點時，留神促使指點幼兒要正確使用小勺，一勺一勺把食物舀進嘴里，要細嚼慢咽。對特殊幼兒，先要求會嚼會咽，逐步要求自我拿勺吃。 3、強化穩定 提議可不定期地在午餐時搞一些小賞賜，對那些能獨立吃完自我一份飯萊的幼兒送以小獎品，激發幼兒獨立進餐的進取性，逐步構成良好的進餐習慣。 4、活動延遲 經過家園之窗，向家出息行幼兒獨立進餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園一個樣，父母不要包辦代替，盡可能堅持培養幼兒獨立進餐的習慣，隨時堅持家園聯系，溝通了解幼兒進餐的情景。 小班健康教案（二）： 會動的身體 活動目標：1、熟悉自我的身體，了解身體上會動的關節部

5、位。 2、能進取高興地參與活動。 活動打定： 1、活動小人人手一個，牽線小人教具一個，小紅心貼紙 2、桌子擺放成馬蹄形 3、錄音機，歡快音樂的磁帶 4、學過嬉戲“頭發肩膀膝蓋腳” 活動重難點：明白身體各片面的名稱，了解身體的哪些關節會動 活動過程：一、引導幼兒玩嬉戲“頭發肩膀膝蓋腳”，激發幼兒的興趣。 1、“寶寶們，快來，我們來玩頭發肩膀膝蓋腳的嬉戲咯！”（幼兒在教師率領下玩嬉戲）。 2、“寶寶們可真生動啊，你方才碰見了什么呀？ 二、引導幼兒玩活動小人，熟悉身體會活動的部位 1、“今日來了好多的小娃娃也想和我們玩嬉戲，你們容許嗎？那就請你們和小娃娃一齊玩吧。玩的時候寶寶們可要留神小娃娃會不會動

6、？哪里會動就在哪里貼個小紅心，好嗎（幼兒自由玩活動小人） 2、你的小娃娃做動作的時候生動嗎？你察覺他身體的什么地方會動呢？你把小紅心貼在哪了？（手、腳、頭部） 3、寶寶們的身體是不是也象小娃娃一樣生動，會動呢？ 三、探索自我身上會動的部位。 1、“你身體的什么部位會動，我們一齊來找找看？”（幼兒自由摸索自我的身體） 2、幼兒陳述身上會動的部位，并指出來。 3、那寶寶們明白你的手、腳、頭為什么會動啊（學說關節），原先啊，我們的身上有大量關節寶寶，它帶動我們的手、腳、頭動起來了呢。我們一齊來摸摸看關節寶寶在哪里？ 四、跟著音樂跳舞。 “寶寶們的身體真生動，我們聽著音樂來跳個舞吧。” 活動評析： 活

7、動中結合幼兒身體，采用嬉戲的方法讓幼兒了解身體各部位的名稱，明白經過各部位的運用能夠猜出人們在干什么。并讓幼兒了解了關節的作用。幼兒愛動，在活動中讓幼兒動靜交替的學習，幼兒對比感興趣，學的也不錯。 小班健康教案（三）： 愛明凈講衛生 活動目標：1、初步掌管一些飯食小常識，明白飯前要洗手，生食瓜果要洗明凈才能吃道理。 2、養成個人衛生的好習慣。 3、不隨意吃街頭小攤販的小吃。 活動打定： 1、圖片：了解有些小摯友為什么肚子痛疼。 2、看到有的小摯友在幼兒園門口吵著要吃羊肉串。 3、看到有些小摯友不洗水果就拿著吃。 4、看到有的小摯友不洗手就開頭用手拿零食吃。 活動過程： 1、教師經過讓小摯友看圖

8、片，啟發小摯友斟酌為什么這些小摯友會肚子疼。 2、引導幼兒議論，根本了解飲食衛生的學識，從中明白講究衛生的理由。 3、現場指出;教師可做示范;吃瓜果如何講究衛生。 瓜果要洗凈去皮。吃蘋果時，要先把蘋果洗明凈，再把蘋果皮削掉。否那么，皮上有細菌就會到我們的肚子里，我們的肚子就會疼。譬如：西紅柿、黃瓜、橘子、葡萄等) 4、師：報告幼兒飯前要洗手，吃水果要洗手，大小便要洗手，玩完玩具要洗手等， 活動延遲： 能夠向幼兒介紹一下，變質腐爛的，被蒼蠅、蚊子叮咬過的，或放在不明凈的容器內的食物等，吃了會對身體的危害，對身體有害。 活動終止： 可讓小摯友彼此議論一下自我周邊發生的小事情。 小班健康教案（四）：

9、 幼兒園小班健康教案：我愛我的身體 我愛我的身體 活動目標：1、初步熟悉身體的主要部位，明白頭、手、腳的主要作用。 2、能高興地加入活動，并急速指出身體的相應部位。 3、對自我的身體產生興趣。活動打定：幼兒用書、教學掛圖 活動過程： 一、教師出示教學掛圖，引導幼兒熟悉身體的各個部位及其作用。 1、教師：今日袁教師給小摯友帶來了一張掛圖，小摯友一齊來看看，圖上有什么。(娃娃) 2、小摯友能把娃娃身體的各個部位找出來嗎 (指頭)這是娃娃的什么小摯友的頭在哪里 請小摯友摸摸自我的頭。我們的頭有什么作用呢(請幼兒自由地說一說) 3、(指手)這是娃娃的什么小摯友的手在哪里請小摯友伸出自我的小手。我們的手

10、有什么作用呢 4、(指腳)這是娃娃的什么小摯友的腳在哪里請小摯友跺跺自我的小腳。我們的小腳有什么作用呢 5、教師小結：我們的頭能夠斟酌問題;小手會拿畫筆畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子;小腳也很有用 ，會走路、跑步、踢球。 二、嬉戲“我說你指”。 1、教師：小摯友們對自我的身體都很了解了，此刻我們來玩“我說你做”的嬉戲。我說到身體哪個部位， 你們就急速指出自我身體上的這個部位。 2、教師先慢后快地說出身體部位，請幼兒指認。 3、教師小結嬉戲情景 三、活動延遲。 可在課外嬉戲中組織兩人一組玩“我說你指”的嬉戲，讓幼兒進一步了解自我的身體。 小班健康教案（五）： 動一動真趣味 設計意圖：模仿小動物

11、做動作活動身體，是小班幼兒的最愛。活動中，我借助于圖片和好玩的動物頭飾，讓幼兒在歡快的兒歌中體驗模仿操帶來的快樂，體驗嬉戲的樂趣，身體各部位得到了務必的磨練。 活動目標： 1.模仿集中趣味的運動，體驗運動的快樂。 2.能根據兒歌資料快速回響做動作。 3.明白運動能使人健康。 活動打定： 長頸鹿、小鳥、小象、小白兔、小花貓等動物頭飾若干;人體布局圖一張;小動物動作掛圖一張;鈴鼓一個。 活動過程： 1.引導幼兒自由探索身體的哪些部位能動，引出活動。 (1)激勵幼兒說一說、試一試自我的身體的什么部位能動教師根據幼兒的察覺，在人體布局圖上記錄身體能動的部位。 (2)結合掛圖，引導幼兒看看、說說圖中的運

12、動工程，并用相應的動作表現。 2.請幼兒一齊做模仿嬉戲：請你跟我這樣做。 (1)教師邊說邊示范動作，幼兒邊說便跟著教師做動作。(張大嘴、點點頭、轉轉腕、扭扭腰等。) (2)請幼兒示范動作，激勵幼兒想出更多的動作。 3.引導幼兒開開心心動起來。(幼兒每人選擇熱愛的動物頭飾帶好) (1)教師邊示范動作邊念兒歌動起來 附兒歌： 動起來 我是一只長頸鹿，抬頭挺胸走。 我是一只小小鳥，飛呀飛的高。 我是一頭小小象，摔著鼻子走。 我是一只小白兔，輕呀輕輕跳。 我是一只小花貓，喵、喵、喵。 (2)激勵幼兒聽兒歌做動作，活動身體的各個部位。(教師和幼兒在場地中間四散站好) 教師拍鈴鼓，說一句兒歌，幼兒做一個動

13、作，教師中斷念兒歌，幼兒立刻中斷動作，無論什么動作，每人要堅持原動作，靜止不動。 活動延遲： 可根據兒歌創編其他小動物的動作，反復舉行嬉戲。 活動反思： 孩子們很熱愛模仿小動物做動作，他們熱愛像小鳥一樣飛，像小兔那樣歡快的騰躍。在活動中磨練了幼兒的身體，愉悅了幼兒的身心。 小班健康教案（六）： 學習自我入廁 活動目標：1、學習自我入廁，盡可能不尿濕褲子。 2、明白當廁所人多時不爭搶。 活動打定：木偶小猴 活動過程： 1、教師和幼兒共同賞識故事小猴尿濕了 -教師出示木偶小猴，陳述故事一遍。 -尿濕褲子會有什么感覺？怎樣才能不尿濕褲子？ -教師總結：尿濕褲子會讓我們心理和身體都感覺不安逸。 2、教

14、師和幼兒共同參觀班級廁所。 -教師率領幼兒參觀本班活動室的廁所，讓幼兒明白廁所是大小便的地方。 -識別男廁所和女廁所的位置。 -分清小便池，明白男孩、女孩小便的方法是不一樣的。 3、分別請男孩子和女孩子上廁所。 -男孩子入廁。議論：怎樣上廁所才不會將小便弄到便池外？（不要離便池太近，以免弄臟褲子） -穿有拉練的褲子小便，要細心不要損傷皮膚。 -女孩子入廁議論：怎樣上廁所才不會讓小便弄濕褲子？ 4、教師和幼兒共同議論入廁的留神事宜。 -教師帶幼兒回到活動室。玩嬉戲時想小便怎樣辦？吃飯時想小便怎樣辦？團體活動時想小便怎樣辦？ -廁所里人多怎樣辦？小便急怎樣辦？（廁所里人多時不爭先、不擁擠、依先后依

15、次小便。小便急時，可與其他幼兒協商，讓自我先用廁所） 5、教師和幼兒共同參觀幼兒園公用廁所。 -教師率領幼兒參觀幼兒園的公用廁所，報告幼兒在室外活動時可就近入廁。 小班健康教案（七）： 少吃零食 一、活動目標：要求小摯友明白多吃零食會影響一日三餐的進食量，阻力身體吸收全面的養分，影響身體健康。 二、活動打定： 1、掛圖 2、一些零食的包裝袋，果奶瓶等。 三、活動過程： 1、教師分別出示一些零食的包裝袋，果奶瓶等，與幼兒談話，讓幼兒說出這些東西都是裝零食的，并請幼兒說說自我熱愛吃哪些零食。 2、組織幼兒議論：多吃零食有什么不好。 3、看圖片，回復問題。 （1）明明在家里熱愛吃什么？ （2）到了吃

16、飯的時候，明明想不想吃飯？為什么？ （3）睡覺的時間到了，明明覺得怎樣了？ （4）明明長得高不高？結不堅固？ （5）醫生給明明體檢時，對明明說了些什么？ 4、教師總結： 讓幼兒明白多吃零食也是挑食、偏食的表現，這會影響我們身體生長和健康。 小班健康教案（八）： 危害的小珠珠 活動目標：1、明白把異物塞入口、鼻、耳等處會有危害，會對身體造成傷害。 2、當自我或是同伴異物入口、鼻、耳等處，明白實時告知大人。 活動打定： 1、多媒體課件 2、小猴頭飾 活動過程：一、感受五官 1、出示幻燈(一張沒有五官的臉)請幼兒說說臉上少了什么 2、根據幼兒回復說說各個五官的作用。 3、請幼兒閉眼走路，捂耳朵聽教師

17、說好，捏鼻子呼吸，感受五官的作用。 二、危害的小圓珠 1、播放幻燈，出示皮皮猴，介紹仆人公皮皮猴。 2、“我們方才感受過五官對我們來說特別重要，可是皮皮猴特別淘氣，沒有好好養護他的五官，我們一齊聽聽皮皮猴畢竟發生了什么事” 3、逐一播放幻燈，根據幻燈逐一提問： (1)皮皮猴怎樣了 (2)皮皮猴將什么放入了耳朵 (3)皮皮猴這樣做對不對為什么 4、播放幻燈，教師完整陳述故事一邊 5、提問 (1)“大象教師是怎樣說的” (2)還有什么不能放入口鼻 三、怎樣制止五官傷害 1、生活中還有哪些東西屬于異物是不能放入口鼻的 播放幻燈看看常見的幾種危害的小異物。 2、進餐和吃水果時要留神什么 播放幻燈，了解

18、生活中常見幾種有核的水果。 3、看看異物進入身體會造成怎樣的傷害播放幻燈。 4、假設有異物不細心進入口鼻、耳朵，我們該怎樣辦 觀看幻燈，了解簡樸的應對方法。 5、教師小結：珠子、扣子、發夾、硬幣、圖釘等小物品不能塞入耳朵、嘴巴、鼻子。進餐時不能大聲說話，以免小飯粒進入氣管。吃有核的水果要細心。早上來幼兒園口袋里不能藏有小物品，午睡時不咬衣服扣子或拉鏈。假設有異物不細心進入嘴巴、鼻子、耳朵，要加緊報告爸爸媽媽或教師。假設看到同伴在玩危害的小物品，或者同伴已經將異物塞入口鼻，要加緊通知大人。 小班健康教案（九）： 幼兒園小班健康活動教案笑一笑 讓幼兒感受開心，容許當個快樂寶寶。以下是出國留學網我整

19、理的幼兒園小班健康活動教案笑一笑，接待參考，更多細致資料請點擊出國留學網查看。 活動打定： 物質打定：神態快樂的小貓，小狗，小豬，小猴玩具及相應的頭飾若干。 材料配套：幼兒活動操作材料笑一笑。 活動過程： 1、引導幼兒參觀小貓、小狗、小豬、小猴玩具。 提問：這些小動物快樂嗎你是怎樣明白的小動物們為什么這么快樂 2、引導幼兒賞識兒歌笑一笑。 3、引導幼兒玩嬉戲“笑哈哈“。 玩法：教師與幼兒分別戴上頭飾，扮演各種小動物，當念到“你看XX也在笑“時，扮演該動物的幼兒自由表現開心的動作及表情。 4、指導幼兒看操作材料笑一笑，說說圖上的小摯友為什么笑。 小班健康教案（十）： 我愛洗澡 活動目標：1、在說

20、說、動動中嘗試跟著音樂用雙手搓洗身體的各個部位，感受洗澡的快樂。 2、產生熱愛洗澡的愿望。 活動打定： PPT、音樂 活動重點及難點：活動重點：嘗試跟著音樂用雙手搓洗身體的各個部位。 活動難點：幼兒嘗試創編簡樸的洗澡動作。 活動過程： 一、情境導入 師：今日天氣真不錯，跟著教師去草地上磨練身體吧，打定好了沒有 (打定好了) 師：拍手，手臂轉一轉，拍拍我的腿，啪啪啪，拍拍我的腿，啪啪啪，在親親我的腿，嗯么，在親親我的腿，嗯么，聲音響一點，嗯么，再用手抓住你的腿，膠抓住拉，再換個腳抓住，我們再加大難度快一點，左邊右邊左邊右邊加快一點，右邊左邊右邊。大家手臂轉起來，一齊來運動，耶! 師：運動完，好累

21、呀，請你們坐著休息一下。出了好多汗，這時候你ZUI想做什么 (洗澡) 二、動作創編 1、幼兒議論、模仿洗澡動作 師：洗澡應當洗哪里 (洗手臂、頭部等地方) 師：你們說得真好!教師熱愛邊聽音樂邊洗澡，你們跟著教師一齊來試試吧。 (教師示范洗手臂的動作，激勵幼兒聽音樂節奏模仿教師的動作) 2、個別創編、互動共享 師：教師方才就洗了手臂，這樣就已經能把身體洗明凈了嗎還有那些地方沒有洗到你能跟著音樂編洗澡的動作嗎請你試試看 (請幼兒做說到的部位的動作) 師：你們容許學他的樣貌洗嗎 (嘗試跟著音樂做說到的部位) 師：還有哪里需要洗明凈 (請幼兒嘗試不一樣的身體部位，并由其他幼兒舉行模仿) 師：我們試著把

22、說到的地方都洗一下，圖片顯示哪里，我們就洗哪里，看哪個寶寶洗得ZUI明凈。 小結：你們都好棒，都能跟著音樂把頭部、手臂、肚子、腿部等身體部位洗得干明凈凈。 3、幼兒團體創編 師：其實，還有好多小地方你們還沒有想到，譬如咯吱窩、腳底等地方(出示圖片)這些地方你們會洗嗎 師：請你聽著音樂試試看吧。 (激勵幼兒聽著音樂創編和別人不一樣的動作) 小結：好多寶寶都很會洗澡了，連很小的身體部位都能洗得干明凈凈，真棒。 三、活動延遲 師：洗得這么明凈，當然要把你們的身體抹得香香的。干明凈凈的寶寶們，來吧，我們抹香香咯。 小班健康教案（十一）： 小白牙用處大 活動目標 1.讓幼兒明白牙齒的重要作用及與健康的關

23、系，初步了解構成齲齒的理由，并掌管“養護牙齒”的方法。 2.活動打定每人一塊餅干 活動過程 一、猜謎語，引出課題 二、請小摯友每人吃一塊餅干 提問： 1.你們是怎樣吃餅干的？別的東西又是怎樣吃到肚子里的？ 2.小摯友除了吃東西要用牙齒，牙齒還有什么用處呢？（引導幼兒發散思維，對進取回復的幼兒賦予斷定和表揚） 3.方才小摯友吃過餅干，請小摯友彼此看看牙縫里多了什么？（殘渣、碎屑）假設不弄掉會使牙齒變得怎樣？ 三、讓幼兒議論：怎樣才能養護好自我的牙齒呢？ 教師小結：養護牙齒，就要堅持口腔清潔，堅持早、晚刷牙，飯后漱口，不吃過硬的東西，吃過冷的東西后，不能馬上吃熱的東西，睡覺前不吃糖果或其它東西，這

24、樣牙齒就會又白又整齊。 四、賞識兒歌養護牙齒 小班健康教案（十二）： 好寶寶不挑食教案 活動目標：1、容許在團體中大膽地表達自我的想法。 2、養成良好的飲食習慣，努力做到不挑食，不偏食。 3、初步了解食物與健康的關系。 活動打定： 小狗和小狗媽媽的手偶。 活動目標： 一、導入活動 賞識故事好寶寶不挑食，明白挑食的危害。 1、教師戴上手偶，陳述故事好寶寶不挑食，引導幼兒察覺挑食會對自我的 身體有危害。 教師：小灰狗有一個不好的習慣是什么 2、教師提出問題，引導幼兒了解，由于挑食，小灰狗越來越瘦，身體也越來越 差，所以差點兒被風吹跑了。 教師小結：小灰狗由于挑食，越來越瘦，身體越來越差，所以差點兒

25、被風吹跑了。 二、根據故事資料議論。 1、教師以故事中狗媽媽的口吻提問，小摯友有沒有像小灰狗那樣的挑食習慣 2、教師引導幼兒說說如何來協助小灰狗改掉挑食的習慣。 教師：我們應當對小灰狗說什么我們應當為小灰狗做些什么 3、教師小結：小摯友此刻正是長身體的時候，身體需要各種養分。假設挑食，就會使小摯友的身體缺少養分，ZUI后像小灰狗一樣，長不高、長不大，渾身沒有力氣。 三、說一說、想一想。 1、教師結合班上幼兒普遍挑食的情景，找出這些食物的圖片，協助幼兒了解這些食物的養分價值。 教師：這些食物中哪些是你吃過的哪些是你熱愛吃的 教師：它們對小摯友有哪些養分價值呢 小結：牛奶是補充鈣，讓小摯友長得高而

26、壯;魚肉、羊肝讓小摯友的眼睛更加亮堂;肉補充熱量，讓小摯友更有勁兒。 活動反思： 小摯友入園將近一年，雖然教師每一天吃飯都在強調不挑食，但有些小摯友還是挑食，一會兒不吃青菜，一會兒不吃肉。有的小摯友在教師的激勵下，還能堅持把菜吃完，有的小摯友就是把不要吃的菜放在桌上，桌上一片狼藉。我們班顧笑語、湯俊琪奇怪挑食，所以這次活動著重針對這幾個小摯友。 在故事提問時我特意我請了平日愛挑食的幾個小摯友回復我們應當對挑食的小灰狗說什么我們應當為小灰狗做些什么從而讓他們明白不挑食才能身體好。 活動下來，幼兒根本明白吃飯不挑食的道理，片面幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習慣不是很輕易變更的，不挑食不是靠語言來表

27、達的，也不是靠一日之功，要循序漸進，用行動來證明。 小班健康教案（十三）： 保護牙寶寶 活動目標 1.查看對比浸入了醋和沒有浸醋的蛋殼，了解酸會腐蝕牙齒。 2.使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能養護牙齒，初步掌管正確的刷牙方法。 重教學難點： 掌管正確的刷牙方法和養成良好的衛生習慣。 教學打定： 1.被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。 2.動畫片沒有牙齒的大老虎，護牙圖片若干。 3.牙刷一把，幼兒餅干，小鏡子，紙杯，清水若干。 教學方法與手段： 示范法、對比法、查看法。 教學過程： 一、引出課題，激發幼兒興趣。 1.放視頻沒有牙齒的大老虎，幼兒觀看。 2.提問：動畫片里的大老虎為什么會有蛀

28、牙？ 二、幼兒查看議論怎樣會有蛀牙的？ 1.請幼兒照鏡子，看看自我的牙齒怎樣樣？ 2.請幼兒彼此查看同伴的牙齒，看看牙寶寶上有沒有洞洞。 3.議論：怎樣會有洞洞的？ 三、經過查看，了解酸會腐蝕牙齒。 1.請幼兒查看浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。 2.說一說它們有什么不一樣？ 3.議論：為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑、變軟呢？（指點幼兒聞一聞醋的味道） 教師小結：酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會變黑變軟。 4.請幼兒品嘗桌上的餅干，吃完后照照鏡子，查看牙齒上有些什么？ 5.請出牙科小博士，“我們吃過東西后，嘴巴里會有好多小的食物留下來，不馬上漱口的話，時間長了，這些是食物就會變的和醋

29、一樣很酸，牙齒就像方才的蛋殼一樣，會變的又黑又軟，時間一長，還會展現洞洞。” 四、請小摯友談談有蛀牙的感受：有了蛀牙會怎樣樣呢？ 五、議論：怎樣養護自我的牙寶寶？ （幼兒自由想手段，邊說邊出示圖片） 1.早晚刷牙，進食后漱口。 2.健康飲食，不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食，少吃糖。 3.定期檢查牙齒。 六、學習正確的刷牙方法。 1.請小摯友說說做做。 2.教師示范正確的刷牙方法。 3.幼兒跟教師一齊做。 七、終止活動 師：“今日我們熟悉到牙齒的重要性，明白了要養護牙齒，也學會了刷牙的方法，請小摯友們回家以后也要堅持每一天刷牙哦！” 小班健康教案（十四）： 男孩女孩 活動目標：1、經過

30、活動，使幼兒能夠正確區分男孩和女孩。 2、初步了解男孩和女孩的性格特征，培養幼兒對自我性別的認同感和驕傲感。 活動打定： 男孩和女孩的圖片各種衣服、發型自編歌曲男孩和女孩 活動過程：1、教師出示男孩和女孩的圖片，請幼兒說一說，他們誰是男孩，誰是女孩，你是從哪里看出來的(幼兒分別從頭發的長短、高跟鞋、衣服等方面看出。) 2、教師請幼兒分別為圖片中的男孩和女孩換上不一樣的衣服，最終，教師為女孩也換上短褲和短發，再請幼兒說說，他們都是男孩嗎為什么不是僅從頭發的長短和所穿的衣服，能不能正確地確定男孩和女孩啊(不能) 3、怎樣才能正確地確定出男孩和女孩呢 教師請幼兒說出男孩和女孩之間除了發型、衣服等不一

31、樣之處，在身體上還有哪些不一樣之處呢 (幼兒進取斟酌，并結合上次活動資料找出了大量不一樣之處，如XXX小摯友說：“男孩有小雞雞，女孩沒有。”XXX小摯友說：“看子宮，女孩有子宮，男孩沒有。”有的幼兒查看特別留心，其中XXX小摯友說：“看脖子，男的脖子上有個疙瘩，女的沒有，我爸爸就有，媽媽就沒有。”我問孩子們那個疙瘩叫什么名字，XXX小摯友說：“那叫喉結。”還有的幼兒說“男的都挾著包，女的都背著包”等等，我對孩子們的回復都賦予了進取的斷定，并讓幼兒了解男孩等到長大了才會長“喉結”。 我驚疑于孩子們查看的留心，但我更驚疑于孩子們的提問。XXX小摯友問：“教師，那要是一個男的和一個女的，穿得一樣的衣

32、服，剪一樣的頭發，背著我們，那我們怎樣區分呀”看來，孩子們真的是動腦筋了，當即，我把問題提給了大家，請幼兒說說該如何區分。孩子們有的說：“看個子，個子高的就是男的。”有的說：“男的胖，女的瘦。”還有的說：“讓他們說句話聽聽，聲音粗的是男的，聲音細的是女的。”等等，方法真是多種多樣。當大家都同意看脖子是區分男女的最便當的好方法時，XXX小摯友又問：“那要像我媽媽冬天帶著圍巾，或者穿著高領毛衣，看不見脖子那怎樣辦呢”孩子們專心聽教師的講解，并進取斟酌提出了大量有價值的問題。經過進取的議論，最終得到結論，要正確地區分男孩和女孩不能從一個方面來查看，要從多個角度去區分，這樣才能得到正確的結果。) 4、

33、你覺得男孩和女孩在性格上有什么不一樣(女孩膽子小;女孩比男孩細心;男孩大膽，什么都不怕;女孩聽話，男孩頑皮;女孩美麗)小結：男孩應當大膽、固執，同樣也應當在做事的時候做到專心、留心;女孩應當美麗、嫻靜，同樣也應當在做事的時候做到大膽、固執，男孩、女孩都不錯。 5、學唱歌曲男孩和女孩(附后)，培養幼兒對自我性別的認同感和驕傲感。 延遲活動： 1、我心中的男孩和女孩 2、幼兒作品展覽 小班健康教案（十五）：養護鼻子 【設計意圖】 3-6歲幼兒正是身心發育階段，尤其是小班幼兒，缺乏一些必要的生活閱歷，自我養護意識差，往往不能預見自我的行為會產生什么樣的后果。近期，我班幼兒常發生摳鼻子致其流血的情景，

34、所以，我設計了本節活動。 【活動目標】 1、經過故事，幼兒能夠萌發出養護鼻子的意識。 2、引導幼兒了解鼻子的作用。 3、根本能夠正確掌管擤鼻涕的方法。 【活動重難點】 重點：根本掌管正確擤鼻涕的方法。 難點：經過故事，幼兒能夠萌發出養護鼻子的意識【活動打定】 1、有特殊氣味的生活用品、紙巾若干。 2、有擤鼻涕的生活閱歷。 【活動過程】 （一）導入片面由添畫嬉戲導入活動：出事一張未畫完整的畫像。 （師）：這是一位莽撞的小摯友在加入畫展時畫的一幅畫，這次她沒有得獎，由于她這副畫沒有畫完整，小摯友查看一下，這幅畫上缺少了什么東西？ 小結：小摯友真聰明，這副畫缺少了鼻子，由此引出鼻子這個主題。 （二）

35、活動片面1、玩嬉戲：師幼共同玩嬉戲看誰的才干大，引導幼兒用各種器官去嘗試辨識事先打定好的各種物品的特殊氣味（醋、花露水、酒），說對的賦予激勵。 2、引導幼兒根據以往的閱歷說一說，鼻子還聞到過什么氣味（臭味、甜味、燒焦味等）。 3、引導幼兒說一說鼻子的作用。 鼻子除了用來聞味，還有什么作用？（呼吸）所以，我們要養護好自我的鼻子，不要讓它受到任何的傷害。 此刻教師有個故事，小摯友想不想聽一聽是怎樣回事？故事的名字是翹鼻子魯魯。 4、聽故事做議論：教師有感情的陳述故事，然后組織幼兒議論：魯魯做的對嗎？為什么呢？ 小結：養護好鼻子，不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里塞，這樣做很危害也很不講衛生。 5、教

36、幼兒正確擤鼻涕的方法： （1）幼兒自我用紙巾擦鼻涕。 （2）根據幼兒的表現，講解擤鼻涕的正確方法，用手帕或紙巾按住鼻子，先按住一側鼻孔，輕輕擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一側鼻孔，輕輕一擤，擦凈鼻孔周邊的鼻涕。 （三）終止片面組織幼兒用正確的方法，學擤鼻涕，對動作正確的幼兒給與激勵。 【活動延遲】 組織幼兒回班級，與同伴們共享、議論養護鼻子的方法。 小班健康教案（十六）： 一齊玩，真快樂 設計思路：此刻的孩子都是獨生子女，離開了熟諳的家庭環境對幼兒園的一切感到目生，個別幼兒展現不合群現象，這樣會影響幼兒天性的進展。根據這一現象，我設計了小班活動一齊玩，真快樂，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導地位

37、，我制作了幼兒愛好的動畫形式的課件，并為幼兒打定了好多玩具，讓幼兒在玩中體驗大家一齊玩快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂群的性格。 教學目標 1、經過活動使幼兒體驗，大家一齊玩的快樂。 2、引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂群的性格。 教學打定課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。 教學重點給幼兒供應大家一齊玩的機遇。 教學難點引導幼兒在嬉戲活動中與同伴友好相處。 活動進程 1、導入：小摯友你們熱愛小動物嗎熱愛哪些小動物今日，我們一齊來學小動物走路好嗎(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們方才學了那么多小動物走路，你們欣喜嗎小摯友你們熱愛來幼兒園嗎你們每一天在幼兒園里玩的欣喜

38、嗎小摯友，有個叫妞妞的小摯友她也上幼兒園了，我們一齊看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎 2、開展：放課件，幼兒觀看。 圖一、妞妞自身一個人在玩，小摯友這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么她和誰在玩你覺得妞妞一個人玩快樂嗎你熱愛怎樣玩 圖二、我們看又發生了什么事情，妞妞怎樣了她為什么生氣了激勵幼兒想手段：你能夠和你的小伙伴磋商一下，怎樣做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢小摯友想的手段真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。 圖三、來大量小摯友哄她(對不起，我們不是有意的，你別生氣了)妞妞看到小摯友態度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。 圖四、小摯友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一齊玩去吧” 圖五、妞妞和大家一

39、齊玩，真快樂呀! 提問： 小摯友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小摯友一齊玩快樂你熱愛一個人玩還是和大家一齊玩，當你和小摯友玩玩具或做嬉戲時，不細心碰見了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎樣辦呢要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，熱愛你，才能成為好摯友。 小結： 方才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一齊才是最快樂的，教師給小摯友打定了大量玩具，小摯友要和大家一齊玩看看是不是很快樂。 幼兒玩玩具，體驗大家一齊玩的快樂，教師巡回指導幼兒，如察覺一個人玩玩具，教師引導幼兒和大家一齊玩。 小結： 請小摯友說：你方才是怎樣玩玩具的(如我和XXXX小摯友一齊搭積木了)(我和XX小摯友玩汽車了)小摯

40、友和大家一齊玩快樂嗎大家一齊玩玩具很欣喜，大家都成了好摯友，我們做個找摯友的嬉戲吧! 終止：幼兒聽音樂做找摯友嬉戲，終止。 小班健康教案（十七）： 幼兒園小班健康活動樣樣都愛吃 一、活動目標：1、明白人體需要各種不一樣的養分。 2、經過故事，懂得僅有樣樣都愛吃，才有利于身體健康和生長發育。 3、養成不挑食的好習慣。 二、活動重難點： 重點：培養幼兒養成不挑食、不偏食的良好習慣。 難點：明白人體需要各種不一樣的養分。 三、活動打定： 1、貝貝玩偶2、多媒體各種食物圖片3、故事寶寶和貝貝 四、活動過程：1、做早操師幼互打招呼師：小摯友們你們最愛吃什么呀？ 那你們有不愛吃的食物嗎？ 師：小摯友們都有

41、不愛吃的食物呀，咱們的對話讓我們的小客人小豬貝貝聽見了，貝貝要給我們講個故事。 2、故事寶寶和貝貝 3、師：小摯友們聽完貝貝的故事都不會做挑食的小摯友了，我們務必要樣樣都愛吃才能健健康康的成長。 下邊小摯友們跟教師一齊做嬉戲食物說出來并出示幻燈片4、小摯友們說得真棒，貝貝用一些食物編成了兒歌不挑食。 5、貝貝打斷教師的談話說，小摯友們表現真好我有禮物送給大家，把打定好的蔬菜沙拉送給大家。 五、延遲：小摯友回家后能夠跟爸爸媽媽一齊蔬菜水果沙拉。 六、活動反思我班有好多孩子有挑食的現象，他們主要是不熱愛吃蔬菜，并且飯也吃的很少，在家也這樣。我期望經過這次活動以后，我班幼兒能夠做一個不挑食的好孩子，

42、健康成長。在活動的打定與舉行時，我也察覺了好多缺乏之處，以活動主題為啟程點，開頭的熱身活動我選擇做早操這一兒歌，之后感覺加上有節奏感的歡快音樂對比好，應當能鞏固孩子內心的歡快度，但由于時間關系我也就疏忽了。由于小班幼兒的奇怪心重，輕易對新事物感興趣，也輕易對舊的事物失去興趣，所以我給幼兒的活動滲透對比少，只在活動的頭一天玩了嬉戲食物說出來，我察覺孩子們對搶答的形式進取性強，也很快的理解嬉戲規矩，所以我臨時抉擇讓孩子們玩搶答，在嬉戲過程終止后有大量幼兒沒有盡興，我就多添加了大量圖片，沒想到適得其反，時間沒把握好，導致孩子們太興奮了，紀律性差了，這一環節簡短一半的話，效果可能會好些。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時會經常指點他們，以表揚、激勵的形式，讓他們