1、 一、單項選擇題：(本大題共10 個小題，每小題1 分，共 10 分).() 從解決問題的性質(zhì)、對事物了解程度和探求來看，研究問題可以分為三種類型：描述性問題、因果性問題。A、解釋性問題B、生成性問題C、相關性問題D、前沿性問題.() “興趣能提高學生學業(yè)成績嗎？”這個問題屬于 。A、描述性問題B、相關性問題C、因果性問題D、解釋性問題 ()指在質(zhì)或量上可以變化的概念或?qū)傩?，在一個研究中研究對象具有不同的狀態(tài)或特征，具有不同的值。例如：教學 A、常量B 、變量C 、研究方法D 、研究內(nèi)容.() 在實證研究中，尤為重要，它是研究是否有價值的重要前提。A、解釋性定義B 、描述性定義C 、抽象性定義

2、D 、操作性定義.( ) 從一定意義上講，是一切研究方法的 “細胞” ， 在教育研究方法體系中占有十分重要的地位。 A、訪談B 、問卷調(diào)查C 、文獻檢索D 、觀察.( )是運用事先準備的一套定量的、結(jié)構(gòu)化的記錄方式進行的觀察。A、定性觀察B 、定量觀察C 、直接觀察D 、參與觀察.() “按照義務教育法有關規(guī)定，我國要在九十年代基本普及九年義務教育，請問今年你區(qū)適齡兒童入學率是多少？”這是運用進行藝術(shù)性提問的方法之一。A、委婉法B 、間接法C 、消慮法D 、援助法. () 質(zhì)的研究、心理咨詢和治療常采用這種。A、結(jié)構(gòu)式訪談B 、無結(jié)構(gòu)訪談C 、半結(jié)構(gòu)訪談D 、 個別訪談.()又稱多次性訪談或重

3、復性訪談，指隨時間的推移多次地收集固定研究對象有關資料的跟蹤調(diào)查。A、結(jié)構(gòu)式訪談B 、無結(jié)構(gòu)訪談C 、橫向訪談D 、 縱向訪談.() 根據(jù)國外的研究，一般情況下，被訪者保持注意力的時間為：電話訪談左右。A、 2 個小時B 、 45 分鐘 C 、 30 分鐘 D 、20 分鐘二、填空題： (本大題共10 個小題，每小題1 分，共 10 分)是研究行動的方向和中心，所以研究問題必需明確具體，要有較好的操作性。研究學生智力與學業(yè)成績的關系，學生智力的高低影響學業(yè)成績，那么就是該項研究的自變量，是研究者要操縱的原因變量。下操作性定義的基本要求是要提供觀察或測量的標準，規(guī)定變量的操作程序，使抽象的概念成

4、為可觀察、可檢驗的項目。定性觀察是指以收集資料，并且資料以非數(shù)字化的形式呈現(xiàn)的課堂觀察。定性觀察主要有4種記錄方式：描述體系、敘述體系、工藝學記錄。一個好的問卷，必須合理、和藝術(shù)地提出每一個問題。是一種間接訪談，它是一種新興的訪談方式。訪談時提出的問題可分為和輔助性問題兩大類。輔助性問題可以細分為3 種：接觸性問題、驗證性問題、。接引要注意的原則是要以的態(tài)度使用接引語，即接引語應該是中性的。三、判斷題(本大題共10 小題，每小題1 分，共 10 分。對的打 “”錯的打 “”，不需要改錯。).( ) 相關性問題主要了解事物之間的相互關系、密切程度，探討如何的問題。通常涉及一個變量。.()研究問題

5、從表述上最好能設計兩個變量，這樣研究問題就會變得具體明確。.()作為一個課題題目可以用疑問句，也可以用陳述句形式加以描述。.()非參與觀察的主要優(yōu)點在于：它可以縮短或消除觀察者和被觀察者之間的心理距離，便于深入了解被觀察對象內(nèi)容的真實情況。.()參與觀察的主要優(yōu)點是：觀察者不易受被觀察者的影響，觀察結(jié)果比較客觀、公允。.()問卷法統(tǒng)一提問、 回答的形式與內(nèi)容，對于所有的被調(diào)查者都以同一種問卷進行詢問，同時，以同一種方式發(fā)放與填寫問卷，不利于進行定量分析.()一般的問卷和量表，句子并不是以短取勝，越短越好。.()在態(tài)度量表中，還要注意同一變量的問題，可以選擇不同情境另外提出，以提高研究的效度。.

6、()縱向訪談樣本可以多一些，橫向訪談訪問對象可以相對少一些。()訪談記錄中除了被訪者的回答外，追問、評注、解釋，訪談情境和特殊事件的描述等都需要加括號，以示區(qū)別。四、名詞解釋( 本大題共4 小題，每小題5 分，共 20 分 )因果性問題無關變量結(jié)構(gòu)化程度操作性定義五、簡答題( 本大題共3 小題，每小題10 分，共 30 分 )以教育實踐為著眼點來形成研究問題，可以從哪幾個方面入手？課題評審的標準是什么？課堂觀察主要有哪些類別？六、論述題（本大題共2 小題，每小題10 分，共 20 分）請聯(lián)系實際談談在教育科研中，選擇問題的準則有哪些？請舉例說明，編制問卷時應該注意哪些問題？參考答案一、單項選擇

7、題： （本大題共10個小題，每小題1 分，共10 分）1.C2.C3.B4.D5.D6.B7.C8.B9.D10.D二、填空題：（本大題共10 個小題，每小題1 分，共10 分）1. 研究問題2. 智力3. 可測量4.質(zhì)化的方式5. 圖示記錄6. 科學7. 電話訪談8. 實質(zhì)性問題9.過濾性問題10. 非指導性三、判斷題（本大題共10 小題，每小題1 分，共10 分。對的打“”錯的打“”，不需要改錯。）1.2. 3. 4.5. 6. 7. 8. 9.10. 四、名詞解釋（ 本大題共4 小題，每小題5 分，共 20 分 ）因果性問題：因果性問題主要了解事物之間的因果關系或規(guī)律性，探討為什么的問題

8、。通常也涉及兩個變量。無關變量：無關變量。也稱控制變量。是指與特定研究目標無關的非研究變量，即除了研究者操縱的自變量和需要測定的因變量之外的一切變量，是研究者不想研究，但會影響進程的，需要加以控制的變量。結(jié)構(gòu)化程度：所謂結(jié)構(gòu)化程度就是時間和事件行為被分解的細致程度，結(jié)構(gòu)化程度越高就表 明定量化程度越高，反之亦然。操作性定義：操作性定義是根據(jù)可觀察、可測量、可操作的特征來界定變量的含義，即從具體的行為、特征、指標上對變量的操作進行描述，將抽象的概念轉(zhuǎn)換成可觀測、可檢驗的項目。在實證研究中，操作性定義尤為重要，它是研究是否有價值的重要前提。五、簡答題（ 本大題共5 小題，每小題6 分，共 30 分

9、 ）以教育實踐為著眼點來形成研究問題，可以從哪幾個方面入手？以教育實踐為著眼點來形成研究問題，可以從以下幾個方面入手：1） 將教育實踐活動中迫切需要解決的問題直接轉(zhuǎn)化為研究問題。實踐中的問題是研究問題的主要來源。2）從教育實踐的矛盾、困惑中發(fā)現(xiàn)研究問題。3）抓住思想中的火花來形成研究問題。課題評審的標準是什么？課題評審的標準1）研究內(nèi)容的重要性重點是研究課題是否是一個與教育有關的問題；研究內(nèi)容是否有理論和實踐價值；研究問題是否重要，是否值得支持；研究是否會對理論和實踐產(chǎn)生較大的影響和效益。2）研究方法的可行性首先要考慮研究方法是否合理恰當，能否收集到有效的資料，能否達到預期的研究目的；其次要考

10、慮研究方法是否可行，即在現(xiàn)有條件基礎上能否實施研究方法。3）研究資源的有效性研究計劃的優(yōu)劣不在于資源需求的多少，而在于研究資源的規(guī)劃、利用是否合理，是否有效。4）研究設計的合理性符合研究的倫理道德；符合約定俗成的寫作格式。課堂觀察主要有哪些類別？直接觀察和間接觀察參與觀察和非參與觀察結(jié)構(gòu)觀察、準結(jié)構(gòu)觀察和非結(jié)構(gòu)觀察開放式觀察與聚焦式觀察定量觀察和定性觀察六、論述題（本大題共2 小題，每小題10 分，共 20 分）請聯(lián)系實際談談在教育科研中，選擇問題的準則有哪些？研究問題是研究行動的方向和中心，所以研究問題必需明確具體，要有較好的操作性。選擇問題就是確定研究課題。選擇問題的基本準則有以下3 條。

11、問題必須有價值所選問題的價值表現(xiàn)在理論和應用兩個方面。理論價值在于有關知識的拓展，能為教育理論增添新內(nèi)容，對原有理論的檢驗或突破等。應用價值在于解決現(xiàn)實問題，用于直接指導教育實踐，提高教育質(zhì)量和效益，或?qū)⒔逃碚摵徒逃龑嵺`結(jié)合起來。問題必須有新意 科研選題最忌諱的是無意義地重復別人的研究。選擇問題要有新意可以從3 方面來尋求：第一，要從新問題、新事物、新理論、新思想、新經(jīng)驗、新方法、新設計中選擇第二，要把握時代的脈搏，從熱點上選題； 第三，要從獨特的角度來看問題，在未開墾的處女地上進行挖掘。創(chuàng)新是科學研究的基本特征。創(chuàng)新并非要求所研究的一切都是獨創(chuàng)的，全新的。選擇一個別人未曾研究過的問題是創(chuàng)新

12、；用于別人的研究方法不同的方法去研究同一個問題也是創(chuàng)新； 將某個理論、某種方法應用到新的研究領域中去，這還是創(chuàng)新。問題必須有可行性研究的可行性包括三個方面的條件：主觀條件。涉及研究人員自身的素質(zhì)，包括研究者的知識基礎、科研能力、實踐經(jīng)驗、專業(yè)特長、研究興趣等。（ 2）客觀條件。涉及研究的物資條件，包括研究規(guī)模和范圍；占有資料的完備程度；研究必需的時間、經(jīng)費、人力、物力等。（ 3）時機條件。涉及與研究有關的理論、工具、技術(shù)手段的發(fā)展成熟程度等。一個好的研究問題必須同時具備價值、創(chuàng)新、可行這3 條準則，缺一不可。請舉例說明，編制問卷時應該注意哪些問題？編制問卷時應該注意以下這些事項。（一）目的明確 首先，研究者出的問題必須反映研究者的研究目的和假設； 其次，問題的設計要符合上述架構(gòu)的基本要求。 （二）表述準確 盡量避免使用雙重的否定語 （三）語言通俗 一般的問卷和量表，句子都以短取勝，越短越好。 （四）理解清楚 第