1、15課調整與修飾圖形教學設計教材分析：本課內容是在上一課“復制”與“粘貼”的基礎之上，延伸 了技能的拓展和運用，實現不同文件間的“復制”與“粘貼”， 同時，結合了 “噴槍”和“文字”工具進行綜合運用、個性創作 , 達到調整與修飾圖形的美化效果。學情分析：本課的學習目標是要實現不同文件間的復制，雖然學生在上 節課剛學習了“復制”，但因為涉及兩個窗口的運用操作，還是有一定難度的。“噴槍” “文字”的操作相對簡單，但是要實現 靈活運用的美化效果，難度也是存在的。因此，在本課的教學過程中，教師要鼓勵學生勇于嘗試，善于積累，主動建構習慣養成。教學目標與要求：學會不同文件間的“復制”與“粘貼”操作。學會使

2、用“噴槍” “文字”工具。通過對圖形的調整與修飾，提高學生的審美能力。通過新知的探究，培養學生的創新能力與表現美的能力，進一步激發學生學習“畫圖”程序進行繪畫的興趣。教學重點與難點：重點：學會不同文件間的“復制”與“粘貼”操作。2.學會使用“噴槍”“文字”工具。難點：不同文件間的復制以及靈活運用“文字”工具實現圖文并茂的效果。教學方法與手段：伙伴合作法、比較法、講授法。課時安排：安排1? 2課時。教學準備：多媒體課件、教學素材。教學過程：一、引入課題（課件出示：快樂家園）學生觀察，說一說自己的感受。學生1: 天空可以添加一些云朵。學生2 ： 草地可以畫些花和小動物。學生3 ： 池塘里可以畫上鴨

3、子或魚。師：相信這個畫面如果畫上同學們建議的這些事物，整個畫 面會非常豐富與美觀。這樣的事物可以怎樣來繪制呢？今天我們一起來學習“畫圖”程序中調整與修飾圖形的方法。（板書課題：調整與修飾圖形）二、新授A、復制盆花師：有同學建議可以在草地上添加一些花草，我覺得非常棒。棒的原因有兩點： 1.添加了花草，草地會顯得更加生機勃勃；2. 上一節課我們剛畫了盆花。思考：有什么建議？引導學生，把畫過的盆花“移栽”在草地上。在同一個畫面，你會怎么做？現在有兩個不同的窗口，又該如何做呢？具體的操作怎樣呢？指導學生看教材并實踐。反饋實踐過程。師生小結操作要點：需要打開“盆花”窗口和“快樂家園”窗口。復制前要選定。

4、在“盆花”窗口復制，在“快樂家園”窗口粘貼。粘貼后，調整大小，透明處理，擺放到草地的合適位置。學生進一步完善操作。（教師準備的小素材發放給學生：花、草、小動物等）鼓勵學生完成“實踐園”：畫一條魚、畫一只鴨、畫一只草地上散步的小動物等，添加到“快樂家園”中。（提示：要打開一個新的窗口畫，不僅方便畫，而且不會破 壞“快樂家園”的畫面）組織學生畫面欣賞。師生交流：通過“探究屋” 了解“粘貼”和“粘貼來源”兩者的區別。B、畫草叢和白云教師：經過大家的努力，果然畫面更有生機了，唯獨天空還顯得有些空乏，需要同學們去畫一些白云來修飾。白云繪制用什么工具好呢?能說一說為什么用 噴槍”工具嗎？組織學生打開一個新

5、的畫圖，試一試“噴槍”工具，說一說“噴槍”工具的特點：有大有小，有疏有密。鼠標可以控制疏密和大小。運用“噴槍”工具繪制的圖形若隱若現，有點朦朧美。指導學生在“快樂家園”的天空中，添加白云。教師補充介紹：噴槍可以繪制路邊隱約可見的小花草。鼓勵 學 生畫一畫。C、添加標題教師：大家寫作文的時候，都會給自己的文章添加一個醒目 的 標題。我們的繪畫作品，也需要一個畫龍點睛的標題。如何添加呢？教師或學生做詳細的過程演示：選擇文字工具。在需要添加文字的地方拖出文字框。在出現的文字工具欄上，選擇需要的文字字體、大小，設置好顏色。打開中文輸入法，輸入文字。強調：文字確認不要修改后，在文字框外單擊鼠標器進行確認，否則，文字框消失后，文字變化成圖形，將無法更改大小和 字體。補充介紹：選定工具可以更改文字的位置。填充工具可以更改色彩。組織學生添加標題。師生討論：文字工具欄不見了，該如何顯示？（提示：在框 內右擊鼠標器）三、 實踐綜合運用，個性創作組織學生完成“實踐園”，個性創作“春節”。（教師準備一些春節素材）四、 小結今天我們學習了哪些內容？有什么你覺得哪個操作對你來說挑戰性最大？說一說為什么？好建議要送給大家？不管哪種工具、哪種技巧，都是為了畫出想要的畫面， 美麗