1、最新2022年教師資格中學綜合素質預測押密試卷及答案(六)of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilitiesof rural drinking water sources, protection of drinking wat

2、er sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilitiesof rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, com

3、plete with warning signs, isolating network protection facilities一、選擇題(每題2分，共29題，共58分)1邱老師是一所普通中學的一名老師。他所管理的班級班風嚴明、學習成績突出。他的學生送給他一個響當當的昵稱“邱爸爸。有新老師向他咨詢怎樣管理班級時，他只說了一句話：“我只是給予他們最大的尊重罷了。據此推斷，邱老師的教育理念是。A以教學為本B以教材為本C以人為本D以教師為本2以下關于素質教育與全面開展的關系的觀點正確的選項是。A素質教育是全面開展的理論依據B全面開展是素質教育的具體落實和深化C全面開展與素質教育的教育目的不同D素質

4、教育是全面開展教育的具體落實和深化3P縣一中組織全校學生走進中小學生勞動技術教育基地，開展為期7天的社會實踐活動。在這個環節中，教師主要扮演的是。A學生開展的指導者B學生學習的支持者C教育教學實踐的研究者D溝通學生與社會的中介者4童老師是某重點中學的特級教師，她邁上教學崗位已達15年之久，教學經驗豐富。她屢次參與研討會并先后獲得大小獎項數十項，曾被評選為“全國優秀班主任和“省學科帶頭人和骨干教師。據此判斷，童老師處于教師成長的。A新手階段B熟練階段C勝任階段D專家階段5素質教育的核心是培養。A創新意識和實踐能力B主體意識和操作能力C創新意識和動手能力D主體意識和實踐能力6?學記?中“不陵節而施

5、之謂孫的論述，說明。A教育要依據學科知識的邏輯順序展開B教育要適應學生的身心開展規律展開C教育要根據教師對教材的判斷展開D教育要啟發學生的學習自覺性展開7某校學生金某在上課時被教室天花板上掉落的電風扇砸傷，經醫學鑒定，金某右手手臂兩處骨折，傷情嚴重。根據?學生傷害事故處理方法?認定，學校對此項事故對金某造成人身傷害，學校負有責任。原因就在于學校未履行對學生。A教育、管理和保護的義務B教育、教學和監護的義務C教育、教學和監管的義務D教育、監管和救護的義務8以下班主任的做法中，違反現行?中小學班主任工作條例?要求的是。A深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況，有針對性地進行思想道德教育B組織本班學

6、生自行制定和實施班規，負責收繳學生違規罰款，決定班費開支C組織、指導開展班會等班級活動，做好班級的日常管理工作和平安防護工作D組織做好學生的綜合素質評價工作，評定學生的操行，向學校提出獎懲建議9現處10歲的小宏輕度聽力損失，他的父母曾屢次送他到鎮里的多所小學就讀，但校方總是以各種理由拒絕接收。于是，小宏就一直留在家中，遲遲未去上學。根據?義務教育法?規定，小宏應該。A在特殊學校(如聾校)就讀B應該留在家里不去上學C在鎮里的小學隨班就讀D在小學開設的特殊班給就讀10馬老師是某校的老師，他可以參與學校的民主管理的合法路徑是。A學校行政部門B教職工代表大會C學校工會D學校黨組織11廣州某中學高一(2

7、3)班班主任強逼學生投票，選出6名紀律較差的學生進行停學，現在已有4名學生遭到停學處理了。上述做法違反了。A?義務教育法?和?教師法?B?教育法?和?義務教育法?C?未成年人保護法?和?教師法?D?兒童權利公約?和?預防未成年犯罪法?12某校數學老師鄒某曾以課外輔導、額外照顧為由屢次收受學生家長現金、禮品等財物，數額多達8萬元，經查證，學校對其采取解聘處理，并追究其法律責任。從教師職業道德角度分析，鄒某的行為違背了。A熱愛學生B愛崗敬業C廉潔從教D嚴謹治學13小凱數學成績很差，學習積極性不高，終日渾渾噩噩。班主任找其談話，詢問緣由。小凱賭氣地說：“朱老師只喜歡成績好的同學，從來不叫我答復以下問

8、題。他嫌我成績不好，我為什么要認真聽他的課!由此可見，朱老師的做法。A違背了公正施教的要求B有助于教學任務的完成C有助于學生的個性開展D違背了嚴慈相濟的要求14萬老師對工作認真負責，是學校有名的嚴厲的教師。一天，由于小夏上課搗亂，而且拒絕認錯并與萬老師發生沖突，因此萬老師情急之下打了小夏同學一巴掌。小夏的母親第二天來學校找萬老師。萬老師最適宜的做法是。A跟家長說自己是為了教育小夏同學，拒絕抱歉B與家長辯論，同時建議家長把小夏同學領回家C對家長不予理睬，認為家長不理解教師的辛苦D首先抱歉，然后與家用一起討論如何教育小夏15某校年終考核、績效工資等一系列方案中規定，教師在各級期刊發表論文均可加5至

9、8分不等，最終得分與教師工資、獎金直接掛鉤。為此，一些老師便找人代寫論文發表。對此，以下看法正確的選項是。A這類行為是教師評職稱的捷徑，是無奈之舉B學校考核制度不合理，是造成所有問題的根源C教師的學術不端問題表達了教師道德水平低下D考核制度與教師利益直接掛鉤，是人之常情16最早提出教師要做“人類靈魂的工程師的教育家是 。A凱洛夫B馬卡連柯C加里寧D贊可夫17包老師為了額外收取回扣，要求全班學生自費購置他指定的輔導用書。關于包老師的做法，以下選項中表達正確的選項是 。A是行使教學研究和學術交流的權利B是指導學生的學習和開展的權利C是自由選擇教科書的規定D違反了?中小學教師職業道德標準?的規定18

10、新入職的王老師想去優秀教師李老師班上隨班聽課，學習經驗。李老師笑容可掬地說：“你是名牌大學畢業的高材生，我的課上得不好，就不要去聽了。這說明李老師 。A缺乏團結協作精神B缺乏專業開展意識C能夠尊重信任同行D鼓勵同事自我提升19法國批判現實主義主義的奠基之作是 。A?羊脂球?B?死魂靈?C?紅與黑?D?高老頭?20以下作品不屬于俄羅斯作曲家柴可夫斯基的代表曲目的是 。A?如歌的行板?B?悲愴交響曲?C?天鵝湖?D?藍色多瑙河?21?慳吝人?又名?吝嗇鬼?，它所塑造的人物形象成為世界上最著名的四大吝嗇鬼形象之一，它的作者是 。A莫里哀B塞萬提斯C狄更斯D果戈理22“碧云天，黃葉地，西風緊，北雁南飛

11、。曉來誰染霜林醉?總是離人淚。語出 。A關漢卿?竇娥冤?B王實甫?西廂記?C鄭光祖?倩女離魂?D馬致遠?天凈沙秋思?23推翻了統治化學理論達百年之久的燃素說，建立了以氧為中心的燃燒理論的是 。A新西蘭的盧瑟福B法國的拉瓦錫C俄國的門捷列夫D英國的波義耳24世界上被譽為“風車之國的國家是 。A法國B阿根廷C芬蘭D荷蘭25世界名畫?和平鴿?的創作者是 。A畢加索B達芬奇C梵高D馬蒂斯26創制了天文望遠鏡觀測天體，并發現了月球外表的凹凸不平的是 。A伽利略B阿基米德C哥白尼D布魯諾27DNA雙螺旋結構的發現時間是 。A1935年B1937年C1943年D1953年28 與硬實力相比，軟實力偏重的是一

12、種影響力、一種精神性。一個城市的軟實力是外界對這個城市吸引力、感染力的直覺反響和頭腦印記，是市民對這座城市的認同與 依戀，是城市管理者智慧與情懷的折射。軟實力與硬實力結合，構成了一個城市的整體實力，而兩者相加并非一個常數，軟實力直接影響著硬實力效能的發揮。軟實 力像一條繩子，硬實力像一堆硬干柴，繩子雖軟，卻可以把硬干柴緊緊捆綁在一起，形成鑄造一座美好城市的巨大能量。這段文字意在說明 。A城市整體實力的概念及其構成B城市軟實力的內涵及其重要性C城市軟實力和硬實力各有側重D城市軟實力和硬實力相得益彰29 我們今天所依循的談論中國古代繪畫的文字全都出自中國文人之手，也正因為如些，中國文人已長時期主宰

13、了繪畫討論的空問，他們已慣于從自己的著眼點出發，選 擇對于文人藝術家有利的觀點，而如今或者早該如此已是我們對他們提出抗衡的時候了，并且也應該質疑他們眼中所謂的好畫家或好作品。許多優秀的非文 人藝術家都因為文人的偏見而未能獲得應有的認可，在此，我們應該一一重新給予他們客觀的評價和應有的地位。以下說法與原文相符的是 。A文人藝術家的鑒賞水平落后于他們的創作水平B古代很多有才華的文人藝術家因偏見而被埋沒C文人在中國繪畫理論領域長期居于強勢地位D古代文人畫與非文人畫的趣味分歧由來已久二、材料分析題(每題14分，共3題，共42分)30閱讀材料，答復以下問題。材料：突然，從 窗外傳來一陣急促的“的嘟的嘟聲

14、，這聲音猶如一塊巨石落入平靜的水面，教室里頓時喧鬧起來。緊接著，像有誰下了一道命令：“向左看齊，所有的 學生都向左邊看去。這是怎么回事，還沒等老師喊出話來，坐在靠窗邊的同學已經站起來，趴在窗臺上向外張望，其他的同學更是著急，他們有的站在椅子上，有的 一蹦一跳，脖子伸得老長，平時上課就坐不住的索性沖出座位，涌到窗前。他們你扒我，我推他，爭先恐后地向外張望原來是兩輛紅色的消防車由南向北從窗前 駛過以下2位教師的做法：A老師靈機一動，便放棄了原來的教學內容，而讓同學把剛剛的所見、所聞、所想說出來，寫下來。結果，同學們個個情緒高漲，說得頭頭是道，寫得也很精彩，樂得老師滿臉堆笑。B老師面對以上情境板起面

15、孔，維持紀律，讓學生回到座位上繼續原來的教學。而學生卻余興未止，沉浸在剛剛的氣氛中B老師不愿意放棄原來的教學內容，否那么他認為自己沒有完成教學任務。問題：請從教師職業理念角度評析A、B教師的教學行為。(14分)31閱讀材料，答復以下問題。材料：某學校一位教師給一名學生脖子上掛了一個牌子，上面寫著“數學23分，語文46分。這個學生耷拉著腦袋，滿眼淚花。某教師回到辦公室說：“二年級(2)班的學生真笨，這課堂我連續講了三遍，他們還是不會。我是發揮教師的主導作用了，他們不會我有什么方法。問題：請從教師職業道德角度分析上述教師的行為。(14分)32閱讀材料，答復以下問題。材料： 看到你們這一支以應用科學

16、作為自己專業的青年人的隊伍，我感到十分快樂。我可以唱一首贊美詩，來頌揚應用科學已經取得的進步；并且無疑地，在你們自己一生 中，你們將把它更加推向前進。我所以能講這樣一些話，那是因為我們是生活在應用科學的時代和應用科學的家鄉。但是我不想這樣來談。我倒想起一個娶了不滿意 的妻子的小伙子。當人家問他是否感到幸福時，他答復說：“如果要我說真心話，那我不得不扯謊了。我的情況也正是這樣。試設想，一個不很開化的印第安人，他是否不如通常的文明人那樣豐富和幸福?我想并不如此。一切文明國家的兒童都那么喜歡扮“印第安人玩，這是值得深思的。這樣了不起的應用科學，它既節約了勞動，又使生活更加舒適，為什么帶給我們的幸福卻

17、那么少呢?坦率的答復是，因為我們還沒有學會怎樣正當地去使用它。 在戰爭時期，應用科學給了人們相互毒害和相互殘殺的手段。在和平時期，應用科學使我們生活匆忙和不安定。它沒有使我們從必須完成的單調的勞動中得到多大程 度的解放，反而使人成為機器的奴隸；人們絕大局部是一天到晚厭倦地工作著，他們在勞動中毫無樂趣，而且經常提心吊膽，唯恐失去他們那一點點可憐的收入。 你們會以為在你們面前的這個老頭子是在唱不吉利的反調?？墒俏疫@樣做，目的無非是向你們提一點忠告。如果你們想使你們一生的工作有益于人類，那么，你們只 懂得應用科學本身是不夠的。關心人的本身，應當始終成為一切技術上奮斗的主要目標；關心怎樣組織人的勞動和

18、產品分配這樣一些尚未解決的重大問題，用以保證 我們科學思想的成果會造福人類，而不致成為禍患。在你們埋頭于圖表和方程時，千萬不要忘記這一點。(摘編自愛因斯坦?給青年們的一封信?)問題：(1)文章第自然段，作者提到“不很開化的印第安人，有何用意?(4分)(2)概括“在你們埋頭于圖表和方程時，千萬不要忘記這一點中加點詞“這一點的內容，并聯系社會現實，談談你的思考。(10分)三、寫作題(50分)33閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。材料：德 育就是用“愛的浪花推動青少年前進的風帆，用“善的乳汁潤滑青少年生命前進的車輪，用“美的春雨沐浴青少年飛翔的雙翼，用“真的陽光照耀青少年生 命成長的大道。美好的使

19、命自然使德育成為最有魅力的教育。我們要讓青少年明白生命是美麗的，是神圣的，是偉大的，應該享受生命，體悟生命，熱愛生命，保護 生命，珍惜生命，保衛生命的尊嚴，激發生命的潛能，并且要努力提升生命的價值。我們要讓青少年懂得在內心世界打下亮麗底色的意義，引導他們過精神生活，去 追求真善美，去追求自己生命價值的最正確表達。根據上述材料，寫一篇議論文。要求：(1)題目自擬，字數不得少于800字；(2)觀點明確，分析具體；(3)條理清楚，語言流暢；(4)論據充分，方法得當。一、單項選擇題(每題2分，共58分)1一5CDDDA6一1OBABCB11一15CCADC16一20CDACD2125ABBDA2629

20、ADBC二、材料分析題(每題14分，共3題，共42分)30(1)對A教師的評析。A 教師根據“以人為本的教育理念處理課堂偶發事件；A教師堅持學生是學習的主體，因勢利導，引導學生學習；A教師促進學生主動開展；A教師將自己視 為學生開展的指導者、支持者和合作者，以學生為主體，引導學生表達自己的觀點，促進學生的表達能力和寫作能力的開展。(8分)(2)對B教師的評析。B教師的處理方式那么是以教師為中心，以課堂為中心，以教材為中心；B教師強調教師的主體地位；B教師視自己是課堂的控制者，以完成教育任務為追求。(6分)(如不結合材料說明，酌情扣13分。)31(1)教師職業道德要求教師愛國守法、愛崗敬業、關愛

21、學生、教書育人、為人師表和終身學習。(2分)(2)關愛學生，首先要尊重學生，維護學生權益。老師給學生掛牌子，是羞辱學生、侵犯學生尊嚴的表現。(3分)(3)關愛學生，要樂于奉獻，認真輔導學生。該老師認為學生笨，而不好好輔導，是對工作不負責任的表現。(3分)(4)關愛學生要尊重學生人格，不挖苦、挖苦、歧視學生。該老師嘲笑學生笨，而不注重自我反思，這是一種理念錯誤。(3分)(5)關愛學生，要從學生實際出發，因材施教。教師要了解每一位學生的優缺點，揚長避短，因材施教，做到嚴慈相濟，以寬容和耐心幫助學生成長。(3分)32(1)告誡青年生活在應用科學的時代，要用理性的態度對待應用科學研究及其成果。(4分)(2)“這一點是指不僅要關心應用科學本身，更要關心怎樣組織人的勞動和產品分配這樣一些尚未解決的重大問題