1、 一、考試題型：數數填空計算看圖列式應用題（半圖半文）思考題二、知識點整理：（一）數與代數 數數 數的組成 數的認識 數的順序 比較數的大小 數位 基數和序數將3、14、16、5、8、20、12、9、10這些數按從大到小的順序排列 20161412109853(注意數與數中間要用大于號連接) 將這些數按從小到大的順序連接35891012141620(注意數與數之間要用小于號連接)比較大小和第幾。 1、例如給數字娃娃排隊：5、6、10、3、20、17，可以按從大到小的順序排列，也可以按從小到大的順序排列。 （注意做題時，寫一個數字，劃去一個，做到不重不漏。）2、任意取20以內的兩個數，能夠用誰比

2、誰大或誰比誰小說一句話。如：16比15大，寫出來就是1615 9比13小，寫出來就是913 3、“比”字的用法看“比”字的后面是誰，比幾大1就要在幾的基礎上加1，比幾小1就要在幾的基礎上減1。如：比5小2的數是（3），比4多3的數是（7）。單數：1 、3、 5 、7 、9、11、13、15、17、19雙數：2、 4 、6 、8 、10、12、14、16、18、20（注：0既不是單數，也不是雙數，0是偶數。在生活中說單雙數，在數學中說奇偶數。）五個五個地數：5 、10、15、20、250表示一個也沒有，0還表示起點、開始。0是最小的自然數。從0開始，越往右數字越大。后面的數比前面的數大。0123

3、45678910111213141516171819201是最小的一位數，9是最大的一位數，10是最小的兩位數。兩位數比一位數大。一個數（1除外）都是由兩個比它小的數組成的。如：10是由9和1組成的。個位十位“幾”和“第幾”不一樣，“幾”表示事物有多少，“第幾”表示事物的次序，無論第幾都只有一個。 從右邊起，第一位是個位，第二位是十位。 個位上一個珠子表示1個一，十位上一個珠子表示1個十。1個十和1個一組成11，讀作：十一。 10（讀作：十） 11（讀作：十一） 12（讀作：十二） 13（讀作：十三）14（讀作：十四） 15（讀作：十五） 16（讀作：十六） 17（讀作：十七）18（讀作：十八

4、） 19（讀作：十九） 20（讀作：二十）算式的讀法：2+3=5讀作：2加3等于5 （算式的讀作在寫的過程中，數字不變，符號變漢字）7-5=2讀作：7減5等于24+5+8=17讀作：4加5再加8等于178-5-2=1讀作:8減5再減2等于1 在加法算式中各部分的名稱：加號兩邊的叫加數，等號后面的叫和 2 + 3 = 5 加數 加數 和 在減法算式中各部分的名稱：減號前面的叫被減數，減號后面的叫減數，等號后面的叫差 7 5 = 2 被減數 減數 差一個數從右邊起，第一位是個位，第二位是十位。13是一個兩位數，個位上的數是3，表示3個一，十位上的數是1，表示1個十。最大的一位數是9，最小的兩位數是

5、10，最大的一位數與最小的兩位數和是19，差是1。數的組成10個一是1個十，1個十里面有10個一。（記住“個”前寫數字，“個”后面寫漢字）11是由1個十和1個一組成的，也可以說11是由11個一組成的。反過來說11里面有1個十和1個一，也可以說11里面有11個一（12、1319同理）。2個十是20, 20是由2個十組成的，也可以說是由20個一組成的。反過來說20里面有2個十，或者20里面有20個一（二）計算 不進位加法 加法兩個數的加減 進位加法 減法 -不退位減法20以內加減計算 連加三個數的加減 連減 加減混合要求能夠熟練計算，在保證準確的前提下，提高計算的速度。要求達到每分鐘8-10題。計

6、算后要檢查，算加法，用減法來檢查；算減法，用加法來檢查。如：8+10=（18），用（18）-10=8來檢查；16-2=（14），用（14）+2=16來檢查。比較常考的幾個算式：5+5=10，6+6=12，7+7=14，8+8=16，9+9=18（三）其他 鐘面的認識 比輕重 其他 比較 比高矮 比長短 圖形 統計(一)鐘面的認識 （薄弱環節）要求會看、會讀、會寫，會畫：整時、大約幾時。長而細的針是分針；短而粗的針是時針。鐘面上有12個數字,12個大格；每個大格里有5個小格。時針、分針都是順著1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12的方向走。分針走一圈，時針就走一大格。分針走一圈就是

7、1小時，時針走一大格就是1小時。整 時 大約幾時6時6:008時8:007時不到7時剛過大約7時整時：當分針指向12，時針指向幾，就是幾時。 大約幾時：接近幾時可以說大約幾時。整時：當分針指向12，時針指向幾，就是幾時。（幾時：3時 幾:00 3:00）幾時剛過、幾時不到、接近幾時都可以說：大約幾時。時針：短又粗 一天有24個小時，分針每天轉24圈，時針每天轉2圈（可以拿著家里的鐘表讓孩子自己體會）。 (二)認識圖形立體圖形: 正方體長方體圓柱球容易滾動的物體：圓柱、球最容易滾動的（滾的最快的、最難放穩的）立體圖形：球能放穩的立體圖形：正方體、長方體、圓柱。至少要2個小的正方體才能拼成一個長方

8、體至少要8個小的正方體才能拼成一個大的正方體數圖形的時候要從上往下，從左往右，用做記號的方法數圖形的個數，不要漏數。立體圖形的特點：（1）正方體的特點：有6個平平的面，6個面都相等。（2）長方體的特點：有6個平平的面，對面相等。（3）圓柱的特點：直筒的、上下一樣粗細，像柱子；兩頭是圓形的，平平的。（4）球的特點：球沒有平平的面，可以任意地滾動。（三）分類。 了解分類的方法，會進行簡單的分類。要按不同的標準分類，如可以按形狀分、顏色分、種類分、長短分、高矮分、大小分、性別分注意看清題目的要求如：“把同類的圈起來”和“把不同類的圈起來”(四)比較比長短、比高矮的方法有很多：對齊比、拉直比、數格子。

9、比輕重的方法有：看一看、墊一墊、數格子、天枰、蹺蹺板、彈簧等。比 少1 個。比 多1 個。1.知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會用一一對應的方法比較物體的多少。會寫“多少”兩個字。2通過觀察會比較物體長短、高矮、輕重。 比長短：（1）把物體平放在桌子上，使一端對齊； （2）把物品立在桌子上，使一端對齊； （3）用眼睛直接看出來。比高矮：（1）直接比高矮；（2）做記號比高矮。重輕高 矮最短最長 重點考查題型:（一）看圖列式。分為一圖一式，一圖兩式，一圖四式。一圖一式？求總數 用加法？求一部分 用減法？求一部分 用減法？朵求總數，用加法6+3=9 3+6=9 ？朵求部分數，用減法9-6=3

10、9 朵9-3=6 不能減3，“?”表示不知道的，是未知數。例：一圖兩式例：用3、9、12寫出兩個加法算式。（或兩個減法算式） 3+9=12 9+3=12一圖四式4+8=1212-4=88+4=1212-8=4 例：例：從6、4、7、10、13里面選3個數寫四個算式。（提示：只能用選的3個數字） 6+7=13 7+6=13 13-6=7 13-7=6 （6+4=10 4+6=10 10-4=6 10-6=4）（二）圖文應用題。（要求能看懂圖意根據問題和已知條件選擇正確的計算方法，并列式計算。）求一共是多少？ 即求總數，用加法 例如：小寧有5支筆，媽媽又給他買了7支筆，現在小寧一共有幾支筆？5+7

11、=12（支）答：現在小寧一共有12支筆。求原來有多少？ 吃了的+還剩的=原來的 例如：桌子上有一些蘋果，我吃了4個，還剩8 個，桌子上原來有多少個蘋果？ 4+8=12（個）答：桌子上原來有12個蘋果。求還剩下多少？ 總數-缺少的 例如：我有10元錢，買水彩筆花了5元，還剩幾元錢？10-5=5（元）答:還剩5元錢。求缺少了多少？ 總數-剩下的 例如：我有8顆糖，送給好朋友一些之后還剩3顆，我送給好朋友了幾顆糖？8-3=5（顆）答：我送給好朋友了5顆糖。求多幾？ 大數-小數 求少幾？ 大數-小數 站隊問題 1、 前面的+后面的+1 例如：一隊小朋友排隊做操，小紅的前面有6人，后面有 5人，這一隊一共有多少人？ 6+5+1=12（人） 答:這一隊一共有12人。 2、 前面排第幾+后面排第幾-1 例如：有一隊小朋友排隊做操，從前面數小明排第7，從后面數小明排第8，這一隊一共有多少人？7+8-1=14（人）答：這一隊一共有14人。 3、 求之