1、小數的讀法與寫法教學設計 教學內容：教科書5254頁小數的讀法和寫法學情分析： 本節課是在學生了解了小數的產生，理解小數的意義，掌握小數的計數單位及單位間的進率基礎上學習的。學生在三年級時曾學習了“分數的初步認識”和“小數的初步認識”，對常見小數的意義、兩位小數的讀寫、兩位小數的大小已有初步認識，但對整數、分數和小數的關系不是很了解。 本課的內容主要包括小數數位順序表的整理和小數的讀、寫法。小數數位順序表可以為學生系統理解小數的意義，同時為學習“小數讀寫”“比較小數大小”“小數點移動引起小數大小變化”提供重要的基礎。教學目標： 1.認識小數的小數部分的數位、計數單位和數位順序表 2.掌握小數的

2、讀寫方法，會正確讀寫小數。 3.經歷小數的讀寫過程，體驗遷移、比較的學習方法。 4.感受生活中處處有數學，培養學生自主學習的意識和創新精神。 教學重點：使學生會讀、寫小數。教學難點：理解小數部分的數位順序表。教具學具準備：多媒體課件教學設計 教研專區全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作一、復習引入 1.復習整數的數位順序與計數單位 前幾天，老師分別逛了西太華和亞歐超市，發現這兩個超市的商品價格很有意思，讓我們一起來看看。你們發現了什么？ （整數與小數）比.貴）你還真細心呢？們一起來看一下西太華超市的商品價格吧。可樂：7元.）回憶一下你是怎么讀這些整數的？比如289：2在百位讀作2百

3、.）也就是說，讀整數時，我們是按照數位順序進行讀數的。我們先一起復習一下整數的數位順序以及計數單位，每相鄰兩數位之間的進率為10。二、學習新知 1.讀法 亞歐的商品價格你會讀嗎？小組里讀一讀。匯報：你是怎么讀的？教師板書讀法這樣讀，你們同意嗎？ 看！小數中這個小圓點左邊部分與右邊部分的讀法一樣嗎？ （不一樣） 教師講解：小數中的這個小圓點，我們把它叫做小數點。小數點將我們的小數分成了兩部分，小數點左邊的部分我們叫做小數的整數部分，小數點右邊的部分我們叫做小數的小數部分。（強調“部分”）板書：整數部分 小數點 小數部分我們讀小數時，整數部分怎么讀？小數部分怎么讀？這是世界上最大的古錢幣，你能讀出

4、古錢幣的有關數據嗎？(強調高：整數部分是0的讀法)邊讀邊手里在空中寫出讀作。（強調：讀作要用大寫）打開課本53頁，自己完成做一做。（找5個孩子板演） 2.數位順序與計數單位 小組合作：用6、1、2、0四張數字卡片和小數點組成一個小數。做好的小組可以把你們的數字卡片倒扣下來。（一）我請2個小組把你們組成的小數帶上來。質疑：同樣是這四張卡片，組成的小數為什么不同？（數字所在的位置不同）對！其實小數與整數一樣，也有計數單位，也是按照一定的順序排列起來的，我們現在就來研究一下小數的數位順序以及計數單位。上節課我們學習了小數的計數單位。 那么小數的計數單位有哪些？（十分之一，百分之一） 這些計數單位中哪

5、個計數單位最大？（二）老師也組成了一個小數，你們認識嗎？0.261中2表示有（）個（）分之一小數點右邊第一位表示幾個十分之一，我們就把小數點右邊第一位叫做十分位，計數單位是十分之一；6表示有（）個（）分之一小數點右邊第二位表示幾個百分之一，我們就把小數點右邊第二位叫做百分位，計數單位是百分之一；那么百分位的右邊應該是哪一位？為什么？ 那么小數的整數部分又怎樣計呢？小數的計數單位中哪個最大？（十分之一） 十分之一與整數1有什么關系？（）個十分之一是1， 比如6.5，6表示（）個十分之一，也就是6個1，所以小數的整數部分仍然按整數來計，也就是小數點左邊第一位是個位，以此排開。（三）你們能試著把小數的數位順序表寫下來嗎？ （四）你們認識自己組成的這個小數嗎？ 先讀一讀 說一說每個數字各在什么數位上并表示什么意義？ 3.寫法出示54頁例3，教師指名讀題上面這段話的小數你會寫嗎？組織學生獨立試一試，再在小組中交流。 小結：寫小數的時候，整數部分按照整數部分的寫法來寫（整數部分是零的寫作“0”），小數點寫在個位的右下角，小數部分順次寫出每一個數位上的數字。 三、鞏固運用，深化