1、第 11 課小狗參觀貓咪屋說課稿裕溪路學校錢鏡輝2018 年 6 月 5 日1各位領導、老師：大家好 !今天我說課的內容是電子工業出版社出版的小學信息技術第 4 冊 笫三單元創意編程樂趣多第 11 課小狗參觀貓咪屋，不足之處敬請予以指正。一、說教材教 材分析 :上節課學生已經學會編寫程序腳本控制小貓的動作，要想進一步 豐富舞臺和角色，便能引出本節課的內容一一添加新的角色和背景。教材中通過設計并制作 小貓邀請小狗參觀自己家”的英語對話故事，引出添加新的角色和切換 背景的操作。以動物為主角更貼合小學生的喜好，與學科整合乂能讓學生感受到信 息技術的強大。通過本課的學習，為后面編寫更復雜的程序奠定基礎

2、。本 節課要重點掌握導入背景和角色的方法、對不同角色編寫腳本的方法， 更換背景指令的方法等：難點是了解故事發展的過程以及兩個角色對話腳本之間的 銜接。教 學目標：知識與技能從背景庫中導入背景以及重命名背景。會從角色庫中導入新的角色。掌握切換背景指令模塊的用法。過程與方法掌握用 Scratch 制作小故事的一般方法。掌握為不同角色編寫腳本的方法。情感態度與價值觀培養規劃意識，養成做事悄有條理的好習慣。進一步增強對信息技術的興趣,感受信息技術和學科整合的樂趣。4、本節課的重點：從背景庫中導入背景、角色庫中導入角色的方法;學會使用更換背景的指令。這二項操作豐富了舞臺和角色,所以我將它們定為本節課的重

3、點。5、本節課的難點：規劃小故事;不同角色之間腳本的執行順序。了解故事發展的過程以及兩個角 色對話腳本之間的銜接。所以我將它定為本節課的難點。二、說學生學生已經認識了 Scratch 軟件的基本界面,會為角色編寫腳本。但對單調的背 景和角色不滿意，想要進一步豐富 Scratch 舞臺。同時，學生對鼠標操作、鍵盤輸 人、窗口的組成也比較熟悉，這些都為本節課的學習打下了基礎。針對四年級學生 的特點，以動物為主角營造故事情境，也會引起學生的學習興趣。三、說教法本節課采用任務驅動的教學方法來組織教學，讓學生根據“學一學”自主學習 , 在學生學習的過程我給出一些有針對性的問題作為導線，引導學生思考、討論

4、，并將學生操作過程中普遍存在的問題提出來共同探討 ,讓學生在探究與實踐中解決問題。為了充分調動學生學習的積極性，使學生變被動學習為主動愉快的學習，在教學中我采取適當的分層教學，并及時給予揚長性的評價，使每一個學生都能體驗成功 , 從而激 發他們的學習欲望。說 學法通過創設活動，激發學生積極思維，在實踐中引發學生發現問題，分析問題，解 決 問題。說教學手段硬件準備：訃算機網絡教室軟件準備 :Scratch 、銳捷云教室等。說教學過程1、教學理念：新課程改革倡導“以學生為主體,教師為主導”的教育理念，教師在教學過程中，本著啟發、引領的教學方法，使學生在學習中發現問題，提出問題，分析問題，解決問題，

5、 不斷提高學生的信息素養。 通過應用軟件的學習不斷提高學生的綜合實踐能力 ,變“要我學”為“我要學”，旨在培養學生積極探索的精神及挖掘他們的開拓創新能力。新課引入教師播放“小狗參觀貓咪屋”動畫，學生注意觀察故事中有兒個角色，兒個場景,對話的順序是什么？請兩位同學來模仿一下。教學過程活動分析 :背景、角色、腳本。 （ 2）添加不同背景。 （ 3） 添加小狗角色，教師 演示怎樣設置小狗翻轉方向，學生動手練習。 （ 4） 分別對小貓、小狗角色編寫故事腳本，設計對話，并根據需要切換背景讓學生認識“切換背景”命令模塊，學生動手練 習。測試程序，運行腳本，調整等待時間 ,修改后將程序保存。最后教師小結，完 成“評一評”重點、難點突破以任務驅動教學方法，