1、二十七中學校本培訓制度一、指導思想以黨的“教育發展綱要”精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實上級教育主管部門所提出的各項工作和任務，把校本培訓作為教師綜合素質培訓的主陣地，面向全體教師，以提高教師的整體素質為目的，以提高從事教育教學的能力和水平為重點，按需施培，學用結合，注重質量與實效，努力造就一支師德高尚、業務精通、善于從事高中教育的新型教師隊伍。二、培訓目標1、逐步完善校本培訓制度，形成有利于教師崗位成長的有效運行機制，促進校本培訓工作不斷深入。2、繼續進行新課程的培訓，通過培訓，使全體教師具有現代理念，具有較高的教育教學專業水平和駕馭課堂的能力，掌握自主、合作、探究的課堂教學模式。3、

2、抓好骨干教師隊伍建設，力爭在近 2-3 年里使我校各級骨干教師能占教師總數的 40% ，做到學科、年齡、知識結構分布合理，使他們成為我校課堂教學、科研教改的學科帶頭人。4、全校教師普遍接受計算機應用能力培訓 ,45 歲以下的教師接受現代遠程教育工程培訓， 將遠程教育資源有效地與學科教學整合。 能夠利用校園網開展計算機輔助教學和網絡教學。5、通過理論學習和實踐研究，把新的發展性評價理念貫穿在日常教育教學行為中去，探索發展性評價模式。6、進行校本課程開發的理論研究和實踐，使每位教師真正樹立課程開發意識，既是課程的實施者也是開發者。7、進行研究性學習的理論研究和實踐，使每位教師具有發掘科研課題意識，

3、增強指導研究能力和完成結題能力。8、引導教師樹立終身學習觀念，指導教師學會學習，提高教師的實際動手能力和教育創新能力，促進教師自主成長和提高。9、提高教師的思想道德素質和業務素質，實現學科教學創新、德育工作創新和管理工作創新，適應新課程改革和發展的需要。三、校本培訓的主要內容1、結合學校實際，較系統地進行學習教育教學基本理論的培訓。2、及時進行實踐新課程的經驗和反思交流會，解決實踐中的問題。3、加強對教師現代教育技術知識的培訓，能熟練運用現代教育技術來輔助教學，提高教學效果。4、進行教科研基本知識、方法的培訓。5、進行德育工作和班主任工作的培訓。6、通過各種形式加強教師的師德培訓。四、培訓方式

4、1、以學代培大力倡導和鼓勵全校教師以自主學習為主，通過自學不斷更新觀念，強化內在，更新自己的教育教學方法，自覺學習掌握現代教育教學技術，自覺將網絡資源與學科教學有效整合，并運用網絡資源自制課件。學校要廣泛地通過教師自學、學歷達標培訓學習以及其他有專業特長培訓學習等促進教師素質的不斷提高。2、以課代培學校教育教學的主陣地是課堂，讓學校教師通過課堂教學實踐， 鍛煉和提高自身素質是十分重要的。 抓好新老教師的同上一節課、骨干教師示范課、學校及各類研討課及各種競賽的說課、評課評比，促使教師快速成長。3、以結對代培充分發揮新老教師的特點，達到老帶新、新促老、互幫互學、各得其所的目的。對教師新老結對，學校

5、要有明確的目標、要求，要監督結對培訓的過程， 年終進行檢查評估驗收和獎勵。4、以研代培。組織教師參加各種教學研究活動。促使教師不斷提高反思、學習、 研究的自覺性。要求教師自主自立積極參加課題研究，人人有奮斗的目標。5、以會代培。要有計劃有層次地組織教師參加校內外各級各類學術研討會、專題報告會、經驗交流會、教學觀摩展示會等，促進教師繼續學習。在校內要組織教師教學經驗交流、 課堂教育教學技術展示會、專題講座等，讓教師在交流實踐經驗、探索方法、交流成果、學習借鑒的基礎上進一步激發積極性和創造精神。6、以考察代培。學校要有計劃有目的分期分批組織教師外出學習、考察，使教師們眼界開闊、思想解放、觀念轉變。

6、通過學習、比較，在各個方面為教師提供可借鑒的東西，激發教師自覺學習、研究及實踐的積極性。有利于教師結合本人的實際，提出教育教學改革與發展的意見、建議、思路和方法。五、校本培訓組織管理辦法1、為使校本培訓逐漸走上規范化、制度化，按照上級教育主管部門的要求和學校教師培訓計劃， 年級組制定本年級組學年培訓目標和學期實施計劃，對組內不同科目不同年齡的教師進行培訓。2、為增強培訓實效，規定每學年每位教師必須參加年級組組織的校本培訓。3、加強校本培訓的過程管理，年級組組長負責管理教師參訓的考勤、記錄、考核、總結等，促進學習和研究的良性互動。4、建立校本培訓檔案。校本培訓檔案資料包括“各級領導職責、各項規章

7、制度、培訓計劃和實施方案、培訓教材（錄像、軟件等） 、培訓記錄、考核成績、科研成果、培訓總結等有關材料。5、建立健全校本培訓教師個人檔案，內容涵蓋學校集體培訓、學科培訓、情況記錄、個人反思、自學筆記、有關材料、聽課記錄、優秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎證書復印件等。6、建立健全校本培訓考核制度。具體考核辦法如下：1）檢查校本培訓教師個人檔案。2）各學科老師每兩周整理一份教學反思或一份教學案例。3）青年教師每學期上一次公開課（同上一節課） ，學校根據上級教育主管部門“課堂教學評價標準”進行評估。4）對上級和學校組織的各種培訓，不遲到，不缺勤，培訓成績優秀者給予表揚，不合格者給予批判教育，要求

8、重新參訓學習。5）嚴格外出學習匯報制度。 外出教師學習完后要及時給學科組做好外出學習匯報， 交流學習心得以及學習材料， 有必要將在全體教師會上進行交流（或講課） 。6）完善校本培訓評價機制。六、校本培訓的保障措施（一）學校成立校本培訓領導小組，建立健全校本培訓制度，包括考勤、考核、獎懲等。各年級各學科要管理到位，保證校本培訓的學習研究有序而高效地開展，提高培訓的整體質量。（二）校本培訓工作在“學校領導、各處室主任、教研組長”指導下開展。各部門要加強協作，各級部、各學科要按照學校的統一部署和要求，結合本學科實際，制定計劃和實施意見，認真抓好學科典型，確保校本培訓工作的順利開展。（三）校本培訓領導

9、小組成員要幫助各教研組制定切實可行的校本培訓方案，建立行之有效的培訓模式，并指導組織實施。通過培養校本培訓的骨干力量，發揮他們在校本培訓中的骨干、帶頭和輻射作用。（四）要加強對校本培訓工作的評估檢查和督導力度，校本培訓實行情況作為年級組工作成績的考核內容。（五）對校本培訓工作要做到人人重視，學校為校本培訓提供一定經費，為校本培訓提供時間和場所，為教師提供參訓方便。營口市第二十七中學2012 年3月愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之；寬以濟猛，猛以濟寬，政是以和。將軍額上能跑馬，宰相肚里能撐船。最高貴的復仇是寬容。有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。君子賢而能容罷，知而能容愚，博而能容淺，粹而能

10、容雜。寬容就是忘卻，人人都有痛苦，都有傷疤，動輒去揭，便添新創，舊痕新傷難愈合，忘記昨日的是非，忘記別人先前對自己的指責和謾罵，時間是良好的止痛劑，學會忘卻，生活才有陽光，才有歡樂。不要輕易放棄感情，誰都會心疼；不要沖動下做決定，會后悔一生。也許只一句分手，就再也不見；也許只一次主動，就能挽回遺憾。世界上沒有不爭吵的感情，只有不肯包容的心靈；生活中沒有不會生氣的人，只有不知原諒的心。感情不是游戲，誰也傷不起；人心不是鋼鐵，誰也疼不起。好緣分，憑的就是真心真意；真感情，要的就是不離不棄。愛你的人，舍不得傷你；傷你的人，并不愛你。你在別人心里重不重要，自己可以感覺到。所謂華麗的轉身，都有旁人看不懂

11、的情深。人在旅途，肯陪你一程的人很多，能陪你一生的人卻很少。誰在默默的等待，誰又從未走遠，誰能為你一直都在？這世上，別指望人人都對你好，對你好的人一輩子也不會遇到幾個。人心只有一顆，能放在心上的人畢竟不多；感情就那么一塊，心里一直裝著你其實是難得。動了真情，情才會最難割；付出真心，心才會最難舍。你在誰面前最蠢，就是最愛誰。其實戀愛就這么簡單，會讓你智商下降，完全變了性格，越來越不果斷。所以啊，不管你有多聰明，多有手段，多富有攻擊性，真的愛上人時，就一點也用不上。這件事情告訴我們。誰在你面前很聰明，很有手段，誰就真的不愛你呀。遇到你之前，我以為愛是驚天動地，愛是轟轟烈烈抵死纏綿；我以為愛是蕩氣回

12、腸，愛是熱血沸騰幸福滿滿。我以為愛是窒息瘋狂，愛是炙熱的火炭。婚姻生活牽手走過酸甜苦辣溫馨與艱難，我開始懂得愛是經得起平淡。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之；寬以濟猛，猛以濟寬，政是以和。將軍額上能跑馬，宰相肚里能撐船。最高貴的復仇是寬容。有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。君子賢而能容罷，知而能容愚，博而能容淺，粹而能容雜。寬容就是忘卻，人人都有痛苦，都有傷疤，動輒去揭，便添新創，舊痕新傷難愈合，忘記昨日的是非，忘記別人先前對自己的指責和謾罵，時間是良好的止痛劑，學會忘卻，生活才有陽光，才有歡樂。不要輕易放棄感情，誰都會心疼；不要沖動下做決定，會后悔一生。也許只一句分手，就再也不見；也許只

13、一次主動，就能挽回遺憾。世界上沒有不爭吵的感情，只有不肯包容的心靈；生活中沒有不會生氣的人，只有不知原諒的心。感情不是游戲，誰也傷不起；人心不是鋼鐵，誰也疼不起。好緣分，憑的就是真心真意；真感情，要的就是不離不棄。愛你的人，舍不得傷你；傷你的人，并不愛你。你在別人心里重不重要，自己可以感覺到。所謂華麗的轉身，都有旁人看不懂的情深。人在旅途，肯陪你一程的人很多，能陪你一生的人卻很少。誰在默默的等待，誰又從未走遠，誰能為你一直都在？這世上，別指望人人都對你好，對你好的人一輩子也不會遇到幾個。人心只有一顆，能放在心上的人畢竟不多；感情就那么一塊，心里一直裝著你其實是難得。動了真情，情才會最難割；付出真心，心才會最難舍。你在誰面前最蠢，