1、談小學數學學習習慣的培養(yǎng)我國著名教育家葉圣陶先生說過，什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣。良好的學習習慣的形成是與環(huán)境和教育密切相關，習慣與智力不同，它與遺傳無關，是后天的環(huán)境和教育培養(yǎng)下才形成的一種活動傾向，習慣的培養(yǎng)是學生的一種自覺的行為，同時也是教師在教學過程中一個可執(zhí)行的教學任務。因此，我們在教學活動中，應努力幫助和培養(yǎng)學生，使其具有良好的學習習慣。小學階段是兒童形成各種習慣的最佳時期。在這一階段重視培養(yǎng)良好的學習習慣，不僅直接影響學生的學習成績，在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。為了培養(yǎng)學生的良好學習習慣，就應充分地關注學生良好學習習慣的養(yǎng)成，并將這一目標貫穿在教學的全過程。

2、一、養(yǎng)成良好的數學作業(yè)書寫習慣俗話說“字如其人”，因為寫字的好處不僅僅在于“實用”，其更大的意義在于練習寫字的過程，實際上就是陶冶情操、培養(yǎng)審美能力、提高文化修養(yǎng)的過程。我校自實施素質教育以來，就將書法列為了一門重要的課程。在數學學科，我們也應該對學生的作業(yè)書寫提出了一定的要求：1、作業(yè)本封面上應寫明年級（班）、學生姓名、“第幾本”，封面和封底都需保持清潔，最好包書殼。2、作業(yè)本寫字跡要端正、清楚、整齊。3.作業(yè)中的圖要求用直尺畫。4.應用題寫答語時，要另起一行，先寫“答”，答案要寫完整的話。認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成認真負責的習慣有積極的意義。書寫美觀、工

3、整是學生的基本功。做數學作業(yè)一般要求學生書寫格式規(guī)范，阿拉伯數字和符號的書寫也要規(guī)范，豎式計算時要用尺子畫等號線。二、培養(yǎng)學生專心傾聽的習慣專心傾聽是學生主動參與學習過程，積極思考的基礎，也是提高課堂學習效率的前提。因此，我們要培養(yǎng)學生上課專心傾聽的習慣。上課專心傾聽包括看、聽、想、做等四個方面。看：就是看老師演示、板書和動作；聽：就是注意傾聽老師的講解和同學的回答；想：就是想所學的內容，自己學會了什么，還有什么與別人不同的見解；做：就是動手操作學具和做練習。培養(yǎng)學生上課專心聽講的習慣，首先要求學生聽課時，思想不要開小差或做小動作，注意力要集中；其次，要求認真傾聽其他同學回答問題，仔細研究他們

4、回答得是否正確，有沒有需要補充的；再次，要仔細觀察老師的演示和板書，并按要求認真地操作學具，作好練習。三、培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的習慣首先，要選擇好思考的材料，創(chuàng)設思考的情境。比如“車站”,先讓學生獨立地解題，然后再讓學生在小組中交流，討論，這樣既培養(yǎng)了學生獨立思考、合作交流、有條理地思考問題的習慣，又提高了學生學習的興趣。其次，要重視提出問題。提出問題比解答問題更重要，因此，我們要多鼓勵學生質疑問難，即使學生提出一些離奇的問題也不要緊，我們也要引導、鼓勵，并和學生一起分析、討論，使學生獲得進一步學習的動力。有了交流又可產生新的思考，從而使學生樂于思考、勤于思考、善于思考，逐步養(yǎng)成獨立思考

5、的習慣。四、培養(yǎng)學生認真閱讀課本的習慣培養(yǎng)學生閱讀課本的習慣，首先，根據不同的年級采取不同的方法，要求學生認真仔細地讀課本。其次，要培養(yǎng)學生根據題意獨立閱讀課本的習慣。有些學生常依賴教師讀題和提示，這不利于提高學生的思考能力。再次，要求學生養(yǎng)成課前和課后閱讀的好習慣。學生在讀課本時我們一定要要求學生做到“三動”即動腦、動筆和動嘴。讀題時要讓學生積極的動腦思考題目的關鍵部分，動筆圈畫出題目的關鍵詞語，動嘴讀出題目的主要條件和問題，這樣可以加深學生對題目意義的理解。除了指導學生讀課本外，還要鼓勵學生多讀課外書，在閱讀課外書的同時，發(fā)現課外書中以及生活中的數學問題。五、培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現數學、應用

6、數學的習慣數學來源于實際生活，教師要培養(yǎng)學生從生活實際中出發(fā)，從平時看得見、摸得著的周圍事物開始，在具體、形象中感知數學、學習數學、發(fā)現數學。教師除了讓學生將書本中的知識與生活聯系外，還要經常引導學生去發(fā)現身邊的數學，畫出身邊的數學，記下身邊的數學。例如：學習方向后帶孩子出去玩時在辨認方向，學習長度單位后經常教孩子目測一些實物的長寬高，建立長度單位的概念。經常帶他們看看電表，水表，告訴他們怎么計算一天或者幾天的所有電水的數量等等，這樣就可以提高學生學習數學，應用數學的能力，提高他們的學習興趣。六、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的考試習慣考試可以及時了解、檢查學生的學習效果，加深對知識的理解和記憶，形成一定的

7、技能技巧，還能反映出學生的學習態(tài)度和學習習慣。做為家長，我們不能只看分數，而是要經常在學生考試之后，和他們一起分析試卷，發(fā)現考試中出現的問題。幾乎每次考試，學生都有或多或少的不該錯的題目卻做錯了，不該丟的分卻丟了。于是，我們總是責怪學生粗心大意，考試不認真。那么，怎樣培養(yǎng)學生良好的考試習慣，減少非智力因素的扣分呢？我個人認為要注意以下幾點：教給考試的方法A、要有慎重的考試態(tài)度。無論哪一種考試，或單元測試或期中期末考試，都要讓學生明白，認真的態(tài)度是至關重要的，也是考試取得成功的關鍵。B、認真讀題。學生只有認真細致，掌握方法，才能有良好的考試的習慣，所以我們要教會學生認真細致的各種方法。如教育學生拿到試卷以后，不要著急去做，要先去認真讀題，每做一題，都要抓住題目中關鍵字、詞、句來對題目進行仔細分析，認真審題，審題時首先要讀懂題目要求，正確理解題意，才能動筆解決等，這樣日復一日，月復一月，就容易使學生養(yǎng)成良好的學習習慣了。我們都有這樣的經歷：一年級的學生如果是集體讀題，學生就做的很差，錯題比較多，漏題現象嚴重，但如果是一對一的讀題，那學生就做的相當好，幾乎沒有不會做的題目。由此可見，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真讀題聽講是多么重要。C、仔細檢查做好考試前的思想工作，對考試習慣好的學生要加以鼓勵，對考試習慣差的要個別談心，