1、關于注意及注意力的培養第一張，PPT共七十頁，創作于2022年6月第一節 注意概述一、什么是注意注意是心理活動的重要特性，但不是獨立的心理過程。現代心理學將注意定義為心理活動對一定對象的指向和集中。第二張，PPT共七十頁，創作于2022年6月注意的特點指向性人的心理活動在某一時刻指向一部分對象，而離開其他對象，表現出心理活動的選擇性。集中性人的心理活動保持在一定的對象上，并深入下去。集中性使個體的心理活動不僅離開無關事物，而且對無關的活動進行抑制。第三張，PPT共七十頁，創作于2022年6月 二、注意的外部表現（一）適應性運動 人在注意時，有關的感覺器官會不由自主地朝向被注意的對象。 表現為感

2、官趨向和感官回避兩種。趨向被注意的對象回避周圍的對象第四張，PPT共七十頁，創作于2022年6月 二、注意的外部表現（二）無關運動的停止 當人們集中注意時，與活動無關的身體動作就停止了，常常表現為靜止狀態。 第五張，PPT共七十頁，創作于2022年6月 二、注意的外部表現（三）生理運動的變化 人在集中注意時，其肢體血管收縮，頭部的血管舒張。呼吸變得輕微而緩慢，吸氣愈加短暫，而呼氣則愈加延長。在注意高度緊張時，還會出現“屏住呼吸”這樣的呼吸暫停止的現象。 第六張，PPT共七十頁，創作于2022年6月注意其中的英文字母在上面的圖中除了英文字母外，你還注意到了什么東西？對字母的注意和對其他事物的注意

3、有什么不同？請看以下的三副圖第七張，PPT共七十頁，創作于2022年6月三、注意的類型1、無意注意 無意注意是一種事先沒有預定目的，并且不需要意志努力的注意。 引起無意注意的原因刺激物的特點個體的主觀狀態第八張，PPT共七十頁，創作于2022年6月刺激的強度（包括絕對強度和相對強度） 刺激之間的對比性 刺激的變化活動 刺激物的新異性 刺激物的特點第九張，PPT共七十頁，創作于2022年6月第十張，PPT共七十頁，創作于2022年6月第十一張，PPT共七十頁，創作于2022年6月第十二張，PPT共七十頁，創作于2022年6月第十三張，PPT共七十頁，創作于2022年6月個體的需要和興趣個體的情緒

4、狀態個體的機能狀態 個體的主觀狀態第十四張，PPT共七十頁，創作于2022年6月三、注意的類型2、有意注意 有意注意是一種有預定目的、需要一定意志努力的注意。 引起有意注意的原因興趣意志注意習慣第十五張，PPT共七十頁，創作于2022年6月三、注意的類型3、有意后注意 有意后注意是指事先有預定目的，但不需要意志努力的注意。 有意后注意形成條件對活動的濃厚興趣活動的自動化第十六張，PPT共七十頁，創作于2022年6月注意的種類第十七張，PPT共七十頁，創作于2022年6月四、注意的功能 （一）選擇功能 （二）保持功能 （三）整合功能 （四）調節和監督功能第十八張，PPT共七十頁，創作于2022年

5、6月（一）選擇功能 人腦的信息加工能力是有限的，在同一瞬間，只能加工部分信息。注意的選擇功能使大腦選擇那些重要的信息進行加工，同時排除其他信息的干擾作用。 選擇是注意的首要功能，是其他功能的基礎。第十九張，PPT共七十頁，創作于2022年6月（二）保持功能 所謂保持，就是將心理活動維持在一定的對象上，并保持一定的強度。 注意的保持功能是人腦對信息進行進一步加工的必要條件。第二十張，PPT共七十頁，創作于2022年6月（三）整合功能 前注意狀態下，人只能對信息的個別特征進行有限的加工。 在注意狀態下，人才能將信息整合為一個整體。第二十一張，PPT共七十頁，創作于2022年6月（四）調節和監督功能

6、 當人腦的信息加工從一個對象轉移到另一個對象時，注意可使這種轉移順利完成，這就是注意的調節功能。第二十二張，PPT共七十頁，創作于2022年6月下面請大家看一張圖，圖上寫著幾個數字，請大家看完后回答出是什么數字？它們的總和是多少？第二十三張，PPT共七十頁，創作于2022年6月9753第二十四張，PPT共七十頁，創作于2022年6月答案：數字分別是9，7，5，3 總和：24問：圖上寫著什么數字？它們的總和是多少？第二十五張，PPT共七十頁，創作于2022年6月呈現的圖形都有哪些形狀？每種圖形的顏色分別是什么？圖形的順序是怎樣的？9753第二十六張，PPT共七十頁，創作于2022年6月意識：是對

7、某種現象或事物覺知的狀態，也是人類一種高級的心理機能。對個體的身心系統起統合、管理和調控作用，是人腦對客觀事物的主觀反映。意識有很多狀態：覺醒、睡眠、白日夢、催眠狀態、夢等。 五、注意和意識第二十七張，PPT共七十頁，創作于2022年6月注意和意識的關系注意不等同于意識。注意是一種心理活動或心理動作，而意識主要是一種心理內容或體驗。注意和意識密不可分。只有被注意到的內外刺激，才能被個體所覺察，產生清晰的意識內容；意識狀態發生變化，注意的分配和緊張程度也會不同。第二十八張，PPT共七十頁，創作于2022年6月第二節 注意的理論一、注意的選擇性理論模型（一）過濾器理論模型 由布魯德本特（D.E.B

8、roadbent）提出,認為注意相當于一個過濾器,它按照“全”或“無”的法則工作，接通一個通道，一些信息通過并得到進一步加工處理，其他通道被阻斷，信息不能通過，暫時貯存在短時記憶中，并迅速衰退。 第二十九張，PPT共七十頁，創作于2022年6月 容量有限的 知覺系統 外 界 信 息 感 覺 器 官 短 時 存 貯 選 擇 性 過 濾 器 長時記憶 工 作 記 憶 反 應 器 官布魯德本特的早期選擇模型第三十張，PPT共七十頁，創作于2022年6月 Broadbent（1954）雙耳分聽實驗 他向被試的右耳呈現3個數字，同時向左耳則呈現另外3個數字，如：右耳：4，9，3左耳：6，2，7呈現的速度

9、為每秒2個數字。然后，要求被試再現。結果發現被試可用兩種方式再現：以耳朵為單位，分別再現左右耳所接收的信息；以雙耳同時接收到的信息為單位，按順序成對地再現。第三十一張，PPT共七十頁，創作于2022年6月結果：Broadbent原估計能達到95%的準確再現率，但實際上，以第一種方式再現的準確率為65%，以第二種方式再現的準確率為20%。解釋：Broadbent認為，每只耳朵相當于刺激輸入的一個通道，而過濾器只允許每個通道的信息單獨通過。第三十二張，PPT共七十頁，創作于2022年6月 支持證據： Cherry（1953）使用雙耳同時分聽的追隨耳程序的實驗，其實驗結果支持過濾器模型。 實驗結果表

10、明：被試能很好地再現追隨耳的信息，而對非追隨耳的刺激，除了一些物理特征變化（如語言由男聲變為女聲）能覺察之外，其他的任何東西都不能報告，甚至當非追隨耳的刺激由法語改為德語、英語或拉丁語等的變化都覺察不到。第三十三張，PPT共七十頁，創作于2022年6月 （二）衰減理論模型 由特瑞斯曼（A.M.Treisman）于1960年提出，認為不被注意或未被追隨的信息也可通過過濾裝置，但被衰減，其中重要的信息仍可以通過而得到高級加工，并反映到意識中。第三十四張，PPT共七十頁，創作于2022年6月 Treisman（1960）設計了一個雙耳同時分聽的追隨耳程序的實驗。左耳（追隨耳）：There is a

11、house understand the word.右耳（非追隨耳）：Knowledge of on a hill.結果，被試都報告為：There is a house on a hill.并聲稱這是從一只耳朵聽到的。實驗結果表明：當有意義的材料，分開呈現在追隨耳和非追隨耳時，被試會不顧主試的事先規定（即復述追隨耳所聽到的項目），而去追隨意義。這種現象只有在過濾器允許兩只耳朵的信息都能通過的前提下才能實現，即人可同時注意兩個通道的刺激。第三十五張，PPT共七十頁，創作于2022年6月Treisman（1960，1964）根據以上實驗結果對過濾器模型加以改進，提出了衰減模型（attenuatio

12、n model）。Treisman認為，高級分析水平的容量有限，必須由過濾器加以調節，不過，這種過濾器不是只允許一個通道（追隨耳）的信息通過，而是既允許追隨耳的信息通過，也允許非追隨耳的信息通過，只是非追隨耳的信號受到衰減，強度減弱了，但其中一些信息仍然可得到高級加工。第三十六張，PPT共七十頁，創作于2022年6月第三十七張，PPT共七十頁，創作于2022年6月解釋：追隨耳和非追隨耳的信息都先通過初級的物理特征分析，然后都經過過濾器。只是非追隨耳的信息經過過濾器時受到衰減，以虛線表示；而追隨耳的信息未衰減，仍以實線表示。為了解釋受到衰減的非追隨耳的信息如何得到高級分析而被識別，Treisma

13、n將閾限概念引入高級分析水平。她認為，已儲存的信息如字詞（在圖中以圓圈表示）在高級分析水平（即意義分析）有不同的興奮閾限。追隨耳的信息，通過過濾器時其強度沒有衰減，可順利地激活有關的字詞，從而得到識別；而非追隨耳的信息，由于受到衰減而其強度減弱，常常不能激活相應的字詞，因而難于識別。但是，特別有意義的項目如自己的名字，雖然有較低的閾值，卻仍可受到激活而被識別。第三十八張，PPT共七十頁，創作于2022年6月衰減模型和過濾器模型的基本共同點兩者都認為高級分析水平的容量有限，必須由過濾器來加以調節；兩者都認為這種過濾器的位置處在初級分析和高級的意義分析之間； 這種注意選擇都具有知覺性質。 為此，在

14、當前的認知心理學中，多傾向于將這兩個模型合并，稱之為Broadbent-Treisman過濾器-衰減模型，并將之看作注意的知覺選擇模型。第三十九張，PPT共七十頁，創作于2022年6月（三）反應選擇理論模型 該理論由多依奇（Deutsch）提出，后經諾曼（D.A.Norman）加以完善和發展。該理論認為，早期的信息加工是沒有選擇性的，信息都可得到識別,信息是否被注意，是根據信息的重要性做出的反應選擇。第四十張，PPT共七十頁，創作于2022年6月 外 界 刺 激 感 覺 器 官 過 濾 器 知 覺 系 統 長 時 記 憶 反 應 工 作 記 憶圖6-2 諾曼的反應選擇模型第四十一張，PPT共七

15、十頁，創作于2022年6月 （四）多階段選擇理論模型 約翰斯頓與漢斯等（Johnstone&Heinz）提出，認為選擇在信息加工的不同階段都有可能發生，在選擇之前的加工階段越多，所需的認知加工資源就越多，且選擇發生的階段依賴于當前任務的需要。第四十二張，PPT共七十頁，創作于2022年6月（五）基于空間和基于物體的視覺注意理論基于空間理論認為：注意就像聚光燈一樣優先選擇位置，而后對被試位置上的刺激進行加工。其理論基礎是“聚光燈模型”和“變焦距模型”。基于物體理論認為：注意選擇是基于物體本身進行的。被試對來自于同一物體兩個靶子的反應不比只對一個靶子的反應更難，因此此時注意將客體作為一個整體看待。

16、第四十三張，PPT共七十頁，創作于2022年6月 二、注意的資源分配理論模型 心理學家卡內曼（D.Kahneman）于1973年提出了第一個注意的資源分配模型，他認為，當人同時做幾樣活動時，如果活動不超過資源總量，這些活動就可同時進行，如超過，那么在進行第2、3項活動時，就會使第1項活動的反應退步。第四十四張，PPT共七十頁，創作于2022年6月 三、注意的搜索理論（一）特征整合理論 由特瑞斯曼（A.M.Treisman）(1982.1992)提出，她對物體的特征（如顏色、大小和特定朝向的線條）和物體本身進行了區分，并根據這一區分構建理論。 第四十五張，PPT共七十頁，創作于2022年6月（二

17、）指導搜索理論 Wolfe(1998)提出指導搜索理論，認為：對基本特征的初始加工將產生一個激活地圖，視覺畫面中的每一個項目都有自己的激活水平，然后注意會根據激活水平指向激活度最高的項目。第四十六張，PPT共七十頁，創作于2022年6月（三）注意相依理論 Duncan和Humphreys(1989.1992)認為注意搜索時間的延緩是因為目標與非目標之間的高度相似性（非目標與目標共享一個特征）；以及非目標之間的不相似性（兩個不同的非目標之間不共享任何特征）。第四十七張，PPT共七十頁，創作于2022年6月第三節 注意的品質及其培養一、注意的品質（一）注意的廣度（注意的范圍）1、定義：指在同一時間

18、內人能清楚地把握對象的數量。第四十八張，PPT共七十頁，創作于2022年6月成人注意的平均廣度黑色圓點 89個；外文字母 46個；幾何圖形 34個；漢字 34個。第四十九張，PPT共七十頁，創作于2022年6月請說出圖中小鳥的數目第五十張，PPT共七十頁，創作于2022年6月請說出圖中小鳥的數目第五十一張，PPT共七十頁，創作于2022年6月請說出圖中小鳥的數目第五十二張，PPT共七十頁，創作于2022年6月請說出圖中小鳥的數目第五十三張，PPT共七十頁，創作于2022年6月請說出圖中小鳥的數目第五十四張，PPT共七十頁，創作于2022年6月請說出圖中小鳥的數目第五十五張，PPT共七十頁，創作

19、于2022年6月第五十六張，PPT共七十頁，創作于2022年6月主觀因素：如活動任務、個體經驗、情緒等。客觀因素：如刺激物排列的特點等。 影響注意廣度的因素第五十七張，PPT共七十頁，創作于2022年6月 圖中有多少個小圓點？第五十八張，PPT共七十頁，創作于2022年6月圖中有多少個小圓點？第五十九張，PPT共七十頁，創作于2022年6月T C IA H N EGTEACHING圖1圖2第六十張，PPT共七十頁，創作于2022年6月（二）注意的穩定性 即注意保持在感受某種事物或從事某種活動上的時間特性。圖中的圓圈有沒有轉動第六十一張，PPT共七十頁，創作于2022年6月 請你聚精會神地看這個圖形， 你看到了什么？第六十二張，PPT共七十頁，創作于2022年6月 當人專注某一對象時，視、聽感覺器官會產生周期性的加強和減弱的變化，這種現象稱為注意的起伏。 注意的起伏是不隨意的，是意識很難直接控制的。 注意起伏是正常的注意現象，它具有防止疲勞，提高注意穩定性的作用。注意的起伏第六十三張，PPT共七十頁，創作于2022年6月注意的對象 （單調、靜止復雜、變化）人的積極性 （態度積極，有濃厚興趣）人的身體狀況 （失眠、疲勞、生病健康） 影響注意穩定性的因素第六十四張，PPT共七十頁，創作于2022年6月 57歲的兒童能聚精會神15分鐘左右，710歲的兒