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文檔簡介

1、 八年級物理綜合實踐：切割蘿卜的問題作業名稱：切割蘿卜的問題作業目標：1. 探究切割蘿卜的問題，進一步鞏固杠桿的平衡條件。2. 探究切割蘿卜的問題，激發學生學習物理的興趣。3.通過實驗，培養學生設計實驗的能力、正確操作實驗能力。4.通過討論和交流，培養學生合作學習的意識和態度。任務：一個不均勻的蘿卜，懸掛水平平衡，切割，兩邊的質量一樣大嗎?設計方案，探究蘿卜切割問題。記錄單： 切割蘿卜的問題任務描述：一個不均勻的蘿卜，懸掛水平平衡，切割，兩邊的質量一樣大嗎?今天我們通過實驗，探究蘿卜切割問題。待測物理量：整個蘿卜的質量，切割后每段蘿卜的質量實驗器材：胡蘿卜1根，電子秤，細線，水果刀實驗步驟：用

2、電子秤稱出胡蘿卜的質量。用細線拴住胡蘿卜，水平平衡。用水果刀在拴線處將胡蘿卜切開。用電子秤分別稱出兩端胡蘿卜的質量。 5、設計表格、記錄數據：整個蘿卜的質量g粗的一段的質量g細的一段的質量g110.962.648.1討論總結：1）、粗細不均勻的蘿卜的中心，不在它的中心處，水平懸掛，拴細線處就是它的重心位置。2）、水平懸掛平衡，粗的一端，力臂短，細的一段力臂長，根據杠桿平衡條件，粗的一段重力大，所以粗的一段質量大。反思總結：該實驗中應該注意的問題：懸掛，水平平衡切割時，盡量垂直切實驗中有什么發現？切割后2段的總質量略小于原來整個蘿卜的質量后續的研究問題？ 如何改進方案，使測量更準確。評價量表：記錄填寫交流分享方案設計合理可行，記錄填寫完整，書寫認真方案合理，目的明確，能將實驗過程表述出來操作過程，仔細認真，記錄填寫完整，書寫較認真，描述較清晰過程講解，語言較為清晰、洪亮，能將實驗方法、過程基本表達清楚。討論總結，知識準確，全面，記錄填寫完整，書寫認真，能清晰表達、分析每個問題總結

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