1、第一單元小蝌蚪找媽媽 人教版 二年級上冊第1頁，共17頁。小蝌蚪找媽媽 第二課時 第2頁，共17頁。池塘 腦袋灰色 捕食阿姨 烏龜和老朋友打聲招呼吧！第3頁，共17頁。小蝌蚪在池塘里游來游去第4頁，共17頁。你們看，這時候的小蝌蚪和原來的樣子有什么變化？第5頁，共17頁。小蝌蚪游啊游，看見鯉魚媽媽在教自己的孩子捕食這時候，小蝌蚪會想起誰呢？哪個小朋友能說一句話，后面用上疑問號，把小蝌蚪想媽媽的心情表達出來？第6頁，共17頁。你們的媽媽有四條腿，寬嘴巴，你們到那邊去找吧！鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？小蝌蚪想媽媽，就去向鯉魚媽媽打聽。小蝌蚪是怎么問的？鯉魚媽媽又是怎么回答的？第7頁，共17頁。小蝌

2、蚪照著鯉魚媽媽的話去找自己的媽媽。小蝌蚪找呀找呀你們看這時候的小蝌蚪和前面的樣子又有什么不同？第8頁，共17頁。小蝌蚪正游著，他們看見了烏龜，小蝌蚪會怎么想？第9頁，共17頁。小蝌蚪是怎么對著烏龜喊媽媽的？烏龜又是怎么說的？媽媽，媽媽！我不是你們的媽媽，你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。你們到那邊去找吧！第10頁，共17頁。小蝌蚪聽了烏龜的話，又去找媽媽，過了幾天，小蝌蚪又發生了什么變化？第11頁，共17頁。小蝌蚪終于找到了媽媽，他們是怎么把青蛙認定是自己的媽媽的？鯉魚媽媽說：“你們的媽媽有四條腿，寬嘴巴，你們到那邊去找吧！”烏龜說：“我不是你們的媽媽，你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披

3、著綠衣裳。你們到那邊去找吧！“第12頁，共17頁。小蝌蚪找到了自己的媽媽，該多高興啊！小蝌蚪會對青蛙媽媽說些什么呢？誰能說一句話，后面用感嘆號，把小蝌蚪找到媽媽的喜悅心情表達出來？媽媽，我們好不容易找到你啊！媽媽，原來你在這兒啊!媽媽，我們終于找到你了！第13頁，共17頁。二、黃鶴樓（崔顥）3、三峽中描寫三峽夏水洪大兇險的句子是：至于夏水襄陵，沿溯阻絕。二、黃鶴樓（崔顥）（4）表現了邊塞將士緊張的戰斗生活，也暗示出戰事頻繁的句子是：蕭關逢候騎，都護在燕然。演講是以口語表達的方式面對聽眾，就某一問題發表自己的觀點，闡述某一事理的活動，同時還是闡明理論觀點、發表學術見解的一種手段。演講時應注意以下

4、幾個方面：認清對象，確立主旨；思維清晰，節奏明快；感情充沛，例證動人；語言準確，形象生動。答謝中書書（陶弘景）斷章取義：不顧上下文，孤立截取其中的一句或一段。斷：截取。章：篇章。不二法門：最好的或獨一無二的方法。言不及義：說不到正經事上。1.春寒料峭：形容初春的寒冷。（3）詩中，“我報路長嗟日暮”一句用路途遙遠而時光易逝來比喻理想難以實現，寫出了詞人晚年孤獨無依的痛苦感受。9.恰如其分：辦事或說話正合分寸。五、漁家傲（天接云濤連曉霧）(李清照)荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。荷葉上有一只大青蛙，背上顏色是綠的，肚皮上的顏色是白的，眼睛是凸出來的。青蛙的樣子，在課文中是怎么描寫的？這句話，換一種說法怎么說這兩段話意思差不多，你們說，哪一段寫得好？課文中寫得好，覺得青蛙很美很可愛。那么課文上是怎樣把青蛙寫得可愛的呢？描寫青蛙的動作，用了哪些詞語？蹲 批 鼓 露第14頁，共17頁。拓展延伸1.文中表示青蛙動作的詞都用得很好。如果把“鼓著一對大眼睛”換成“瞪著一對大眼睛”，怎么樣？2.你們再看，作者描寫青蛙身上的顏色也是很講究的。誰能把這些詞找出來？3.比較：青蛙披著綠的衣裳，露著白的肚皮。 青蛙披著碧綠的衣裳，露著