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如 何 實 現 自 主 高 效 課 堂 -東站小學數學教研組教研活動新聞報道3月18日下午4：00在東站小學高數辦公室高年級數學教研組展開了本學期第四周的數學教研活動。本期東站小學數學教研組根據學校教導處提出的數學教研主題，確立了開展“優化教學模式，構建高效課堂” 講評課系列教研活動，整個研討分成三個階段進行：一是組織老師們學習了如何實現自主高效課堂這篇文章，尋找理論依據，明確了自主高效課堂的精神實質、教學方式、教學模式以及自主高效課堂對教師的講解和作業有何要求。請教師們回顧日常課堂教學，總結好的做法，思考存在的困惑。二是在鄭廷輝校長和張為芳主任及趙俊組長的組織指導下，我組數學老師聽了陳鼎老師執教的四年級位置與方向，課后教研組的老師們各抒己見，認為這節課充分發揮了學生的學習主動性和自覺性，在老師的指導下，自己主動地開展學習實現兵教兵，或者說是達到優生扶差、優生扶優的目的。達到了提高學生學習效率，減輕學生學習負擔，取得更好的教學效果的目的。三是今天我組的集體備課階段，教研組的老師們各抒己見，對課堂教學目標的達成度，預設問題的完成和新生成問題的解決等情況再次進行梳理、研討解決的方法。通過一系列主題跟進式研討，改變了以往教研活動針對性不強，實效性不高的現狀，讓老師們強化了在教學實踐中不斷形成理論的意識，進一步感受到與時俱進學習教學理論的

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