1、愛(ài)跑的小朋友的教育隨筆導(dǎo)語(yǔ)：親子奔跑，既是一場(chǎng)充足歡快的親子互動(dòng)，也是一 堂活躍的素質(zhì)教育課程。既鍛煉了孩子們的身段的耐力、調(diào)和性, 也讓孩子們體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。 下面是隨筆網(wǎng)小編整理的 愛(ài)跑的小朋友的教育隨筆，歡迎閱讀。愛(ài)跑的小朋友的教育隨筆 【第一篇】：愛(ài)跑的小朋友教育隨筆 孩子總?cè)菀自趦H有的空間里跑跳，這讓我們有些心悸，因?yàn)?增加了事故幾率。所以，我們總要求“不要跑” “不許跳”。可 是，活蹦亂跳的孩子總免不了跑跑跳跳。 于是，我們總提心吊膽。又是戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間到了。下樓時(shí)邊走邊提示著走路的共識(shí) 習(xí)慣：靠右走。來(lái)到了操場(chǎng)，三條的紅色跑道出現(xiàn)在孩子面前， 孩子們興奮地躍躍欲試。我提議

2、：“想跑步的站在跑道上，我們跑一下。”孩子立刻 簇?fù)沓扇嘘?duì)伍。隨著我的“預(yù)備，跑”的指令，三個(gè)孩子沖出起跑線(xiàn)跑完過(guò)后，我指著跑道和操場(chǎng)說(shuō)：“這是給我們跑步的地方， 這是給我們跳躍的地方。跳夠了就到我身邊來(lái)。”話(huà)音未落，孩 子們瘋跑開(kāi)了。過(guò)了一會(huì)兒，幾個(gè)女孩來(lái)到我身邊，喘著氣。陸陸續(xù)續(xù)地，孩子們圍攏來(lái)，累了休息休息午餐時(shí)，一些孩子用完了餐，拿著玩具茫然地晃著。我提示： “小椅子可以放在靠墻的柜子邊， 你可以坐著聊天玩，也可以在 教室里散步。“今天，你有跑步嗎？ 我問(wèn)。“有！ ”連在一旁吃飯的孩子都一起應(yīng)到。“在哪里？ ”“跑道！” “操場(chǎng)！”我正色提出：“所以啊，跑步，要在跑道上、操場(chǎng)上跑。教

3、室里這點(diǎn)地方，只合適散步。”立刻，教室里的孩子，有三三兩兩地坐著玩的，有站著琢磨 變形玩具的，有如散步般走來(lái)走去的，一派既自由又有序地景象， 配合著輕柔的音樂(lè)，和諧極了！當(dāng)然，孩子的行為在沒(méi)有形成習(xí)慣之前，會(huì)有反復(fù)。但是，只要持之以恒，有序而美好的氛圍，一定會(huì)出現(xiàn)。值得提醒的是：孩子是鮮活的。在一日活動(dòng)中，一定得給孩子發(fā)揮蓬勃生機(jī)的機(jī)會(huì)，例如在操場(chǎng)上盡情地玩、 在后花園的草 地上、沙池里玩，這樣，才使孩子在生理上，有了收放自如的需 要和可能。良好的班級(jí)氛圍，來(lái)自于持之以恒的規(guī)則意識(shí)，更形成于符合生命成長(zhǎng)的科學(xué)關(guān)懷。孩子需要散步，更需要跑步。愛(ài)跑的小朋友的教育隨筆【第二篇】：小朋友跑步教育隨筆

4、國(guó)際兒童節(jié)。“迷你親子跑”活動(dòng)在太湖迷笛營(yíng)火熱開(kāi)展。孩子與家長(zhǎng)親密互動(dòng)，我們中六班的孩子們也參與其中，共同體驗(yàn)親子奔跑活動(dòng)的樂(lè)趣，給孩子們一個(gè)快樂(lè)的兒童節(jié)。明確指出“健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)”， 同時(shí)提出“發(fā)育良好的身體、 愉快的情緒、 強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、 良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志”。 由此我們可以看出， 幼兒的健康包括身體健康和心理健康，所以，身體健康也是至關(guān)重要的。活動(dòng)伊始，由班主任老師引領(lǐng)做熱身操，家長(zhǎng)與孩子攜手并肩跑完了充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的 2 公里， 每個(gè)成功跑完的小朋友還得到了一個(gè)精心準(zhǔn)備的獎(jiǎng)牌。 孩子們帶著汗水更帶著滿(mǎn)足的笑臉，

5、大人們滿(mǎn)懷喜悅更滿(mǎn)懷期待，所有參與活動(dòng)的人都感到了莫大滿(mǎn)足，這無(wú)疑是一份彌足珍貴且不可復(fù)制的兒童節(jié)禮物。在跑步的過(guò)程中，我們中六班的家長(zhǎng)、幼兒、老師都有說(shuō)有笑，互相鼓勵(lì)著。跑完后，坐下來(lái)休息，家長(zhǎng)和老師心與心的交流，互幫互助、真情相待，協(xié)作練習(xí)、共同前進(jìn)，積極營(yíng)造一種良好的活動(dòng)氛圍， 不僅有利于集體觀念的形成， 同時(shí)也可以使自己生活愉快、心態(tài)平和、身心健康，有利于中班幼兒逐步養(yǎng)成熱情、開(kāi)朗的性格，并更好地適應(yīng)各種環(huán)境，形成良好的心態(tài)。整個(gè)親子迷你跑活動(dòng)，笑聲爽朗、掌聲不斷。家長(zhǎng)和孩子都為了共同的目標(biāo)而奮斗、努力，融合到了一起，大家一起吶喊、一起高興、一起為了勝利而激動(dòng)、自豪。孩子和家長(zhǎng)們盡情的

6、體會(huì)親子跑步運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)， 并感受家庭合作的樂(lè)趣， 親子溝通的樂(lè)趣。中班中班、非同一般”的口號(hào)，大家一起喊著。親子跑步給孩子提供了一個(gè)展示自我、 感受成功的機(jī)會(huì)， 家長(zhǎng)們對(duì)這次跑步的形式都表示贊同， 并希望我們開(kāi)展更多類(lèi)似活動(dòng)。 這次親子奔跑， 既是一場(chǎng)充足歡快的親子互動(dòng)， 也是一堂活躍的素質(zhì)教育課程。既鍛煉了孩子們的身段的耐力、調(diào)和性，也讓孩子們體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。愛(ài)跑的小朋友的教育隨筆【第三篇】 ：愛(ài)跑教育隨筆跑步能鍛煉自己的身體。這個(gè)從運(yùn)動(dòng)學(xué)的角度說(shuō)的人已經(jīng)很多了， 我從體檢的結(jié)果可以得出對(duì)自己的身體有益： 脂肪肝從中重度，經(jīng)過(guò)一年多的跑步已經(jīng)是輕度了；原先是三高，現(xiàn)在沒(méi)有帕瓦羅

7、蒂了。跑步能使自己的心情感到暢快。 一年來(lái)， 由于自己的幼稚吧，生了很多氣， 當(dāng)我生氣地時(shí)候我想到的是到操場(chǎng)上跑上幾圈， 汗一出，有種說(shuō)不出來(lái)的暢快感，也減輕自己的壓力，真好！跑步能鍛煉自己的意志。只有當(dāng)你跑步的時(shí)候，你能感受到王軍霞他們的不容易， 面對(duì)的是無(wú)盡的操場(chǎng)， 沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志不可能堅(jiān)持跑完那么多的圈， 而堅(jiān)持跑步能增加自己的韌性， 來(lái)面對(duì)生活中的種種不快。 當(dāng)堅(jiān)持了幾圈之后， 心情就逐漸的平靜下來(lái)，路就在身后了。跑步能享受收獲的味道。 當(dāng)你跑完 10 幾圈的時(shí)候， 很驕傲的跟你的身邊的人說(shuō)的時(shí)候，別人是一種驚嘆的語(yǔ)氣來(lái)評(píng)論你的；當(dāng)自己跑完 10 幾圈的時(shí)候也會(huì)為自己的成果感到些許的得

8、意。跑步真好！跑步讓我結(jié)識(shí)了更多的朋友。 跑步的過(guò)程認(rèn)識(shí)了梁曉輝老師， 結(jié)識(shí)了張建頌老師，我們相互鼓勵(lì)，相互制約，談天說(shuō)地，評(píng)頭 論足，心情好不暢然。與朋友跑步，其樂(lè)無(wú)窮！古希臘的一塊石壁上，刻著大約這樣的話(huà)：“如果你想健康， 那你就跑步吧；如果你想美麗，那你就跑步吧；如果你想智慧， 那你就跑步吧。”古希臘人早就認(rèn)識(shí)到了跑步的魅力，為什么我們現(xiàn)在人卻在忽視這種最健康最經(jīng)濟(jì)最環(huán)保的健身方式呢？來(lái) 跑步吧，每天不管多少米，跑起來(lái)啊！愛(ài)跑的小朋友的教育隨筆【第四篇】：體育教育隨筆體育鍛煉把實(shí)際活動(dòng)放在第一位，強(qiáng)調(diào)通過(guò)具體運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)體質(zhì)是無(wú)可非議的。但體育不是一種單純的體力活動(dòng)， 只有在鍛煉 過(guò)程中注意

9、學(xué)習(xí)知識(shí)和掌握技術(shù)， 才能提高體育鍛煉的成效。 為 此，老師應(yīng)教給小學(xué)生一些體育鍛煉的常識(shí)。教給小學(xué)生一些常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的知識(shí)和技術(shù)，指導(dǎo)學(xué)生正確 的練習(xí)。比如，鍛煉前應(yīng)做哪些準(zhǔn)備活動(dòng)，體育運(yùn)動(dòng)后應(yīng)做哪些 整理活動(dòng)，又比如跑步的起跑、加速跑、途中跑、彎道跑、終點(diǎn) 沖刺等；打籃球的傳接球、帶球突破、投籃、防守等。要給孩子說(shuō)明各種體育活動(dòng)的特點(diǎn)和意義，如田徑類(lèi)的活動(dòng) 主要靠力量和速度，球類(lèi)活動(dòng)對(duì)靈敏和彈跳的要求較高，使孩子能夠逐步地了解一些常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。要讓孩子知道自己適于從事哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，由于孩子的身體發(fā)育水平較低，心臟承受能力差，因此不宜做長(zhǎng)跑、舉重、吊環(huán)、 長(zhǎng)時(shí)間倒立等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而應(yīng)當(dāng)選擇那些

10、負(fù)荷較輕、 歡暢活潑的 運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如游戲、簡(jiǎn)易體操、小球類(lèi)等。教給孩子一些最基本的體育比賽規(guī)則，如起跑時(shí)要聽(tīng)口令， 打球時(shí)不能撞人，游戲時(shí)不能出線(xiàn)，這些是保證體育比賽順利進(jìn) 行的基本條件，要讓孩子有所了解。有的孩子在某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)或 活動(dòng)項(xiàng)目上有特殊的才能，父母應(yīng)當(dāng)讓孩子自己決定是否繼續(xù)進(jìn) 行訓(xùn)練，以激發(fā)學(xué)生對(duì)各項(xiàng)體育活動(dòng)的興趣。教給孩子從實(shí)際出發(fā)，合理安排，循序漸進(jìn)。運(yùn)動(dòng)量要由小 到大，逐漸增加；動(dòng)作由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由易到難，使小學(xué)生的機(jī) 體有個(gè)逐漸適應(yīng)的過(guò)程。由于小學(xué)生的體力隨年齡的增大而增 加，所以運(yùn)動(dòng)量也應(yīng)隨年齡而逐漸增大。只要老師多考慮激發(fā)學(xué)生的興趣，保護(hù)學(xué)生的安全與家長(zhǎng)密切配合，學(xué)生體

11、育鍛煉的習(xí)慣就一定能養(yǎng)成， 小學(xué)生的身體素質(zhì) 就一定有提高。愛(ài)跑的小朋友的教育隨筆【第五篇】：小朋友教育隨筆在初次嘗試中，跨窄“戰(zhàn)壕”的孩子多是對(duì)跨跳信心不足或 能力弱的孩子，但由于“戰(zhàn)壕”比較窄，他們跨起來(lái)比較容易； 跨寬“戰(zhàn)壕”的孩子們因?yàn)槟芰?qiáng)，跨起來(lái)也沒(méi)有感到太困難。為了讓他們充分體驗(yàn)跨越寬窄不同的“戰(zhàn)壕”的方法， 在第二次 練習(xí)時(shí)我將這兩組幼兒調(diào)換了一下。 這樣一來(lái)，一些較弱小的孩 子就有些畏難。這時(shí)，我就鼓勵(lì)他們向解放軍叔叔學(xué)習(xí)不怕困難。看到老師鼓勵(lì)的目光，孩子們鼓足了勇氣站到起跑線(xiàn)后，聽(tīng)到口令就向“戰(zhàn)壕”飛快地奔去。蹬地、起跳、邁腿，嘿！真棒，多數(shù)“小戰(zhàn)士”都跳過(guò)去了。在試跳兩次

12、以后，我及時(shí)組織孩子們進(jìn)行交流，讓他們談?wù)勛约菏窃趺刺^(guò)去的， 跳寬的和跳窄的有什么不同。 他們總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，共同分享了成功的喜悅。交流時(shí)，成功跨過(guò)“戰(zhàn)壕”的孩子們表現(xiàn)得既興奮又自豪。 那些沒(méi)有跳過(guò)去的孩子聽(tīng)了別人的經(jīng)驗(yàn)也受到了啟發(fā)， 有的已經(jīng)開(kāi)始躍躍欲試了。 但是， 再次試跳時(shí)，仍然有幾個(gè)孩子跳不過(guò)去。 于是， 我又引導(dǎo)他們觀察同伴的動(dòng)作，分析跳不過(guò)去的原因。 孩子們觀察后發(fā)現(xiàn)， 這幾個(gè)小朋友之所以跳不過(guò)去， 有的是因?yàn)殡x“戰(zhàn)壕”距離相差很遠(yuǎn)就起跳， 有的是因?yàn)榕艿寐?缺乏沖勁兒， 有的是因?yàn)闆](méi)邁腿。 在同伴的幫助下，這幾個(gè)孩子經(jīng)過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，終于勇敢地跳過(guò)了“戰(zhàn)壕”。幾次嘗試之后， 幼兒自己得出了結(jié)論： 跨窄的不用跑得太快，跨寬的要使勁跑，用力蹬地；跨窄的輕輕一邁步，跨寬的要邁大步。在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我讓孩子們 6 人一組自由組合，分成4 隊(duì)進(jìn)行“運(yùn)子彈”的比賽。比賽開(kāi)始