1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 十一月幼兒園升旗儀式演講稿8篇十一月幼兒園升旗儀式演講稿8篇十一月幼兒園升旗儀式演講稿篇1 一個學期很長，但在我們眼前就這樣溜過了，一轉瞬又是假期的到臨。這一個學期，孩子們個長高了，才干增加了，師幼之間的感情也升溫了。本學期，我覺得我班有兩點工作做的不錯，一是家園聯系，二是班級特色，下面就來簡樸介紹一下。 一、家園聯系勤問、勤說，拉近你我關系 我們和家長經過兩年的相處，相互之間都已經分外了解了，而且家長們都很年輕，所以大家都對比聊得來。我們班還建立了群、微信群，群里的好多爸爸媽媽都很活躍，碰見節假日時都會紛紛發來祈福，有時碰見什么問題，也會通過這些途徑向其

2、他家長詢問觀法或向我們老師打聽，爸爸媽媽們平日工作對比忙，這個群算是一個很便當我們溝通的管道。 我們又是怎樣在其他時間進展良好的家長資源呢?這就要靠平日。晨間碰見爺爺奶奶來園送孩子上幼兒園，我們老師時常就會找機遇話話家常，例如：今天起的可真早啊，比昨天進步了，昨晚在家斷定睡的很早吧?針對孩子在家愛看電視，所以有晚睡的現象，爺爺奶奶們分外關切，有時會主動和我們老師溝通，夢想我們扶助想想對策。而我們老師不僅在孩子面前要舉行一番教導，更要扶助孩子改掉經常看電視晚睡的習慣，述說其中的一些危害，過后也會向爺爺奶奶詢問最近孩子的表現如何，就會聽到奶奶們向我們反映：“還是你們說的話孩子愛聽，現在每晚都會自己

3、操縱時間，到時間了就睡。”就是由于這樣一些不起眼的小事，讓我們在爺爺奶奶面前博得了良好的印象分。對孩子好了，使得在后來的活動中或者平日需要從家里帶來一些材料就便當好多，由于我們老師是用真心換取家長們的主動合作。 對于孩子們的年輕父母，我們老師也有確定的交流技巧。家長會是一個溝通的好時機，每次家長會時，家長來的時間總有先后依次，我們老師就會趁這個空擋，主動約爸爸或媽媽聊閑聊，有時說說他們的工作，有時又會問問周末有沒有帶孩子去哪里玩，最近有沒有和要好的摯友組織家庭聚會什么的。這些話題都是家長們感興趣的，但是我們還會無意提及到孩子的教導問題，終究關注孩子的學習問題是什么重要的。 二、班級特色多看、多

4、聽、多折，提高動手才能 折紙是一個手腦并用的過程，利用折紙開發兒童的想像力和創造力，磨練他們的動手才能和獨立斟酌才能，培養正確的成就感都極有好處。一張小小的紙片，可以變化出千百種不同的外形，這就是折紙的魅力和樂趣所在。孩子在父母的指導下在一起做簡樸的折紙嬉戲，對父母來說，是享受天倫之樂的良機;對孩子來說，是一件特別快樂和高興的事情，有的孩子獨立去折出一個外形來可能很困難，但是通過家長和老師的指導，或與同伴交流，也是能夠得到大量樂趣的。我們折紙的時候往往和同伴、老師、家長一起交流，不僅增進同伴間的情誼，而且進展孩子的表達才能，加強親子之間的溝通。孩子從簡樸的紙飛機等開頭做起，對培養孩子的動手動腦

5、以及協調才能都有著其他玩具不成替代的作用。 由于班級學生大片面都是獨生子女，家長對比溺愛，所以學生動手才能對比差。另一方面，由于好多家長把大片面時間和精力都投入到工作中去，從而疏忽了孩子的成長，缺乏與孩子的交流，直到家長與孩子之間展現了代溝，交流困難了再慌張。我們不如選擇一項分外有益的活動，以此為載體，培養孩子與家長之間的感情，加強與孩子的交流、溝通。因此，本學期我們將班級特色的方向定為折紙特色。 保持習慣，求于實效，相信我們的閃光點會更多! 抓住重點，突出優勢，相信我們的閃光點會更亮! #385273 十一月幼兒園升旗儀式演講稿篇2 做為一名幼兒園老師，深深的懂得一個合格優秀的教師是要有愛心

6、、勇于立異和思慮的智能型教師，這樣的人也是新時代對幼兒教師的要求。我在日常平常的工作中經由過程實踐，不竭總結閱歷，嚴格按照一名優異幼兒園老師的尺度來要求自已，用愛心去愛他們，用細心照管他們，用真心擁有他們，用誠懇打動他們，讓心愛的孩子們擁有更多美好的童年記憶!在20_年的新學期中，我會潛心關注每一位幼兒的成長、進修，還會開展一些有我園特色的教導教學課程。為了更好的開展新學期的工作，本人擬定以下20_年個人工作籌劃： 一、教導教學工作 在20_年，我將持續抓好幼兒日常勾當常規,培育孩子精采的進修習慣和糊口衛生習慣.形成有序的糊口,進修,嬉戲的氣氛。 1、培育幼兒講禮貌的習慣，與人談時說通俗話。

7、2、每周按時完成英語、蒙氏數學的教學內容，激發幼兒樂趣，使幼兒自動積極地介入，從學習中體會喜悅。 3、開展好玩的主題勾當，讓幼兒多動腦，探索詢題，察覺有用閱歷，培育幼兒呵護情形、保護動、植物的良好習慣。 4、多開展一些游藝勾當，營造一個幼兒斗膽表達、表示自己的空間。依據綱要的精神,本學期開展主題和學科相連系的體例,同時操作本園的場地優勢,開展好體育勾當和戶外組織勾當.抓晨間磨煉,充實調動幼兒按時來園的積極性,對個體經常遲到的幼兒,實時與家長取得聯系,獲得家長的合作與支持. 5、持續抓好戶外勾當,提高每日兩小時戶外體育勾當的質量.在充實保證每日戶外勾當的同時,提高勾當質量使幼兒在輕松興奮的空氣中

8、鞏固體質.連系主題教導為幼兒創設與教導勾當相順應的糊口情形,充實闡揚情形的教導功能. 6、培育幼兒做好值日生工作,進修拾掇餐后桌面,培育孩子的自力性和自覺性. 7、當真剖析本班幼兒的春秋特點和個體差異,因勢利導,因材施教,力爭使每位幼兒在原有的水平上獲得較年夜的提高. 8、不時刻刻把平安放在第一位,連系平安教導開展相關勾當,讓幼兒受到教導. 二、幼兒衛生保健工作 1、在進餐、上茅廁、做早操時，讓幼兒養成一些精采的習慣，并能有秩序地舉行，不打不鬧;搞好班級衛生工作,做到不時通風,日日消毒,為幼兒創設一個衛生,感激的進修和糊口情形. 2、在穿、_服、午睡時，能自己的工作自己做，提高自理才能; 3、

9、不帶危害物品入園，與其他小伴侶能和氣、親善相處; 4、組織開展多樣化的體育勾當，讓幼兒懂得根基的衛生常識，磨煉身體、健康成長。教導幼兒愛清白,勤洗手,做好風行病的預防,指點幼兒少到人多的處所.合作年夜夫給幼兒測查身高,體重和護齒的工作.保證進餐午睡質量,抓好糊口護理,日常平常多提防指點幼兒喝水,提超出跨越勤率.知道出汗了就要實時改更衣服或隔汗.提防季節性疾病的預防,做好班上清白衛生工作,保證室內空氣通順. 三、情形與區域打點工作 1、創設和成立協調的糊口情形和進修情形.讓幼兒自動,自傲的成長.班上的情形安插,以環保教導為焦點,讓孩子自動的創設糊口和進修情形.同時,也可恰當讓家長介入到情形創設中

10、來. 2、區域勾當是孩子熱愛的勾當,要成立精采的區域軌制和打點軌制。 四、積極和家長溝通 由于是個新的班級,新的幼兒,新的家長,由于家長工作由為重要,家長工作是接洽家與園的有用橋梁,只有做好家長工作,才能促進班團體的管理,我將踴躍和家長取得接洽,促使家長做好家園接洽冊的填寫,和家長共同探討制定適合每個幼兒的教導方法,使家,園結成教導伙伴,充分發揮教導的潛能.專心聽從家長的觀法和建議，得志家長的合理要求，起勁縮短家長和老師之間的距離以上是本學期的小工作籌劃,在今后工作中,我將爭取更大的進步! #359050 十一月幼兒園升旗儀式演講稿篇3 我是淮北師范08級幼師的學生，在2022年畢業將至我被學

11、校分到淮北市商業局幼兒園實習。在沒到幼兒園實習之前我的心里很興奮，想著不用在坐到教室里聽那些枯燥乏味的內容，不用再每天面對老師們像催眠曲一樣的碎碎念道了，可以去幼兒園和孩子們一起玩了。由于考慮到孩子大了難管而且現在的孩子還那么聰明怪僻，為了能順遂的輕松的完成這一個多月的實習生活，所以當我來到商幼時我就主動向園長提出到小班實習，那時我覺得小班的孩子好帶只要帶他們玩就行了，可是在那一個多月的實習生活，我察覺事情并不是我想的那樣，這一個多月的實習也使我更深刻地了解到一名幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌管了這一年齡階段幼兒的身心進展特點;同時也熟悉到了作為一名幼兒教師，不管是大班的孩子還是小班的孩子除

12、了做好幼兒的教導工作外，還要做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。 以前我對比提防于對有關幼兒身心進展特點及幼兒教導研究理論的學習，往往疏忽了對幼兒生活常規的關注。這次實習第一次完整地查看了幼兒的一日生活，察覺其實訓練幼兒的生活常規，培養他們的行為習慣及自理才能也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。要會利用機遇對幼兒舉行隨機教導，把有籌劃的教導和隨機教導相結合。日常生活的突發事情都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機遇。 淮北市商業局幼兒園是淮北市唯一一家早上管早飯的幼兒園，我們每天早上七點半要到幼兒園做好清潔的問題，再等孩子來吃早飯，每天總有幾個孩子不容許自己吃飯，

13、總想讓爸爸媽媽或爺爺奶奶喂，這時帶班老師會激勵幼兒讓幼兒自己吃飯，并和其他的孩子比賽去吃飯。中午午睡時老師要輔助幼兒自己學會脫衣服穿衣服，在幼兒午睡時老師也不敢有半點松懈，由于總有那么幾個孩子好尿床，所以老師務必要隔半小時喊孩子們起來尿一次尿。這也是培養孩子們的習慣。每天中午也有那么幾個孩子不容許睡覺，其中就有兩個孩子總要方老師抱著睡，方老師想想這樣下去也不是手段，她用了一招苦肉計，面帶痛楚之色對孩子說：“你們愛方老師嗎?”幼兒不假思量的說：“愛”方老師又說：前兩天方老師抱你們抱的，這兩天胳膊好疼，假設我以后再抱著你們睡覺，那么老師以后再也不能抱你們了該怎么辦啊?”只見這時孩子面露憐憫之色對老

14、師說：“方老師你去休息吧，我自己睡覺，這樣等我睡醒了方媽媽就可以抱抱我了”方老師開心的對欣蕾笑笑說：“真是方媽媽的乖寶寶，等你醒了方媽媽再抱你。”就這樣沒一會她就睡著了，可見孩子是可以溝通的，有些道理她們還是懂的。 在實習初期的時候，看到小摯友椅子放的不整齊，我就會幫他們放整齊。他們報告我飯菜吃不完，我就會報告他們不要吃了;他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為理應讓他們去上廁所;他們不會脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等，我以為我是在扶助他們，可事實并非如此，后來有閱歷的老師報告我不成以幫小摯友處理生活中的瑣事，假設有小摯友遇到什么不會的，做不了的，只可以細心引導他們去完成。假設幫他們

15、做了，后果就是他們永遠都不能學會自己的事情自己做，不能養成良好的行為習慣。我的行為的啟程點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們。所以經過反省我覺得教師心中應有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原那么，這些原那么的啟程點和終點都應是進展和提高幼兒的才能。 #661527 十一月幼兒園升旗儀式演講稿篇4 一、指導思想 更新觀念，以指南為指導，自覺遵守園的規章制度，按照上級領導安置，做好本職工作，加強政治學習，提高自己思想政治素質，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教導觀，使幼兒的身心健康進展。 二、保教工作方面 (一)持續深入學習綱要，并根據綱要中精神，不斷提高自身素質和業務水平，對幼兒舉行全面培養。 (二)

16、在教學中為幼兒創設輕松、高興的學習環境，結合主題加強環境與教導的互動與結合。 (三)創設良好的語言空氣，激勵幼兒大膽發表自己的見解，使幼兒想說、敢說，進展幼兒的進展幼兒的交往才能和語言表達才能。 (四)按時完成教學任務，及其他工作安置，嘗試新的教學方法，讓幼兒在高興嬉戲中學習，培養幼兒學習興趣。 (五)抓好幼兒日常生活常規工作，在各項環節中，培養幼兒良好的生活習慣及自主才能，讓幼兒身心得到全面健康和諧進展。 三、保育工作方面 孩子健康，是一切目標實現的關鍵。本學期我會更加與兩位老師做好班級幼兒衛生工作，合理組織好幼兒一日活動，加強室外體育磨練： (一)做好班級的各項消毒，以防病毒感染。 (二)

17、培養好幼兒的各種生活習慣，以防幼兒病從口入。 (三)開展多樣的戶外活動，要求活動中要保持動靜結合，讓幼兒有足夠的活動量。(四)做好幼兒活動的護理工作。根據天氣的變化給幼兒增減衣服，活動前留神指點幼兒喝水等。(五)加強幼兒的安好意識教導。活動時教師要先講規矩，并教幼兒一些自我養護的技能。 四、自身素質的提高 教師應當是一名教導者，而不是教師匠.他們的識別，就在于是否有所追求卓越，有目標。教師理應是一個不斷探索、不斷創新的人，理應是一個教導為上的有心人。有心就能告成。勤于學習，不斷充實自我。 在本學期，我會有意的做到如下幾方面： (一)結合幼兒普遍存在的處境，培養幼兒的合作意識。 (二)多給幼兒講

18、一些彼此扶助、彼此合作的故事，用潛移默化的方法滲透到幼兒的內心當中。 (三)多開展合作性的活動，譬如合作畫、合作表演等，讓幼兒體驗合作的高興性。 (四)學習制定班集體規矩，知道自己是大班小摯友，理應遵守自己制定的規矩。 (五)在活動中，能根本獨立完成交給的任務;會正確評價自己，了解自己主要的缺點和優點;學習恰當地評價別人，容許學習別人的優點，不計較別人的缺點和缺陷。 五、家園共育方面 了解幼兒的家庭教導環境，細心聽取家長合理正確的觀法和建議，彼此合作共同教導幼兒，使幼兒的健康成長。 (一)充分利用入園和離園的短暫時間，積極主動地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的處境，在家長的合作下實現家園共

19、育，促進幼兒的全面進展。 (二)利用宣傳欄、家園聯系手冊、電話等途徑，與家長溝通聯系，實時向家長反應幼兒在園的學習、生活處境。 (三)組織家長開放活動、家長時課堂活動，增進家長對幼兒園和本班工作的了解，取得家長對班上工作的支持。 (四)充分挖掘家長資源，協作完成教學、活動等工作。 幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作每一件都是重要的，我要有敏銳的查看力，留神查看幼兒的言行、舉止、神態，并且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，這是我自己做好幼兒教導工作的前提。夢想在領導與同事的扶助下能夠圓滿地完成籌劃，會和孩子們一起高興、順遂地度過大班的第一個學期。 #24526 十一月幼兒園升旗儀式演講稿篇

20、5 通過這學期對幼兒教導學的學習和講授，讓我懂得教導”在我們的生活中無處不在。人類世世代代地繁衍生息，新一代人的成長和進展離不開教導。可能一個孩子還是胎兒的時候，他就能感受到母親或外界環境的種.種影響，如順耳或刺耳的聲音，母親安詳或焦慮擔心的心緒、動作和心跳。孩子出世以后，逐撕從一個嬌弱無能、感覺混沌、無知無識的小嬰兒，成長進展為能適應社會生活，掌管了學識技能，對社會有用的人。這就是教導的作用和結果。在這個意義上來說，教導是人類的一種根本活動，沒有教導，人類社會就難以延續和進展。當然，我們在生活中可以察覺，教導是一個很廣泛的概念，家長培育孩子是教導，教師在學校教學生也是教導，播送電視向社會宣傳

21、也可稱為教導，還有其他的如社會教導、思想教導、職業教導、罪犯改造教導，等等。為了區分這些教導的含義，學者們就把教導分為廣義和狹義兩種。 一個孩子，從出世的第一天起，其弱小的生命就開頭受到周邊成人的呵護、照應和期望。在家里，父母用心哺育、言傳身教;在社會上，各種環境設施、群眾媒介、人際關系使其耳濡目染;在學較里，教師遵循國家的教導方針，向其施加強有力的教導影響，以將其培養為社會所需要的人才。不難看到，家庭的培育寄托著父母的夢想，周邊文化的熏陶滲透著社會的要求，學校的培養更是承負著國家的使命。這種帶著夢想、要求、使命而舉行的實踐是一種自覺的行動，是一種有目的的影響，是使入朝著社會期望的方向進展的活

22、動。這就是教導。由此可以說，教導是有目的、有意識地對人身心施加影響并促進人向社會要求的方向進展的一種社會實踐活動。它的任務就是把原本作為自然人而降生的孩子培養成合格的社會成員。這里的教導包括了家庭教導、社會教導和學校教導，范圍很廣，一般稱為廣義的教導。 與廣義的教導相對的就是狹義的教導。狹義的教導指的是在人們特意設置的教導機構中實施的教導，主要指的是學校教導，如幼兒園、小學、中學和大學教導以及其他人們為了某種目的而更加組織的教導。在特意的教導機構中，有專職的教師，他們根據社會的要求，對受教導者舉行有目的、有籌劃、有組織、有系統的教導和培養，使受教導者在思想品德、學識技能、智力和身體方面向預期的

23、方向進展，成為社會所需要的人。可以說，學校教導是一種特意的和模范的教導， 一般來說有較高的效率和更明確的效果，而家庭教導和社會教導，對人的影響那么較零散和不模范，其結果也具有偶然性和不確定性。由于學校教導具有獨特布局和功能，因而在近現代成為人類社會教導活動的核心片面，對其他各種教導起著示范和主導作用。 教導務必按確定的教導目的來舉行，要服務于確定的社會政治和經濟的需求，譬如中國古代為培養統治階層的官吏和行政人員而設置的各種私塾、書院、太學等，就是要培養能服務于統治階級的、有確定文化學識的人。教導的進展離不開社會政治、經濟、文化條件，教導又反過來影響社會各方面的進展。在我國，教導要為社會主義現代

24、化創辦，為國家的昌盛興旺培養人才，而我國的社會主義創辦和國家的昌盛興旺又務必依靠教導。社會不斷地進展變化，教導工作就需要不斷地舉行調整、變革，才能跟上時代的步伐，適應并促進社會的進展。 明確了教導的概念后，我們需要明確什么是幼兒教導，這里牽涉到人的年齡階段的劃分和教導對象的階段劃分問題。人一生按年齡可分為若干階段，如嬰兒期(03歲)、幼兒期(36歲)、兒童期(611、12歲)、少年期(11、1214、15歲)、青年期、成年期、老年期，等等，不同的年齡階段有不同年齡特征、不同的需要。因此，要適合不同年齡階段的人，教導務必分階段舉行。幼兒教導主要指的是對36歲年齡階段的幼兒所實施的教導，幼兒教導是

25、學前教導或說早期教導的后半階段，前面與o3歲的嬰兒教導貫穿，后面與初等教導貫穿，是一個人教導與進展的重要而特殊的階段。“重要”指的是它是一個人進展的奠基時期，大量重要才能、天性品質在這個時期形成根本特點;“特殊”指的是這個階段是兒童身心進展從最初的不定型到根本定型，轉而可以開頭按社會需求來學習并獲得進展的過渡時期。 幼兒教導也有廣義和狹義之分，從廣義上說，只要能夠影響幼兒身體成長和認知、情感、性格等方面進展的有目的的活動，如幼兒在成人的指導下看電視、做家務、加入社會活動，等等，都可說是幼兒教導。而狹義的幼兒教導那么特指幼兒園和其他特意開設的幼兒教導機構的教導。幼兒園教導在我國屬于學校教導系統，

26、和學校教導一樣，幼兒園教導也具有家庭教導和社會教導所沒有的優點，如籌劃性、系統性等通過學習和對幼兒教導學的進一步了解，讓我深刻的體會到幼兒教導的重要的重要性，以及和其他文化的貫穿至精細。 #247321 十一月幼兒園升旗儀式演講稿篇6 為了進一步加大青年骨干教師培養的力度，使骨干教師急速成長，根據幼兒園教師培養的要求，以“讓教師與幼兒園一起進展，讓教師與幼兒共同成長”為培養目標，遵循骨干教師成長的規律，采取全方位、多途徑的培養措施，創辦一支具有現代教師素質和創新精神的新型骨干教師隊伍，為幼兒園教導教學的持續進展奠定根基。制定本學期骨干教師的培養籌劃如下： 一、目標與任務 (一)培養目標 1、區

27、級及以上骨干教師的培養目標是：使培養對象在教導觀念、思想政治、職業道德、專業學識、教導教學才能與教導科研才能等方面具有較高素質、較高水平、較高知名度。掌管現代教導技術成為具有自己教學風格、科研專長，能在本園乃至區教導教學工作中起示范帶頭作用。 2、校級骨干教師的培養目標是：使其成為具有現代教導觀念，具有合理學識布局、具有確定教導教學、科研才能，在本園范圍內具有指導、帶頭作用，為高一級骨干教師評比儲蓄人選。 (二)培養任務 根據幼兒園教導教學進展要求，力爭三年內培養市級骨干教師1人，區級骨干34人，校級骨干8余人，逐步建立一支高素質的骨干教師隊伍。 二、建立選拔制度 1、各級骨干教師一般每三年選

28、拔調整一次。 2、幼兒園建立各級骨干教師后備隊伍成長檔案，逐層選拔培養。 3、建立公開、公允、公正選拔造就人才的機制。 三、培養措施 1、各級骨干教師一般3年為一培養周期，跟蹤培養。 2、根據“提防才能、講求實效、更新觀念、進展自我、形成特色”的原那么安置培養籌劃。 3、幼兒園為各級骨干教師培養對象創造各種學習、進修、研究和實踐的條件，為其成長供給舞臺。 4、建立各級骨干教師管理檔案制度，為高一級骨干教師評比儲蓄人選，考核不合格者，幼兒園取消其資格。 四、本學期開展活動 1、開展領導干部、骨干教師與青年教師“結對助教”活動，努力發揮優秀骨干教師的輻射帶動作用，通過彼此聽課、看活動在教導教學研究

29、、班級管理、教導幼兒等方面深入的舉行研究，切磋，學習他人之長，不斷反思，使青年教師快速成長。 2、舉行骨干教師教導教學觀摩活動 五、表彰賞賜 1、各級骨干教師具有指導培養下一級骨干教師(或教師)的義務，3年培養3-5人，培養對象被評比為、市、區、校級骨干教師的，對骨干教師舉行賞賜。 2、各級骨干教師在任職期間內，應專心學習教導理論，積極舉行教導教學方法的改革與測驗，每年度舉行一次考核。每年度評比一次優秀骨干教師，納入期末考核中。 3、骨干教師務必積極加入教導科研課題的測驗與研究，獲國家、市、區科研成果的，按幼兒園有關政策舉行賞賜。 #359051 十一月幼兒園升旗儀式演講稿篇7 什么是幸福?可

30、能幸福是一縷久違的陽光;可能幸福是一根棒棒糖;可能幸福是一個甜甜的笑。在生活中，人人都在渴望幸福，追求幸福，人人又時時在感受幸福。幸福有時很抽象，有時又很概括。幸福有時很遙遠，有時又近在咫尺。誠然，每個人都對幸福有著自己不同的定義，對于我來說，我的幸福追隨于我的得志感，人常道：“知足常樂”，知道得志，就能總是沐浴喜悅，從而得到幸福。而作為一名幼師，我的幸福同樣源自于這份幼兒園老師這個職業給我帶來的得志感。 曾經有人做過職業幸福指數調查，幼師的幸福感指數很低，理由好多，譬如：工資低，事情多，責任大等等。近些年在幼教領域掀起的改制熱潮,對幼兒教師沖擊頗大。新聞不斷的曝光幼師體罰幼兒，社會輿論也把幼

31、師推到了風口浪尖的位置。大多數幼師壓力大于幸福。同樣身為幼師的我自然也深有體會，但在這個崗位上我收獲更多的是幸福。 自兩年前大學畢業后，作為一名教師，走進幼兒園大門，我喜歡這個工作，由于這是我小時候的夢想。有人說夢想撞上現實的墻，會迷茫，會失落。不成否認當時意氣風發的我，屢屢碰壁，也迷茫過，疲憊過，失落過，可這些迷茫失落，開初的熱心都在工作中一點一滴的小事中消散了。但在我生病時，孩子莊重其事的對我說一句：“奚老師，生病了要多喝熱水，多喝熱水病就跑了。”當時的我由于這句話淚眼婆娑，孩子們看到這樣的我，惦記的說：“奚老師，你是不是很痛苦啊，我們不吵了，你不能哭哦，你說過愛哭的人是小才能”。這看似小

32、大人的話語，可彌漫著孩子們濃濃的愛，讓原本迷失的心找到了原來的方向，我愛孩子，孩子愛我，我熱愛和孩子在一起，熱愛給孩子們講故事，熱愛和孩子們做嬉戲，熱愛和孩子們閑聊，熱愛聽他們用稚嫩的聲音叫我：“奚老師，早上好，奚老師，我好想你啊”。我得志于和孩子在一起做的每一件事情帶來的喜悅，珍惜和孩子在一起每個時間。帶著這份愛的得志，我逐漸的適應了幼師這份工作。如今，兩年過去了，在這期間，和孩子在一起的喜怒哀樂就像五色筆，給我生活的這張紙上色，給我的心情添彩，我很得志的看著這張紙變得五顏六色，幸福自然溢上心頭。 幼兒教師作為特殊的教導群體，擔當著兒童生命中的“重要他人”的角色，對孩子的一生進展起著不成估量的作用。而身為幼教的我們本身的幸福感往往被疏忽。可是愛戴的老師們，即使被社會 #661526 十一月幼兒園升旗儀式演講稿篇8 時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教導工，必需以高度的敏感性和自覺性，實時察覺、研究和解決學生教導和管理工作中的新處境、新問題，掌管其特點、察覺其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我肩負。 為了提高自己的業務水平和教學素質，新的學期剛剛開頭。提高幼兒學習和嬉戲的積極性，做到一切以幼兒為主，概括籌劃工作主要有以下幾點 一、思想方面 要遵守園里的規章制度，嚴格要求自己。積極專心地投