1、音樂(lè)從古典走向浪漫江蘇省白蒲高級(jí)中學(xué) 黃靜 古典樂(lè)派形成于18世紀(jì)下半葉至19世紀(jì)初，作曲家在思想上追求平等、自由，作品反映了市民階層和上升資產(chǎn)階級(jí)的精神面貌和追求，代表人物有海頓、莫扎特、貝多芬。 音樂(lè)知識(shí)： 莫扎特（17561791）奧地利作曲家，維也納古典樂(lè)派的代表人物之一。從小跟父親學(xué)習(xí)音樂(lè)，五歲即隨父親到歐洲各地演出。十七歲擔(dān)任薩爾茨堡大主教的宮廷樂(lè)師。1781年辭去大主教的職務(wù)，靠專(zhuān)職作曲為生。主要作品有 歌劇費(fèi)加羅的婚禮、唐璜、魔笛， 以及大量交響曲、協(xié)奏曲、奏鳴曲和室內(nèi)樂(lè)等。音樂(lè)家介紹：第一樂(lè)段即A段主題：聆聽(tīng)音樂(lè):B段主題：聆聽(tīng)音樂(lè):C段主題：聆聽(tīng)音樂(lè):D段主題：聆聽(tīng)音樂(lè):

2、主部主題在整個(gè)樂(lè)章中反復(fù)幾次？（同一樂(lè)段中反復(fù)時(shí)，只算一次） 弦樂(lè)小夜曲第二樂(lè)章A+B+A+C+A+D+A弦樂(lè)小夜曲第二樂(lè)章曲式結(jié)構(gòu)：音樂(lè)知識(shí)： 回旋曲式是西洋音樂(lè)曲式結(jié)構(gòu)之一。其基本原則是：主部主題周而復(fù)始地循環(huán)往復(fù)， 在其重復(fù)之間，插以對(duì)比性格的“插部”（副題），在回旋曲中，主部主題至少要呈現(xiàn)三次。奏鳴曲、交響曲、四重奏等套曲結(jié)構(gòu)中的末樂(lè)章常采用這一曲式。回旋曲式結(jié)構(gòu)：A+B+A+C+A+D+A+E+A+ +A 回憶莫扎特的弦樂(lè)小夜曲第二樂(lè)章，總結(jié)古典樂(lè)派的風(fēng)格特征。節(jié) 奏旋 律鮮明、規(guī)整清晰、和諧、豐滿。音色與和聲音樂(lè)知識(shí)：優(yōu)美、抒情，自然、流暢，富于歌唱性。 19世紀(jì)的歐洲風(fēng)云變幻，音

3、樂(lè)家們?yōu)閿[脫封建制度和教會(huì)的束縛，追求個(gè)性解放，注重表現(xiàn)個(gè)人的情感，為追求詩(shī)意的理想而創(chuàng)作，由此產(chǎn)生了浪漫主義樂(lè)派。音樂(lè)知識(shí)： 集西方古典樂(lè)派之大成，開(kāi)浪漫樂(lè)派之先河的偉大作曲家 貝多芬作者簡(jiǎn)介： 貝多芬（17701827），德國(guó)作曲家、鋼琴家、指揮家。他一共創(chuàng)作了9首交響曲、35首鋼琴奏鳴曲、10部小提琴奏鳴曲、16首弦樂(lè)四重奏等，另外還有大量室內(nèi)樂(lè)、藝術(shù)歌曲與舞曲。他的作品對(duì)音樂(lè)發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響，因此被尊稱(chēng)為“樂(lè)圣”。作者簡(jiǎn)介：第九交響曲第四樂(lè)章序引選段聆聽(tīng)音樂(lè)： 交響曲是以管弦樂(lè)隊(duì)來(lái)演奏的大型套曲。 管弦樂(lè)隊(duì)所使用的樂(lè)器可以分為四個(gè)樂(lè)器組： 弦 樂(lè) 器 組： 小提琴、中提琴、大提琴、低音

4、提琴等；木管樂(lè)器組： 長(zhǎng)笛、雙簧管、單簧管、大管等；銅管樂(lè)器組： 圓號(hào)、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)等；打擊樂(lè)器組： 定音鼓、大鼓、小鼓、三角鐵等。音樂(lè)知識(shí)：木管樂(lè)器組銅管樂(lè)器組音樂(lè)知識(shí)：第九交響曲第四樂(lè)章合唱選段歡樂(lè)頌聆聽(tīng)音樂(lè)：面歌曲聆聽(tīng)音樂(lè)：第九交響曲第四樂(lè)章序引和合唱選段古典樂(lè)派與浪漫派的風(fēng)格特征古典樂(lè)派 浪漫樂(lè)派節(jié) 奏旋 律音色與和聲節(jié)奏鮮明、規(guī)整不斷變化拍子和速度，節(jié)奏變化頻繁。優(yōu)美、抒情，自然、流暢，富于歌唱性。清晰、和諧、豐滿。舒展悠長(zhǎng)，富有詩(shī)意，注重個(gè)人情感表現(xiàn)，民族意識(shí)強(qiáng)烈，音調(diào)個(gè)性化。增加了許多木管、銅管樂(lè)器，音色豐富多彩；和聲色彩絢麗多姿。音樂(lè)知識(shí)：合作與探究： 回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為兩位作曲家的作品與人格魅力對(duì)你有何影響？ 音樂(lè)從古典走向浪漫 小結(jié)：“音樂(lè)是直接沁人心脾的最純的情感火焰”。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們