1、2022-2023學年度下學期九年級英語教學工作總結下符橋鎮中心學校 羅時平 本學期我擔任九年級（1）班的英語教學。由于是畢業班教學，我對教學工作不敢怠慢，認真鉆研教材，深入研究教法，既備教材，又備學生，努力幫助學生打好扎實的英語基礎。幾個月緊張而又忙碌的復習之后，有得有失，喜憂參半。現將本學期的教學工作總結如下： 一、虛心學習，刻苦鉆研。這屆九年級學生英語底子很差，在他們身上花費的心血不是一兩句話就能說完的。這一年，除了自己兢兢業業、刻苦鉆研外，我還經常向有經驗的同行“取經”。備考會時，我主動和他們切磋一些疑惑的問題和教學方法，然后結合自己所帶班級的實際情況和自己的教學方法，取長補短，確保每

2、一節課達到預期的效果，最好的效果。課后，我在書中“取經”，梳理知識，打通“經脈”,索取精華，為學生輸入最好的“營養”。 二、復習流程。在本學期一開始我們就開始進入全面系統的復習。我根據手中的復習資料中考幫，通過對知識的梳理，大致從以下三個步驟進行復習。 1、基礎知識的復習。我要求學生充分利用晨讀時間過課本，從單詞、短語、句子、對話、課文這幾個方面全面、扎實的復習。在課堂上，我們共同總結歸納重點單詞、短語、句型，主要培養了學生自學和自我整理的能力。熟悉掌握書本上的重要句型和短文，有助于閱讀和寫作。在這一階段我特別注重基礎知識運用能力的培養。有些學生單詞、短語都能背下來，但到了具體的做題當中，就不

3、知道怎么辦了，這就說明學生不會運用語言，不會學以致用。學的東西不會用，這是教學的失敗，與教學目標背道而馳。所以我在這一階段過得很慢但比較扎實，我確保學生學一點，會一點，更要會用，落到實處。這一階段復習完后的考試表明有所成效，在我們班里有幾個中等生的成績有所提高。2.語法專項復習。這一階段以學生復習為主，我“畫龍點睛”，對癥下藥。復習內容包括冠詞、名詞、介詞、連詞、動詞、各類句式等。這些內容已在第一階段穿插復習過，再不必繁瑣。學生復習完后，有什么問題解決什么問題，再針對學生用時比較容易出錯的問題，我會重點講解強化訓練，以防“舊病復發”。題型專項訓練。主要有單項選擇，完型填空、閱讀理解、口語交際、

4、任務型閱讀、寫作。這一階段主要是展現學生綜合運用語言能力的水平。也是加強學生綜合運用語言的能力。主要進行試題訓練，在訓練中發現問題、分析問題、解決問題。除了強化知識性的的東西外，我特別注重教學生做題技巧方法，緊扣題型，教學生如何審題，答題的方法，對試題結構加以認真研究。三、重視每一次的模擬考試。每次模擬考試結束，我要求學生針對每次的考試進行自我剖析，試卷分析，要求學生把自己錯了的或不會的題摘到一個本子上糾錯本。到復習完后，讓學生拿出這個本子，重新回憶、做一遍。在講解試題時，我舉一反三、由點到面，輻射相關的內容。對于出錯的題，誰出錯誰解決，培養了學生自救、自查、自評的能力。這樣學生學到的知識方得

5、以鞏固，拓展，避免舊病重發。四、提高學生的寫作能力。寫作一直以來是教學中面對的疑難問題，也是學生頭疼的一道關。我采用了指導+訓練的方法。每一星期至少寫一篇作文，按照復習順序，從初一到初三凡涉及到的話題作文，都要求寫。寫完后，我認真逐字逐句批改，對于共性問題，在課堂上集中解決，對于個性問題我個別談話交流。再者我還給學生布置一些社會性的，焦點性的議論性的寫作，不斷加強訓練，學生的作文水平有了一定的提高，事實上，寫作是語言運用能力的體現，是基礎知識掌握程度及靈活運用的驗證。五、當面輔導，談心。每次模擬考試和作文訓練之后，我都盡可能叫一些學生當面改正他們習題的錯誤。以發現他們是否真正掌握語言點。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。并且及時對進步的學生予以贊賞和肯定。對退步的學生提出警告和善意的批評。學生能感受到老師的誠心和忠告，以及老師對自己的重視，會加倍努力學習。我經常利用自己休息時間對學生進行輔導。不可避免，在工作中由于各種原因存在許多失誤。比如：對學生的檢查不到位，致使許多不自覺的學生覺得有空可鉆，記憶單詞句子不積極，不主動，偷懶現象嚴重。中考中可能還有